對幼兒園社會教育的實踐與思考

1、PAGE 海安縣幼兒園暑期園本研修培訓(xùn)材料對幼兒園社會教育的實踐與思考一、幼兒園社會教育的重要性1.社會教育對幼兒一生的影響。 2.獨生子女現(xiàn)狀的召喚。3.和諧社會的緊迫需求。 4.幼兒園教育的職能要求。二幼兒園社會領(lǐng)域教育的現(xiàn)狀分析1.教師對社會領(lǐng)域教育重視不夠2.教師的社會教育課程意識淡薄，現(xiàn)今社會教育出現(xiàn)“通存通兌”的尷尬局面邊角遍布，統(tǒng)統(tǒng)體現(xiàn)。 領(lǐng)域滲透，統(tǒng)統(tǒng)落實。 目標(biāo)架構(gòu)，易于兌現(xiàn)。3.社會領(lǐng)域教學(xué)方法傳統(tǒng)化，對目標(biāo)及內(nèi)容認(rèn)識不清社會領(lǐng)域教育的目標(biāo)（1）能主動地參與各項活動，有自信心；（2）樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；

2、（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。每個年齡段課程目標(biāo)根據(jù)綱要總目標(biāo)歸為四大類（1）自信心培養(yǎng)（2）人際交往（3）行為規(guī)則（4）民俗文化社會領(lǐng)域課程內(nèi)容選擇的依據(jù)（1）幼兒園社會領(lǐng)域課程的目標(biāo)（5條）（2）社會 社會現(xiàn)實是選擇幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容的基礎(chǔ)依據(jù)。社會的發(fā)展、變化也是課程內(nèi)容選擇的重要依據(jù)。 （3）幼兒的發(fā)展 幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)的能力，制約著幼園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容的廣度和深度。 幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展，不是籠統(tǒng)的，而是具體的，具有一定結(jié)構(gòu)的，在選擇幼兒園社會領(lǐng)域課程內(nèi)容時，應(yīng)考慮到這種結(jié)構(gòu)，考慮到幼兒教育和發(fā)展

3、的不同側(cè)面。（托班-名字） 社會教育各年齡段的重點內(nèi)容依據(jù)：小班階段的社會重點內(nèi)容：生活適應(yīng)、生活教育。中班階段的社會重點內(nèi)容：人際沖突、發(fā)展良好的同伴關(guān)系。大班階段的社會重點內(nèi)容：幼小銜接、為入學(xué)作準(zhǔn)備。4、現(xiàn)今社會教育存在著課內(nèi)與課外脫節(jié)的現(xiàn)象三、幼兒園社會教育活動的實施（一）幼兒園社會教育活動存在的問題1.過于知識化 （許多道德品質(zhì)方面的知識行為中則多表現(xiàn)出任性、自私、爭搶、不懂禮貌、不分是非等不良行為。） 2.內(nèi)容不適宜貼切（首先，要選擇適宜貼切的內(nèi)容。其次，以適宜幼兒發(fā)展的方式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。） 例：無聲的愛( 大班社會活動)（1）選擇適宜貼切的內(nèi)容時要做到：其一， 與目標(biāo)無關(guān)或關(guān)系

4、不大的內(nèi)容必須刪除；其二， 所選內(nèi)容應(yīng)在幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)， 既以幼兒的心理水平為基礎(chǔ)， 又有發(fā)展性；其三， 所選內(nèi)容要有啟發(fā)性，能鍛煉幼兒的思維，啟迪幼兒的心靈。(不是死知識、能引發(fā)思考)（2）呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容不適宜幼兒發(fā)展的方式教師教育行為失當(dāng)表現(xiàn)：1.教師在處理幼兒糾紛時，習(xí)慣以說教的方式解決幼兒的矛盾，使幼兒經(jīng)常處于被動教育的地位。2.教師在組織幼兒游戲活動時，常常以“指揮員”、“調(diào)度員”。忽視幼兒的主觀意愿和主體作用。3.在日常生活中，教師包辦代替的教育行為已經(jīng)習(xí)慣成自然，還覺得自己是關(guān)心、愛護(hù)幼兒，忽視了幼兒自理能力和自主意識的培養(yǎng)。4.在教學(xué)活動中，教師不分具體情況過多地使用直接指導(dǎo)

5、法、演示法，抑制了幼兒的想象、創(chuàng)造，忽視了幼兒自信心和自主性的培養(yǎng)。5.教師忽視在動態(tài)的教育過程中，對幼兒個體需要的研究，影響了教育的針對性和有效性。（二）幼兒園社會教育的原則1.適度性原則 2.生活教育和由內(nèi)到外相結(jié)合的原則3.一貫性和一致性相結(jié)合原則 4.專門的教育活動和滲透教育相結(jié)合原則5.正面教育和個別行為矯正相結(jié)合原則 6.社會認(rèn)知和社會情感與社會行為相結(jié)合原則7.幼兒主體性原則（三）幼兒園社會教育活動的形式 幼兒園社會教育活動可以有集體活動、小組活動和個人活動等多種形式幼兒園社會領(lǐng)域集體教學(xué)活動組織形式：1.以實踐活動開始的社會教育活動再現(xiàn)場景精心設(shè)計討論問題引導(dǎo)幼兒實踐、討論、再

6、實踐、再討論設(shè)計相應(yīng)的延伸活動（輪流玩）2.以情境表演開始的社會教育活動情境表演引發(fā)幼兒討論利用適當(dāng)方式再現(xiàn)情境（對不起，有關(guān)系）3.以游戲形式開始的社會教育活動講解游戲規(guī)則組織幼兒游戲針對問題進(jìn)行討論 另：以講故事開始的方式或者以參觀開始的方式等組織社會教育活動（猜猜、摸摸）（四）幼兒園社會教育活動的方法 社會領(lǐng)域教育的十六字方針1.示之以范的榜樣示范 2.曉之以理的啟發(fā)引導(dǎo) 3.動之以情的情景感染 4.導(dǎo)之以行的行為訓(xùn)練社會教育的主要方法：（1）故事啟迪法（2）行為辨析法 （3）示范演示法 （4）情景表演法 （5）游戲童謠法 （6）活動競賽法（7）家園共育法（8）環(huán)境創(chuàng)設(shè)法 （9）移情訓(xùn)練

7、法 （10）觀點采擇法（五）幼兒園社會教育活動實施的注意點1.設(shè)計目標(biāo)要突出具體，體現(xiàn)操作性。（標(biāo)識用處大）2.設(shè)計進(jìn)程要具體可行，落實有效性。（幼兒實際、夠得著）3.設(shè)計內(nèi)容要符合實際，調(diào)動積極性。（互動）4.組織方法要以游戲為主，兼顧多樣性。5.實施途徑要多種形式結(jié)合，關(guān)注長效性。6.教育評價要多元考慮，注意全面性。（白云）組織社會集體教學(xué)中的注意點：1.集體教學(xué)活動中特別要多通道進(jìn)行教學(xué)2.要減少負(fù)面情境的創(chuàng)設(shè)3.提問要注意正面引導(dǎo)4.要減少與主題不匹配的環(huán)節(jié)5.不要過多地拔高要求讓幼兒作換位思考6.教師要以豐富的真情實感激活幼兒的情感體驗7.評價要結(jié)合實例，具有針對性，突出重難點實施社會教育要做到： 教育目標(biāo)細(xì)一點、教育內(nèi)容近一點、養(yǎng)成習(xí)慣實一點。