教師資格統(tǒng)考小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題及答案(八)

1、2015年教師資格考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）模擬試題八一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的（），從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。A生活環(huán)境 B社會環(huán)境C實際問題 D現(xiàn)實問題2推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是（）。A專業(yè)理想 B專業(yè)情操C專業(yè)性向 D專業(yè)自我3素質(zhì)教育的根本任務(wù)是（）。A讓每一個學(xué)生考上大學(xué)B讓每一個學(xué)生都成為智者C讓每一個學(xué)生成材D為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎(chǔ)4根據(jù)鄧小平同志“蘭個面向”的理論，當(dāng)前我國教育改革中，把（）作為教育改革和發(fā)展的基本出發(fā)點和歸宿點。A培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力

2、的人才 B全面實施素質(zhì)教育C促進(jìn)人的全面發(fā)展 D為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才5在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異？（）A對學(xué)生一視同仁，一樣要求B辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化C在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理更多教師資格證考試題庫請登入：/Rz6u4dI 下載或加入2015教師資格證考試群 264360765 在群共享下載！6我國教師法是在（）年起施行。A1993 B1995 C1998 D19857我國教師法規(guī)定，教師享有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評價權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)和（）權(quán)等六項。A進(jìn)修培訓(xùn) B

3、調(diào)查研究 C參與決策 D培養(yǎng)學(xué)生8“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利。”這一法律規(guī)定始出于（）。A中華人民共和國義務(wù)教育法 B中華人民共和國教育法C中華人民共和國職業(yè)教育法 D中華人民共和國憲法9在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是（）。A中華人民共和國義務(wù)教育法 B中華人民共和國教師法C中華人民共和國教育法 D新中華人民共和國義務(wù)教育法10我國法定的教師節(jié)是每年的（）。A9月1日 B秋季開學(xué)后酋個星期日C9月10日 D9月份的第一個星期日11下列規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是（）。A中華人民共和國憲法 B中共中央關(guān)于教

4、育體制改革的決定C中華人民共和國教育法 D中華人民共和國未成年人保護(hù)法12有的場所，任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對社會保護(hù)的基本要求。以下不屬于任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場所是（）。A營業(yè)性的歌星演唱會 B正在營業(yè)的影劇院C營業(yè)性的酒吧 D營業(yè)性舞廳13體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀晶質(zhì)是（）。A團(tuán)結(jié)協(xié)作 B愛崗敬業(yè)C為人師表 D嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)14教師內(nèi)心信念在自我道德評價中主要是通過（）發(fā)揮作用。A教育理想 B教學(xué)目標(biāo)C教育良心D教育觀念15新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（）。A實踐“三個代表” B科學(xué)發(fā)展觀C為人民服務(wù) D無私奉獻(xiàn)16

5、微觀的教育觀是教師在教育教學(xué)實踐中形成的對自己的教育教學(xué)能力和教育對象的主體性認(rèn)知，其特征之一是（）。A情感性相評價性 B主觀性和客觀性C情感性和客觀性 D階段性和時效性17利用物體熱輻射來進(jìn)行的軍事偵察叫做（）。A可見光偵察 B雷達(dá)偵察C紅外偵察 D微波偵察18酸雨是指pH值低于56的大氣降水（包括雨、雪、露、霜）造成酸雨的主要原因是大氣中的（）。A二氧化碳 B二氧化硫C氫氧化物 D二氧化氯19巴爾扎克的代表作是（）。A堂吉訶德 B神曲C人間喜劇 D悲慘世界20“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉”出自艾青的（）。A大堰河我的保姆 B向太陽C我愛這土地 D火把21“一門三父子，都

6、是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。”這酋詩中的“三父子”，指的是（）。A曹操、曹丕、曹植 B蘇洵、蘇軾、蘇轍C班彪、班固、班超 D杜甫、杜牧、杜荀鶴22中國古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是（）。A黃帝 B女媧 C盤古 D伏羲23中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是（）。A和珅 B嚴(yán)監(jiān)生 C時遷 D阿Q24被尊稱為“樂圣”的是（）。A肖邦 B李斯特 C莫扎特 D貝多芬25“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎宰髌罚ǎ山海經(jīng) B封神榜C搜神記 D史記26在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（）當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。A荀慧生 B常香玉C王漢倫 D閻立品27一位身穿警服的人從某

