三年級(jí)第一學(xué)期語文部編版-第八單元-口語交際：請(qǐng)教 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)第一學(xué)期語文部編版三年級(jí)第一學(xué)期語文部編版口語交際：請(qǐng)教【教學(xué)目標(biāo)】 1.能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請(qǐng)教。2.不清楚的地方能及時(shí)追問?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】遇到問題，會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ卸Y貌地向別人請(qǐng)教。【教學(xué)難點(diǎn)】不清楚地地方及時(shí)追問。【教學(xué)策略】充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，通過創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)；通過組織口語實(shí)踐交際活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力；通過小組合作，共同總結(jié)口語交際方法，增強(qiáng)學(xué)生口語交際的主動(dòng)意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作多媒體課件，課前排練情景表演?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.教師談話導(dǎo)入。最近，我們的平平和安安遇到了各自

2、的煩心事，同學(xué)們看一看，能不能幫助他們?nèi)ソ鉀Q問題。出示課件1：2.學(xué)生討論支招。預(yù)設(shè)1：下課之后先把下節(jié)課要用的東西準(zhǔn)備好。預(yù)設(shè)2：上課前再查看一下上課需要的文具。預(yù)設(shè)3：讓別人幫助一起整理物品。預(yù)設(shè)4：讓家人或小伙伴幫助提醒提醒。預(yù)設(shè)5：春游前跟小伙伴溝通一下，相互查看提醒。預(yù)設(shè)6：讓好伙伴委婉地提醒一下輝。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與支招，體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。在聽取別人的建議的過程中，感受他人的思想和智慧，體驗(yàn)交流的快樂。3.教師評(píng)價(jià)教師過渡：看來真是“三人行，必有我?guī)?。同學(xué)們熱情地幫助他們找到了解決問題的方法。生活中，我們?nèi)绻龅阶约航鉀Q不了的問題，我們也可以向

3、別人請(qǐng)教。這節(jié)課我們討論的話題就是如何“請(qǐng)教。出示課件2：板書課題：請(qǐng)教二、情景表演，學(xué)習(xí)請(qǐng)教一航航的煩惱。1.拋出問題。教師過渡：最近航航遇到了一個(gè)學(xué)習(xí)問題，向同學(xué)請(qǐng)教，卻沒能得到幫助。出示課件3：2.第一次情境表演請(qǐng)教。指名第一組同學(xué)上臺(tái)表演：數(shù)學(xué)課下課了，航航還是沒有理解老師講的最后一道應(yīng)用題。此時(shí)，前面的數(shù)學(xué)課代表正在整理自己的筆記。航航一邊用腳踢課代表的椅子一邊喊：“喂，快給我講一下這道題。我不會(huì)呀！數(shù)學(xué)課代表生氣的把椅子往前挪了挪，頭也不抬地繼續(xù)整理自己的筆記。3.小組討論。教師提問：航航為什么沒有得到幫助呢？學(xué)生小組內(nèi)討論交流。教師歸納總結(jié)：1.向別人請(qǐng)教時(shí)要有禮貌。2.要在別人

4、方便的時(shí)候請(qǐng)教。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、角色體驗(yàn)、討論、評(píng)價(jià)等方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語交際能力和評(píng)價(jià)能力。出示課件44.梳理禮貌用語。教師提問：我們一起來回憶一下，學(xué)過的禮貌用語有哪些呢？預(yù)設(shè)1：請(qǐng)，謝謝，你好，您好！預(yù)設(shè)2：對(duì)不起！打攪一下！我想請(qǐng)你您幫個(gè)忙！出示課件5設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，融會(huì)貫穿，學(xué)以致用。4.第二次情境表演請(qǐng)教。再請(qǐng)第一小組進(jìn)行第二次表演：航航：都下課了，最后一道題我還是不會(huì)，怎么就聽不明白呢？對(duì)了，我可以向數(shù)學(xué)課代表請(qǐng)教一下。看看課代表正在整理筆記，就耐心等了一會(huì)兒。等對(duì)方收拾文具了，于是走向前去說道：“你好，王佳課代表，最后一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題我還是沒聽明白，請(qǐng)問你

5、有時(shí)間幫我講解一下嗎？王佳課代表：好?。∥覄傉砗霉P記。正好可以幫你分析分析。咱們把問題再讀一讀，你看看自己哪里不明白。航航：好的，讀問題我覺剩下的貨物是運(yùn)走的5倍，所以用運(yùn)走的乘以5。王佳：應(yīng)用題審題必須仔細(xì)，耐心讀問題，你看看問題是什么？航航：恍然大悟哦，原來我審錯(cuò)題了。太謝謝你了，王佳，耽誤你這么多時(shí)間！王佳：你太客氣了，以后有問題我們還可以一起探討。5.討論總結(jié)請(qǐng)教的經(jīng)驗(yàn)。教師啟發(fā)：這次航航哪些地方值得肯定呢？預(yù)設(shè)1：他很有禮貌，用了“請(qǐng)“謝謝這樣的禮貌用語。態(tài)度特別誠懇。預(yù)設(shè)2：在別人方便的時(shí)候進(jìn)行請(qǐng)教，自己也能把遇到的問題說清楚。6.遇到請(qǐng)教某個(gè)人也解決不了問題該咋辦。教師過渡：如

