幼兒園學(xué)前_大班音樂(lè)《快樂(lè)的皮影人》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)的皮影人教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、能控制身體的關(guān)節(jié)進(jìn)行表演。2、感受皮影人動(dòng)作夸張、僵硬的典型特點(diǎn)，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作。3、初步產(chǎn)生喜歡民間藝術(shù)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前觀看皮影戲，了解皮影戲和皮影人的相關(guān)知識(shí)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：皮影西游記視頻片段、皮影人物、指揮棒、布置場(chǎng)景“皮影劇場(chǎng)”活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)小木偶入場(chǎng)，初步感受利用身體各個(gè)部位關(guān)節(jié)來(lái)舞蹈，體驗(yàn)表演的趣味性。二、自主探索學(xué)習(xí)皮影人的動(dòng)作。1、播放皮影戲西游記視頻片段，回顧對(duì)皮影戲和皮影人的認(rèn)識(shí)。師： 他們是怎么表演的？表演的時(shí)候身體上哪些部位在動(dòng)？怎么動(dòng)的？幼兒在說(shuō)一說(shuō)、 做一做的過(guò)程中初步感知 西游記 中

2、皮影人物的動(dòng)作。教師小結(jié)：皮影人物在表演的時(shí)候，是通過(guò)控制身體的關(guān) 節(jié)進(jìn)行表演的。2、教師操作孫悟空皮影人物，通過(guò)打招呼、猜動(dòng)作等游戲引導(dǎo)幼兒 觀察皮影人動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)與平時(shí)動(dòng)作的不同。3、幼兒分組操作師徒四人皮影人物，請(qǐng)幼兒自由模仿，體驗(yàn)表現(xiàn)皮 影人動(dòng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受皮影人夸張、但直、有趣的動(dòng)作特點(diǎn)。4、播放快樂(lè)的皮影人音樂(lè)，請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)自由表演，通過(guò)練習(xí)掌握皮影人動(dòng)作夸張、僵直的典型特點(diǎn)。三、結(jié)合西游記中人物的動(dòng)作特點(diǎn)，模仿創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作。1、教師結(jié)合西游記中的人物特點(diǎn)進(jìn)行表演，幼兒在猜一猜、學(xué)一學(xué) 的過(guò)程中，利用夸張有趣的皮影動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。2、組織幼兒結(jié)合師徒四人的特點(diǎn)發(fā)揮想象

3、，進(jìn)行創(chuàng)編。3、組織幼兒隨音樂(lè)把創(chuàng)編的動(dòng)作分角色進(jìn)行表演。4、組織幼兒分組到皮影劇場(chǎng)的舞臺(tái)上完整表演，教師加入情境，提醒幼兒擺出自己喜歡的造型。四、觀看視頻俏夕陽(yáng)，讓幼兒更多的了解皮影、喜愛(ài)皮影。師：皮影戲是咱們中國(guó)的文化，希望小朋友可以更多的了解皮影，并加入到皮影戲的表演中，將我們的傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去。大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)的皮影人學(xué)情分析36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中，確定幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)與發(fā)展劃 分為兩個(gè)子領(lǐng)域即：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。教師應(yīng)是和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美，創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù) 形式。針對(duì)大班幼兒活潑好動(dòng)、探索及模仿能力較強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的感知 和表現(xiàn)也有了一定基礎(chǔ)的現(xiàn)狀

4、，我選擇了這樣一節(jié)有趣的韻律活動(dòng)快樂(lè)的皮影人，前期讓孩子們觀看了皮影戲視頻以及圖片，并了 解了皮影戲和皮影人的相關(guān)知識(shí)來(lái)豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了去皮影劇場(chǎng)看演出的情景，觀看西游記視頻片段、動(dòng)手操 作皮影人、創(chuàng)編師徒四人有趣動(dòng)作，將幼兒陌生的“皮影”與幼兒熟 悉又喜愛(ài)的“西游記人物”結(jié)合在一起，讓幼兒輕松掌握皮影人夸張、 有趣、僵直的動(dòng)作特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主，以游戲?yàn)橹?，把活?dòng) 還給幼兒，讓孩子們感受到了無(wú)限樂(lè)趣。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，他們 的審美能力和審美情趣相對(duì)有所提高， 通過(guò)這樣一節(jié)有趣的活動(dòng)，提 高了幼兒的審美感知、審美表現(xiàn)力，對(duì)促進(jìn)幼兒健全人格形成十分重 要。大班音樂(lè)活動(dòng)

5、快樂(lè)的皮影人教材分析大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)的皮影人選自明天版教材，主題四“文化大 觀園”中次主題三“心靈手巧小工匠”，是大班上學(xué)期的一節(jié)韻律活 動(dòng)，這一活動(dòng)為本主題的進(jìn)行增添了許多趣味性， 讓幼兒在感受古代 能工巧匠聰明智慧的同時(shí)也體會(huì)到了藝術(shù)的魅力。我國(guó)有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化，皮影戲是中國(guó)民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)， 它集說(shuō)、唱、演為一體，其獨(dú)特的人物造型及動(dòng)作別具一格，具有深 厚的文化價(jià)值。在日常生活中，幼兒對(duì)皮影戲有粗淺的感知，但缺少 一定的了解，為了讓幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式，激發(fā)幼兒對(duì)民間 藝術(shù)的興趣，于是我選擇了這節(jié)活動(dòng)。樂(lè)曲快樂(lè)的皮影人是根據(jù) 舞蹈節(jié)目俏夕陽(yáng)的音樂(lè)改編而成的，幽默、滑稽、具有