7、公安局走出來。根據(jù)這一陳述，可作出的斷定是（）。A這個人一定是該公安局的警察 B這個人可能是該公安局的警察C這個人一定不是該公安局的警察 D這個人是來該公安局辦事的警察28在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進(jìn)行的操作是（）。A插入幻燈片 B刪除幻燈片C設(shè)置幻燈片中圖片的動畫效果 D修改幻燈片的內(nèi)容29外文工具書的編排方法多采用（）。A字順法 B分類法C時序法 D地域法更多教師資格證考試題庫請登入：/Rz6u4dI 下載或加入2015教師資格證考試群 264360765 在群共享下載！二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30這是一節(jié)公開課

8、，內(nèi)容是北大荒的秋天。當(dāng)學(xué)到“北大荒的小河”這一段時，突然有一個學(xué)生站起來問：“老師，明鏡一樣的小河能換成明凈的小河嗎？”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個學(xué)生說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思并不相同。”我為順利解決難題而沾沾自喜。下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢？”我仔細(xì)一想，真的能換！“其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)明鏡一樣的換成明凈的，才讀得通。當(dāng)然，用明鏡更形象一些。”我慚愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方

9、！這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？31某地農(nóng)村中學(xué)物理教師小林，喜歡電器小發(fā)明，利用教學(xué)工作閑暇之余進(jìn)行電器小發(fā)明設(shè)計，并獲得了幾項專利，其中一項為某企業(yè)所購買。同時小林還將自己的電器小發(fā)明向?qū)W生進(jìn)行介紹，鼓勵學(xué)生動手進(jìn)行電器小設(shè)計。小林所在學(xué)校的校長認(rèn)為小林不務(wù)正業(yè)，為了自己的個人目的，影響了學(xué)校的正常教學(xué)，將小林調(diào)往后勤部門從事后勤工作。小林認(rèn)為自己是在工作之外進(jìn)行的小發(fā)明設(shè)計，沒有影響學(xué)校的教育教學(xué)工作，也沒有利用學(xué)校的任何設(shè)備設(shè)施，向?qū)W生介紹小發(fā)明設(shè)計是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理和科學(xué)研究的積極性。后來小林向當(dāng)?shù)亟逃姓块T申訴，教育行政部門撤銷了校長的做法，要求重新恢復(fù)小林的物理

10、教學(xué)工作。校長的做法侵犯了教師小林的哪項權(quán)利？32洗澡王安憶行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺?！毙』镒泳驼f：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢?！毙』镒佑终f：“十二塊錢?！彼贍?，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子越下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。

11、路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是。”小伙子又問：“你家有浴缸嗎？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习?？”“機(jī)關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍?？”小伙子再問，他說：“有是有，不過”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水?！甭穬蛇叺臉浜芟∈?，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想

12、在他家洗澡，就改口說“單位”，這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「资谴筮€是小？”他不得已說：“很小?！薄霸鯓有?？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就是要把水放滿，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑?。”他答應(yīng)道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再沒想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒?/p>

13、路邊卻沒有冷飲店?！拔倚值軓S里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里。可他懶得說話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是。”小伙子振作了一下，然后說：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。

14、不過，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一會，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了?！保?）小說多次寫到“太陽”“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。（2）“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意

15、蘊(yùn)等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。三、寫作題（50分）33以“責(zé)任”為話題寫一篇議論文。要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。2015年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題八答案解析更多教師資格證考試題庫請登入：/Rz6u4dI 下載或加入2015教師資格證考試群 264360765 在群共享下載！一、單項選擇題1A【解析】對于學(xué)生而言，生活環(huán)境比社會環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響更大一些，而學(xué)生所面臨的實際問題和現(xiàn)實問題均離不開學(xué)生的生活環(huán)境。2A【解析】教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是

16、推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。3D【解析】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學(xué)生，德、智、體、美、勞動技術(shù)教育全面推進(jìn)，重視各種能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)發(fā)展性評價，弱化學(xué)科體系，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗。所以素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)定的基礎(chǔ)。4D【解析】當(dāng)前我國教育改革全面貫徹黨的教育方針，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才為根本出發(fā)點和歸宿。5B【解析】尊重學(xué)生的個體差別，辯證地看待每一個學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化，這是尊重學(xué)生個體差別的重要表現(xiàn)。6A【