6、果同學(xué)也解決不了這個(gè)問題，我們?cè)趺崔k？我們還可以向誰請(qǐng)教？預(yù)設(shè)1：如果別人不能幫自己解決問題，也應(yīng)該向別人表示感謝。預(yù)設(shè)2：同學(xué)解決不了的問題，可以向老師請(qǐng)教。7.表演“向老師請(qǐng)教問題。教師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色表演“向老師請(qǐng)教問題，老師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)表演的最好的小組進(jìn)行展示。8.總結(jié)請(qǐng)教的根本方法和考前須知。師生共同總結(jié)：1面對(duì)不同的對(duì)象使用的稱呼不同，向老師和長輩請(qǐng)教，要有尊稱，先稱呼對(duì)方，再以“我想向您請(qǐng)教說明來意。2在學(xué)習(xí)上遇到困難，我們可以請(qǐng)教老師同學(xué)，在請(qǐng)教的時(shí)候，我們要注意有禮貌，表達(dá)要清楚，被請(qǐng)教的人要認(rèn)真聽。無論能否解決問題，都要表示感謝。(設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)歸納請(qǐng)教的方

7、法。在模擬解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)習(xí)向別人請(qǐng)教的方法和技巧。二艱難的問路。1.情景表演問路。教師過渡：我們都有過請(qǐng)教別人的經(jīng)歷吧，有時(shí)候?qū)Ψ揭呀?jīng)告訴了我們答案，可是我們還是沒有理解，怎么辦？我們一起來看第二組的情景表演。出示課件6：明明：叔叔您好！我想去趟郵局，應(yīng)該怎么走呢？叔叔：你沿著這條路一直往南走，第一個(gè)紅綠燈路口向西走，向西走到第二個(gè)路口再向北轉(zhuǎn)彎，直行100米就到了。明明：哦，讓我想想。往南從紅綠燈往西再往北叔叔說的是“兩個(gè)路口，對(duì)對(duì)，往北兩個(gè)路口。好的叔叔，謝謝您！叔叔：不客氣！再見！明明：往南，紅綠燈往西，哪是西呢？第幾個(gè)路口轉(zhuǎn)彎？我還是不明白??！2.教師提問：你們看，明明遇到了

8、什么問題？預(yù)設(shè)1：明明同學(xué)向叔叔請(qǐng)教問路了，結(jié)果自己還是沒有弄明白。預(yù)設(shè)2：明明同學(xué)可能不知道東南西北方向。預(yù)設(shè)3：明明沒有及時(shí)地再追問叔叔。3.總結(jié)問號(hào)路的根本方法。教師總結(jié)：同學(xué)們抓住了問題的關(guān)鍵。那明明應(yīng)該怎樣追問才能問清楚呢？小組討論交流，小組代表發(fā)言。預(yù)設(shè)1：叔叔，您說得很清楚，可是我對(duì)“東南西北的方向感有點(diǎn)差，您能告訴我，路上有什么標(biāo)志性的建筑物嗎？預(yù)設(shè)2：等叔叔說完，我們可以再重復(fù)一遍自己的理解，讓叔叔確認(rèn)一下對(duì)不對(duì)。這樣就問明白了。要學(xué)生答復(fù)根底上教師進(jìn)行補(bǔ)充。出示課件7：4.請(qǐng)第二小組同學(xué)再做示范表演，請(qǐng)其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)問題；發(fā)現(xiàn)問題的過程中，嘗

9、試去尋找解決問題的方法，用以解決問題。二、討論交流，歸納方法1.小組交流總結(jié)課堂學(xué)到的“請(qǐng)教的方法。2.教師總結(jié)。出示課件8：教師板書：注意禮貌 語言清楚 及時(shí)追問 真誠致謝三、實(shí)戰(zhàn)演練，解決問題1.想一想自己最近遇到的難題，再想一想班里的哪位同學(xué)可能能幫到你呢，準(zhǔn)備一下，向他請(qǐng)教吧！2.請(qǐng)舉手示意的同學(xué)向他人請(qǐng)教。教師合理安排時(shí)間，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生順利請(qǐng)教解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。教師及時(shí)肯定敢于表達(dá)、善于表達(dá)的同學(xué)，尤其是學(xué)會(huì)了請(qǐng)教技巧的同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)進(jìn)行穩(wěn)固練習(xí)，學(xué)以致用，口語交際練習(xí)中培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。四、教師小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了請(qǐng)教別人也大有學(xué)問，讓我們學(xué)會(huì)

10、了怎樣請(qǐng)教別人，也嘗試請(qǐng)教了別人。在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難可以請(qǐng)教別人，也別忘記了請(qǐng)教別人，要把請(qǐng)教的問題說清楚，說話要有禮貌，要得體。更別忘了我們同時(shí)也要真誠地幫助向我們請(qǐng)教的人。五、板書設(shè)計(jì)請(qǐng)教注意禮貌 語言清楚 及時(shí)追問 真誠致謝【課后作業(yè)設(shè)計(jì)】請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，說說你在生活中看到或遇到過什么解決不了的問題，你準(zhǔn)備怎么向別人請(qǐng)教？先想一想，再給小伙伴講一講你的想法，然后請(qǐng)小伙伴評(píng)一評(píng)?！菊n后反思】“三人行必有我?guī)?，虛心?qǐng)教是中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生在平時(shí)的生活中都有過向別人請(qǐng)教的經(jīng)歷，但在請(qǐng)教過程中，應(yīng)該注意什么，學(xué)生不是很清楚，所以需要教師引導(dǎo)。這節(jié)口語交際課的目標(biāo)是：能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請(qǐng)教，不清楚的地方能及時(shí)追問。在課堂導(dǎo)入中，我引用課本的人物對(duì)話，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，通過讓學(xué)生參與解決問題，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的興趣。指導(dǎo)“請(qǐng)教的方法環(huán)節(jié)中，我們提前排演情景劇，鍛煉指導(dǎo)局部學(xué)生練習(xí)情景表演，既鍛煉了表演表達(dá)的能力，又為課堂開展