6、民族特色。 樂(lè)曲的旋律輕快、節(jié)奏感強(qiáng)，適合幼兒進(jìn)行模仿感受皮影人的基本動(dòng) 作，能為幼兒隨音樂(lè)變現(xiàn)皮影人的造型動(dòng)作提供自由空間?；顒?dòng)中， 我設(shè)計(jì)了去皮影劇場(chǎng)看演出的情景，讓孩子們?nèi)バ蕾p形象生動(dòng)鮮明， 又富有藝術(shù)色彩的皮影戲西游記，讓幼兒充分了解皮影人的動(dòng)作 特點(diǎn)，并為幼兒提供了真正的皮影人，讓幼兒在動(dòng)手操作皮影人的基 礎(chǔ)上，模仿、創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作。孩子們通過(guò)對(duì)西游記中各皮影 人物動(dòng)作的觀察、模仿、創(chuàng)造，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng) 的興趣。最后通過(guò)欣賞視頻俏夕陽(yáng)讓幼兒更多的了解皮影、喜愛(ài) 皮影，希望孩子們將我們的傳統(tǒng)藝術(shù)傳承下去。教學(xué)理論依據(jù)：1、德國(guó)作曲家應(yīng)用教育家?jiàn)W爾夫提出，遵循音樂(lè)學(xué)習(xí)

7、心里規(guī)律的教 學(xué)流程是“觀察模仿一一理解一一應(yīng)用/創(chuàng)造一一分析”，兒童心理學(xué) 告訴我們，觀察模仿學(xué)習(xí)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，觀察模仿學(xué)習(xí)是兒童的 天性。本活動(dòng)首先為幼兒提供了一個(gè)輕松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)去“皮影劇場(chǎng)” 看演出的情景，讓幼兒觀察了解皮影人的動(dòng)作特點(diǎn)， 并在動(dòng)手操作皮 影人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽模仿、創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作。2、-發(fā)揮幼兒自主性一一音樂(lè)活動(dòng)游戲化”的教學(xué)理論，本活動(dòng)將探 索模仿創(chuàng)編皮影人動(dòng)作游戲化，啟發(fā)幼兒在游戲中自然而然地表現(xiàn)，西游記中各皮影人物的游戲角色讓幼兒參與活動(dòng)的興趣達(dá)到了高潮。教學(xué)目標(biāo)：1、能控制身體的關(guān)節(jié)進(jìn)行表演。2、感受皮影人動(dòng)作夸張、僵硬的典型特點(diǎn)，模仿并創(chuàng)編皮影人的

8、各種動(dòng)作。3、初步產(chǎn)生喜歡民間藝術(shù)的情感。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能控制好身體的關(guān)節(jié)進(jìn)行表演。難點(diǎn)：能模仿創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作。實(shí)施策略：1、設(shè)計(jì)主線，由淺入深，循序漸進(jìn)?；顒?dòng)中， 創(chuàng)設(shè)去皮影劇場(chǎng)看皮影表演的情景， 首先讓幼兒觀看皮影戲西游記 的視頻片段來(lái)發(fā)現(xiàn)皮影人身體哪些部位在動(dòng)， 緊接著教師操作皮影人物、幼兒操作皮影人物，通過(guò)學(xué)一學(xué)、做一做，發(fā)現(xiàn)皮影人動(dòng)作夸張、僵硬的典型特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，組織幼兒模仿創(chuàng)編皮影角色有趣的動(dòng)作并表演。 整個(gè)活動(dòng)始終圍繞一條主線， 由觀察模仿到創(chuàng)編層層遞進(jìn)，充分激發(fā)幼兒的興趣。2、將音樂(lè)與游戲結(jié)合，更好的激發(fā)了幼兒的自主性。為了避免活動(dòng)的單一、枯燥，我將游戲自然

9、融入，在游戲中完成對(duì)動(dòng)作的掌握，同時(shí)又有游戲的愉悅和輕松。活動(dòng)中通過(guò)創(chuàng)編西游記師徒四人的各種動(dòng)作，大大提高了孩子們的興趣。大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)的皮影人課后反思在活動(dòng)中，我把主動(dòng)權(quán)交給孩子們，讓他們通過(guò)觀看視頻、動(dòng)手操 作來(lái)進(jìn)行自主探索，從而發(fā)現(xiàn)皮影人控制關(guān)節(jié)來(lái)進(jìn)行表演及皮影人的 動(dòng)作特點(diǎn)?；顒?dòng)中，能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，通過(guò)自主探索、動(dòng)作 創(chuàng)編讓幼兒輕松掌握皮影人夸張、有趣、僵直的動(dòng)作特點(diǎn)，并且活動(dòng) 身體各關(guān)節(jié)做出了滑稽有趣的動(dòng)作。從孩子們的表現(xiàn)可以看出，幼兒 在情緒情感上得到了很大的滿足， 整個(gè)過(guò)程孩子們很享受，通過(guò)活動(dòng) 孩子們對(duì)藝術(shù)的感受和表現(xiàn)得到了提高。 在孩子們練習(xí)時(shí)，可讓孩子 打破一排的隊(duì)形，讓幼兒自由找空地練習(xí)，不至于有擠在一起的感覺(jué)。 再就是孩子們的模仿大于創(chuàng)編，活動(dòng)中不難看出，孩子們的創(chuàng)編欲望 是很強(qiáng)烈的，如果后期時(shí)間允許的話，可以組織幼兒進(jìn)行一節(jié)以創(chuàng)編 為主的活動(dòng)。最后讓孩子們到“皮影舞臺(tái)”創(chuàng)編西游記中師徒四人的動(dòng)作并表演， 是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，在集體表演的基礎(chǔ)上，組織孩子們分成兩組 依次到舞臺(tái)上來(lái)表