17、解析】中華人民共和國教師法于1993年10月31日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過，1994年1月1日起施行。7A【解析】進(jìn)修培訓(xùn)是教師法規(guī)定的教師享有的權(quán)利。8D【解析】“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利”始出于中華人民共和國憲法。9C【解析】中華人民共和國教育法是我國教育立法的重要成就，它的頒布在我國教育史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國教育工作進(jìn)入了全面依法治教的新時期，對于從根本上落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立和完善具有中國特色的社會主義現(xiàn)代教育制度，保障教育改革和發(fā)展，提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。10C【解析】中華人民共和國

18、教師法第六條規(guī)定每年九月十日為教師節(jié)。11A【解析】中華人民共和國憲法規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。12B【解析】中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十六條規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞廳娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年禁入標(biāo)志。對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。13D【解析】教師是知識的傳播者，也是知識的探索者，教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神體現(xiàn)出教師嚴(yán)謹(jǐn)

19、治學(xué)的職業(yè)道德。14C【解析】教師的良心，是一種“道德自律”，是存在于教師內(nèi)心的自我道德信念和要求。具有了職業(yè)良心，就能夠從內(nèi)心深處自覺抵制違犯職業(yè)道德的任何邪念。15C【解析】為人民服務(wù)是整個社會主義道德建設(shè)的主要內(nèi)容，也是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容。16A【解析】微觀的教育觀念，是指教師在教育、教學(xué)實踐中形成的，對自己的教育教學(xué)能力和教育對象的主體性認(rèn)識。微觀的教育觀念具有明顯的情感性和評價性。17C【解析】任何物體，只要溫度高于絕對零度（-273）時，都會不斷地以電磁波的形式向外釋放能量（熱輻射），釋放能量的性質(zhì)與其溫度、表面的粗糙程度以及顏色有關(guān)；同一物體在不同溫度的環(huán)境中，輻射

20、能量的頻率分布也不同。而在常溫下熱輻射的波長都在紅外波段，因此軍事上利用物體熱輻射來進(jìn)行紅外偵察。18B【解析】目前大氣中的硫和氮的化合物大部分是人類活動造成的，其中燃燒化石燃料（煤炭、石油）產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。19C【解析】A項堂吉訶德是塞萬提斯的代表作，B項神曲是但丁的代表作，D項悲慘世界是雨果的代表作。20C【解析】這句詩出自艾青的我愛這土地。這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯

21、愛和對侵略者的仇十艮，寫下了這首慷慨激昂的詩。21B【解析】北宋時期蘇洵及其兩子蘇軾、蘇轍合稱為“三蘇”，均位于唐宋散文八大家之列。22C【解析】中國古代神話傳說中是盤古開天辟地。23B【解析】中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓儒林外史筆下的嚴(yán)監(jiān)生。24D【解析】貝多芬，德國最偉大的作曲家，維也納古典樂派代表人物之一，被尊稱為“樂圣”。代表作有第三（英雄）、第五（命運）、第六（田園）交響曲等交響曲，熱情悲愴暴風(fēng)雨月光曲等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇普羅米修斯等。25A【解析】山海經(jīng)是中國先秦古籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。它最重要的價值

22、在于它保存了大量神話傳說，如夸父逐日、精衛(wèi)填海、羿射九日、鯀禹治水等。26A【解析】1927年，北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”活動，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、茍慧生當(dāng)選。被譽(yù)為京劇“四大名旦”。27B【解析】由于題干中提供的信息過少，則不能得出必然性的結(jié)論，即不確定此人是否是該公安局的警察或是有其他關(guān)系，所以要用模態(tài)詞“可能”。28D【解析】在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能修改幻燈片的內(nèi)容。29A【解析】外文工具書的編排方法多采用字順法。更多教師資格證考試題庫請登入：/Rz6u4dI 下載或加入2015教師資格證考試群 264360765 在群共享下載！二、材料分

