教師資格考試中學(xué)教育學(xué)第五次質(zhì)量檢測(cè)

1、教師資格考試中學(xué)教育學(xué)第五次質(zhì)量檢測(cè)（附答案）一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分）。1、社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾是學(xué)校（）。A、德育方法與內(nèi)容的矛盾B、學(xué)生知、情、意、行發(fā)展不平衡的矛盾C最一般、最普遍的矛盾D最集中、最突出的矛盾【參考答案】：C【解析】：德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，這是德育過(guò)程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育本質(zhì)的特殊矛盾。2、下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、教師對(duì)學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過(guò)他們主體的選擇、吸取

2、與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德B、自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化C學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面D德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能【參考答案】：C【解析】：德育內(nèi)容的確定要受到教育的內(nèi)部和外部多種因素的制約。所以學(xué)校德育工作不能只注重外部環(huán)境的調(diào)節(jié)。3、在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)（）。A、以智育為主B、以上課為主C以課外活動(dòng)為主D以社會(huì)實(shí)踐為主【參考答案】：B【解析】：在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教學(xué)時(shí)間的安排要體現(xiàn)以上課為主。4、“百年大計(jì)，教育為本”思想的提出是在黨的（）。A、十二大B、十三大

3、C十四大D十五大【參考答案】：B【解析】：黨的十三大提出了“百年大計(jì)，教育為本”的教育思想。5、由橫向劃分的學(xué)校階段占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)是（）A、單軌學(xué)制B、雙軌學(xué)制C三軌學(xué)制D多軌學(xué)制【參考答案】：B6、揚(yáng)雄在法言?學(xué)行中說(shuō)“行者，人之模范”，說(shuō)明了教師勞動(dòng)哪一個(gè)方面特點(diǎn)?（）A、強(qiáng)烈的示范性B、獨(dú)特的創(chuàng)造性C勞動(dòng)的協(xié)作性D勞動(dòng)量的隱含性【參考答案】：A7、班主任在班級(jí)管理中，創(chuàng)造美好的情景來(lái)感染和熏陶學(xué)生的方法是（）。A、情感激勵(lì)法B、說(shuō)理法C自我管理法D激勵(lì)法【參考答案】：A8、教育目的的社會(huì)價(jià)值取向確立應(yīng)注意的問(wèn)題包括（）A、人的社會(huì)化和個(gè)性化問(wèn)題B、人的理性和非理性問(wèn)題C科學(xué)素質(zhì)與人

4、文素質(zhì)問(wèn)題D以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)【參考答案】：D【解析】：教育目的的社會(huì)價(jià)值取向確立應(yīng)注意的問(wèn)題包括以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)、適應(yīng)與超越問(wèn)題、功利價(jià)值與人文價(jià)值問(wèn)題、民族性與世界性問(wèn)題。9、在西方教育史上，提出“自然教育理論”的教育家及代表作（）A、洛克、教育漫話(huà)B、夸美紐斯、大教學(xué)論C盧梭、愛(ài)彌兒D赫爾巴特、普通教育學(xué)【參考答案】：C10、德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其實(shí)施順序是（）A、以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行B、以行為開(kāi)端，行、知、情、意依次進(jìn)行C視具體情況，可有多種開(kāi)端和順序D以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行【參考答案】：C【解析】：德育過(guò)程可以從培養(yǎng)知

5、、情、意、行的任何一個(gè)方面開(kāi)始，因?yàn)榈掠^(guò)程具有多端性。11、按照馬克思主義的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）A、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合B、課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合C教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合【參考答案】：C【解析】：馬克思主義認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展唯一方法是教育與勞動(dòng)相結(jié)合，為進(jìn)行人的全面教育指明了道路。12、認(rèn)為只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，幾乎所有的學(xué)生都可以完成評(píng)價(jià)項(xiàng)目的80%90%。這種理論屬于（）A、合作學(xué)習(xí)B、程序教學(xué)C情境教學(xué)D掌握學(xué)習(xí)【參考答案】：D13、著名的實(shí)用主義教育家及代表作是（）。A、布魯納教育過(guò)程B、杜威民主主義與教育C贊可夫教學(xué)與發(fā)展D凱

6、洛夫教育學(xué)【參考答案】：B【解析】：杜威的主張是實(shí)用主義的思想，對(duì)20世紀(jì)的教育和教育學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。14、與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（）。A、激發(fā)學(xué)生積極思維B、確立學(xué)生的主體地位C嚴(yán)格遵守職業(yè)道德D建立民主平等師生關(guān)系【參考答案】：C【解析】：貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。15、反應(yīng)教師職業(yè)和其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（）A、為人師表B、獻(xiàn)身教育C育人D公而忘私【參考答案】：C16、心理咨詢(xún)的根本目標(biāo)是（）。A、解除學(xué)生的心理困擾，度過(guò)當(dāng)前危機(jī)B、學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類(lèi)似問(wèn)題

