幼兒園大班老師教育隨筆《大班的孩子很吵》

1、幼兒園大班老師教育隨筆大班的孩子很吵眼看著班級牌變成了大二班，腦子里依稀記憶著他們剛?cè)雸@時哭 鬧不休的樣子，可眼前的孩子都長高了，長壯了，做事能力強了，速 度快了，孩子嗓門也大起來，跑動的速度也快了，班級里總是熙熙攘 攘的。上課前，我總是獅子半大吼一聲，他們才靜下來。一天一位老 師幫我?guī)О啵挛?，她向我反映：孩子們太吵了，今天我來到這個班 上，用了各種方法，喊破了嗓子，叫他們安靜，可總是安靜不下來。 該怎么辦怎么兇他們呢我陷入了思考平時也有老師說我不夠兇，可是 我覺得除了兇還是應(yīng)該用別的方法來吸引幼兒，來滿足他們的求知欲 望或運動欲望。一味地兇，什么都不能，什么都不許，就安靜地坐那 兒，象木頭

2、一樣，我認為從幼兒身心方面來考慮都是不合適的。于是 我就會允許幼兒在活動中小聲地交流，或小范圍地活動。如音樂活動 中自己找地方和同伴結(jié)伴跳舞做動作等?？墒怯袝r候，我的好心并沒 有得到好報。有個別幼兒會自由地穿梭，或故意搗亂，推擠邊上小朋 友，引起告狀。于是，接下來，我把跳舞的事情先放一邊，把他們先 訓(xùn)一通。接下來孩子們安靜多了，可是我和他們的心情已經(jīng)沒有了剛 才的輕松和愉悅，活動只好草草收場。面對這種情況我應(yīng)該怎么辦從 同事那兒找到了一些方法：1、加強培養(yǎng)幼兒的常規(guī)讓幼兒明白上課要安靜的聽老師，課余 是孩子的時間可以自由玩.上課時間不能長，整頓好紀(jì)律，馬上講課。 你的課要提前做好準(zhǔn)備。要生動，

3、擬人化，要把孩子吸引住。在講的 過程中，要動用全身器官，聲音、表情，動作都要吸引孩子。還要眼 觀六路，耳聽八方。稍微有孩子要亂了，你要用手勢去制止，不要用 聲音。不要因為一個小朋友不注意，而分散了大多數(shù)小朋友的注意力。2、讓幼兒有事情可做孩子們都是一樣的，愛玩愛鬧。常規(guī)固然 很重要，但是孩子們吵的原因是他們沒事情可做啊，你應(yīng)該讓幼兒有 可以做的或者是想的，這樣他們才不會去鬧啊，方法很多。首先要了 解孩子，了解他們的特性，你就會發(fā)現(xiàn)很多。根據(jù)大班孩子的年齡特 點，給孩子安排一些力所能及的事情，安排好他們的學(xué)習(xí)、游戲時間， 孩子會配合老師的，常規(guī)自然就會好起來。3、及時分析原因大班幼兒有自己的思維

4、和想法，對孩子的吵鬧 現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時分析原因。如今天的活動內(nèi)容是否合適，活動準(zhǔn) 備是否恰當(dāng)，對幼兒的指導(dǎo)是否清晰等等。有時候往往是一個小的細 節(jié)，影響了整個活動。有時當(dāng)孩子做錯事了，如果是小事，我通常不 先說什么，而是先沒有表情的望著他，他就會改正自己的行為。假設(shè)是 打人、瘋鬧，我也會先看他幾秒鐘，然后再問他在干什么，發(fā)生了什 么事，你覺得這件事做的對嗎他說不出，就先問旁邊的孩子，再讓他 自己說。孩子大了，都懂事了，可以讓他們自己判斷對錯，學(xué)習(xí)自己 管自己。4、選派一些小隊長和值日生大班的孩子喜歡幫助老師做事情， 所以請一些能力較強的幼兒當(dāng)我們的小手、小腳、小耳朵，來約束某 個別幼兒的自由

5、散漫，也是有一定效果的。另外，有時候也可以對個 別幼兒實施換位思考。如，某幼兒比擬吵鬧，就安排他來管大家，跟 他交代清楚要求，讓他體會一下，大家一起吵鬧所帶來的無序和危害。 提醒他自己自我約束，一起改善班級常規(guī)。5、在孩子們的心里建立起威望讓孩子真心喜歡你，其實也不難。 如注意自己說話的技巧：對全體孩子們說的，要聲音洪亮，節(jié)奏放慢 些，眼睛要不時的掃向每一個孩子，根據(jù)語氣和說話的內(nèi)容或微笑或 皺眉。注意在提要求時，表揚某個孩子。（例如，請小朋友們把椅子搬 到教室里去。真能干，搬了兩把椅子!很能干，椅子擺的好整齊!對， 排隊走真整齊在幼兒搬時，看著他們微笑。寫了很多，看看好象都有用，可是在實際中可能又都成了紙上談 兵。不管怎樣，個人認為堅持大方向，針對個別，給予修改和調(diào)整， 在整齊劃一和個別對待的相輔相成中，相信我們的孩子會越來越懂事, 班級常規(guī)也會逐漸改觀。推薦閱讀：幼兒園大班教師教育隨筆200篇幼兒園大班教育隨筆200篇幼兒園大班老師教育隨筆200篇幼兒園教師大班教育隨筆200篇大班教育隨筆記錄200篇大