23、析題30【答案提示】啟示：一方面，這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機(jī)，大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。31【答案提示】校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的學(xué)術(shù)研究權(quán)。在該案中，小林是利用工作之余進(jìn)行科學(xué)研究工作，而且沒有利用學(xué)校的設(shè)備設(shè)施，沒有影響學(xué)校的教學(xué)工作，通過向?qū)W生介紹自己的小發(fā)明設(shè)計反而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。小林所在學(xué)校校長的做法侵犯了小林的科學(xué)研究權(quán)，違

24、反了教師法第七條第二款關(guān)于教師有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利。因此，教育行政部門撤銷校長的處罰決定，恢復(fù)小林的教學(xué)工作是符合教育相關(guān)法律規(guī)定的。32【答案提示】（1）交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，烘托人物心理；使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。（2）“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，使小說的主題深刻、豐厚。取材于洗澡這樣的日常小事，表現(xiàn)了當(dāng)代市民的凡俗人生，透過洗澡引起的故事體現(xiàn)了作者對社會和人際關(guān)系變化的敏感和思考。洗澡引發(fā)主人公深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對典型人物形象的理解和審視。更多教師資格證考試題庫請登入：/R

25、z6u4dI 下載或加入2015教師資格證考試群 264360765 在群共享下載！三、寫作題33【參考例文】教師的責(zé)任做教師，就是做學(xué)問，想從學(xué)問中去找“黃金屋”，是一種錯誤的想法。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的古訓(xùn)，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。做教師就是做學(xué)問，就是從學(xué)問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價值的輕舞飛揚(yáng)。人要生存，要有一定的物質(zhì)資料作保證，衣食足而知榮辱，對大多數(shù)人來說，精神是在物質(zhì)得到基本滿足的情況下去追求的。今天，教師在物質(zhì)上的生活已經(jīng)超越“衣食足”。但教師這個工作是以精神追求為主的。我們的物質(zhì)由國家保證供給，有了它，

26、不是圖安逸，而是能使我們更好地沉下心來，做一趟人生美好的精神之旅。教師要有責(zé)任感，有責(zé)任感的人才是值得信賴的人。人，也只有有了責(zé)任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發(fā)現(xiàn)前方有那么多需要自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖?。一個人沒有了家庭責(zé)任感，這個家庭就注定不會幸福；一個人對工作沒有了責(zé)任感，他的人生就注定不會取得應(yīng)有的成就，即便你再聰明也沒有用，因為這個世界已經(jīng)證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些有一股傻勁的人。從教師的職業(yè)道德來講，一個教師不管你想不想做出點成績來，都必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，每個教師要教幾十乃至上百個學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的重頭戲，遇到一個沒有責(zé)任感的教師，那是莫大的不幸。一個有

27、教育責(zé)任感的教師，首先是一個對自己有責(zé)任感的人。我們不能期望一個對自己不負(fù)責(zé)的人，會對學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)，會把自己的命運和祖國的未來聯(lián)系起來。人，只有一次青春，作為一名教師，對自己有責(zé)任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。不少人認(rèn)為只有趁著大好年華，盡情享樂，才對得起這青春，殊不知，這其實是糟蹋了青春。不管享樂主義怎樣泛濫成災(zāi)，我仍要堅持說，教師就是教師，教師的存在特征，注定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界里保持獨立獨行的清醒與尊嚴(yán)。對自己有責(zé)任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認(rèn)識和規(guī)劃，而不是做一天教師撞一天鐘。談到責(zé)任感，就必然要說到對學(xué)生負(fù)責(zé)。我認(rèn)為，發(fā)展自己是對學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。我由衷地感到，對學(xué)生有責(zé)任感，對學(xué)生最大最好的責(zé)任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。如何不花一分錢，免費聽完網(wǎng)校全部課程考證，已經(jīng)成為當(dāng)下永恒的話題。每個人考證的目的可能不同，有的人是迫于生活的無奈，有的人是為了追求夢想，有的人是為了加薪，有的人是為了提高自己的業(yè)務(wù)水平證書給我們帶來的好處是方方面面的。為了考證，我們不僅要付出辛勤的努力，而且還要花費一定的金錢去購買復(fù)習(xí)資料。沒辦法，為了升職、為了加薪、為了提高自己的業(yè)務(wù)水平、為了追求夢想，我們不得不努力。沒有人能隨隨便便成功，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你總得選一樣