7、C建立對(duì)咨詢(xún)?nèi)藛T的信任D學(xué)生對(duì)咨詢(xún)過(guò)程的積極參與【參考答案】：B17、明確肯定“教師的工作應(yīng)被視為專(zhuān)業(yè)性職業(yè)”的聯(lián)合國(guó)教科文組織文件是（）A、關(guān)于教師地位的建議B、學(xué)會(huì)生存C兒童權(quán)利公約D世界人權(quán)宣言【參考答案】：A【解析】：關(guān)于教師地位的建議明確規(guī)定“教師的工作應(yīng)被視為專(zhuān)業(yè)性職業(yè)”18、教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力外，還要求具有（）。A、交往能力B、管理能力C研究能力D學(xué)習(xí)能力【參考答案】：C19、個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（）。A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B、教育工作要循序漸進(jìn)C因材施教，有的放矢D教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行【參考答案】：A【解析】：個(gè)體身心發(fā)

8、展的不均衡性要求教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯(cuò)過(guò)個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)鍵期。20、學(xué)生借以獲得信息，做出計(jì)劃和解決問(wèn)題的心理活動(dòng)稱(chēng)為（）A、認(rèn)知方式B、認(rèn)知過(guò)程C認(rèn)知風(fēng)格D學(xué)習(xí)策略【參考答案】：B21、班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。A、班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)B、班級(jí)信息C學(xué)生D班級(jí)資料參考答案】：C【解析】：班級(jí)管理的對(duì)象是班級(jí)中的各種管理資源，主要是學(xué)生。22、不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是（）。A、引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B、發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能C培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力提高【參考答案】：D【解析】：普通教育學(xué)校教

9、學(xué)任務(wù)并不包括學(xué)生在課外的自主學(xué)習(xí)。23、青年初期的年齡階段指的是（）A6、711、12歲B、11、1214、15歲C、14、1517、18歲D、17、1825歲【參考答案】：C24、對(duì)單一的研究對(duì)象的變化過(guò)程進(jìn)行深入剖析的研究，這種研究方法被稱(chēng)為（）A、調(diào)查B、個(gè)案研究C觀察D實(shí)驗(yàn)【參考答案】：B【解析】：對(duì)單一的研究對(duì)象的變化過(guò)程進(jìn)行深入剖析的研究，這種研究方法被稱(chēng)為個(gè)案研究。25、古代教育是以使用青銅器、鐵器和為標(biāo)志的古代社會(huì)的教育。（）A、陶器B、手工工具C現(xiàn)代化技術(shù)D玉器【參考答案】：B【解析】：古代教育是以使用青銅器、鐵器手工工具為標(biāo)志的古代社會(huì)教育。26、以下哪一項(xiàng)不是赫爾巴特強(qiáng)

10、調(diào)的中心（）。A、教師中心B、學(xué)生中C教材中心D課堂中心【參考答案】：B【解析】：以學(xué)生為中心是現(xiàn)代教育學(xué)的觀點(diǎn)。27、確保講授質(zhì)量的首要條件是（）A、語(yǔ)言表述水平B、層次分明C系統(tǒng)完整D內(nèi)容的科學(xué)性與思想性【參考答案】：D28、制度化教育主要指的是（）A、宮廷化教育B、平民化教育C正規(guī)教育D教育制度【參考答案】：C29、在教學(xué)過(guò)程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）A、運(yùn)用知識(shí)B、領(lǐng)會(huì)知識(shí)C引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D鞏固知識(shí)【參考答案】：B【解析】：領(lǐng)會(huì)知識(shí)在教學(xué)過(guò)程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)。30、講述是教師主要的教學(xué)手段，一般可以分（）三個(gè)階段進(jìn)行。A、導(dǎo)入、詳述和匯總B、導(dǎo)入、分析和匯總C分析、詳述

11、和總結(jié)D分析、質(zhì)疑和總結(jié)【參考答案】：A【解析】：講述的三個(gè)階段分別是導(dǎo)人、詳述和匯總。31、國(guó)家或政黨根據(jù)一定時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是（）A、教育目標(biāo)B、教育目的C教育方針D教育策略【參考答案】：C32、教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、（）和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。A、精神功能B、意識(shí)功能C理性功能D文化功能參考答案】：D【解析】：教育受到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和文化背景、文化傳統(tǒng)的影響，并對(duì)這些產(chǎn)生反作用，即具有政治經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)的功能。33、以問(wèn)題為核心將幾門(mén)學(xué)科結(jié)合起來(lái)，由一個(gè)教師或教師小組連續(xù)教學(xué)的課程是（）A、廣域課程B、核心課程C相關(guān)課程D融合課程【參考答案】：B34、課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)指的是（）。A、課程類(lèi)型B、教學(xué)計(jì)劃C教學(xué)大綱D教科書(shū)【參考答案】