認(rèn)識(shí)時(shí)間教案 (2)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分（整五整十分）。使學(xué)生知道1時(shí)60分，能正確書寫時(shí)間。2通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3、學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：教科書第81頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、能準(zhǔn)確數(shù)分（整五整十分）；2、能認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分；教學(xué)方法： HYPERLINK /click/click.php?cpid=1021&ads_id=248&pid=99000100&cid=100&url=http%3A/click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D8026%26u%3D%2

2、6e%3D&k=%u6E38%u620F&s=http%3A/teacher/jiaoan/xiaoshu/200602/5096.html&rn=890260&v=1&ref=http%3A/Article/chuzhong/200602/4980.html&province=%u5C71%u4E1C&city=%u4E1C%u8425 t _blank 游戲法、操作法教學(xué)理念：從 HYPERLINK /click/click.php?cpid=12&ads_id=230&pid=99000100&cid=100&url=http%3A/click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3

3、D21648%26u%3D%26e%3D&k=%u751F%u6D3B&s=http%3A/teacher/jiaoan/xiaoshu/200602/5096.html&rn=529492&v=1&ref=http%3A/Article/chuzhong/200602/4980.html&province=%u5C71%u4E1C&city=%u4E1C%u8425 t _blank 生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生 HYPERLINK /click/click.php?cpid=1021&ads_id=255&pid=99000100&cid=100&url=http%3A

4、/event4/index.asp%3Fad_site%3D99%26ad_source%3D1&k=%u4F53%u9A8C&s=http%3A/teacher/jiaoan/xiaoshu/200602/5096.html&rn=949245&v=1&ref=http%3A/Article/chuzhong/200602/4980.html&province=%u5C71%u4E1C&city=%u4E1C%u8425 t _blank 體驗(yàn) HYPERLINK /click/click.php?cpid=12&ads_id=254&pid=99000100&cid=100&url=htt

5、p%3A/event4/index.asp%3Fad_site%3D99%26ad_source%3D1&k=%u5B66%u4E60&s=http%3A/teacher/jiaoan/xiaoshu/200602/5096.html&rn=198903&v=1&ref=http%3A/Article/chuzhong/200602/4980.html&province=%u5C71%u4E1C&city=%u4E1C%u8425 t _blank 學(xué)習(xí)的快樂；由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具、學(xué)具：教學(xué)用鐘面模型，紙制的鐘面模型（2至3個(gè)），多媒體課件，學(xué)生用

6、鐘面模型。教學(xué)設(shè)計(jì)（一）生活質(zhì)疑、導(dǎo)入新課1猜謎語(yǔ)引入時(shí)間觀念。小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表。）鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間。）你能說出你什么時(shí)間做什么嗎？【設(shè)計(jì)意圖】 以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2出示鐘面，仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?揭示課題。（二）探究新知、講授新課1認(rèn)識(shí)鐘面。媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。）鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格。）每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每

7、一大格里有5個(gè)小格。）從12到1里面有5個(gè)小格，從12到2里面有幾個(gè)小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？同座位的同學(xué)先討論討論，再打開課本第81頁(yè)在括號(hào)里填出相應(yīng)的數(shù)。填好后，多媒體核對(duì)答案。你知道鐘面上一共有多少個(gè)小格嗎？（60個(gè)。）2認(rèn)識(shí)時(shí)。媒體演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。師：時(shí)針從1走到2是1小時(shí)。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？師：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。3認(rèn)識(shí)分。媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。媒體演示方針從12走到1的過程

8、，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。）師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？師：分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分，走幾小格經(jīng)過的時(shí)間就是幾分?！驹O(shè)計(jì)意圖】 通過多媒體的使用，使抽象的知識(shí)得以形象的體現(xiàn)，進(jìn)而能使學(xué)生體會(huì)、理解所學(xué)知識(shí)。4感受一分鐘。通過讀、寫、算、數(shù)等活動(dòng)，親身體驗(yàn)1分鐘的時(shí)間觀念。電腦計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。一分鐘結(jié)束后，提問：A一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B一分鐘寫多少

9、字？（統(tǒng)一抄寫字）C一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）D一分鐘數(shù)多少個(gè)數(shù)？每組推薦二人匯報(bào)。5讀寫鐘面時(shí)刻。媒體出示鐘面，有時(shí)時(shí)針不是正好指著幾時(shí)。比如，現(xiàn)在時(shí)針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時(shí)間就是9時(shí)多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分。）【設(shè)計(jì)意圖】 認(rèn)讀鐘面時(shí)刻是本課教學(xué)的難點(diǎn)，針對(duì)這一難點(diǎn)，教師先示范講解，再讓學(xué)生討論、交流，最后共同總結(jié)出規(guī)律，從而較好地突破了難點(diǎn)。因此，現(xiàn)在所表示的時(shí)間就是9時(shí)5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時(shí)幾分，就寫成幾時(shí)幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把左邊的時(shí)和右邊的分隔

10、開。有幾時(shí)就寫幾再打兩個(gè)小圓點(diǎn)寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時(shí)5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。（板書。）出示第二個(gè)鐘面，你能讀、寫鐘面上的時(shí)間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。討論好后，學(xué)生匯報(bào)。師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。6時(shí)分關(guān)系媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？（分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。）再仔細(xì)觀察（媒體演示），分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。（

11、分針和時(shí)針是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。同時(shí)分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半。）鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)？（12點(diǎn)半，12時(shí)30分）媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。（時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。）這說明什么？（1時(shí)60分）【設(shè)計(jì)意圖】 通過多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字各代表幾分，是這節(jié)課的難點(diǎn)，因?yàn)樗麄儧]有學(xué)習(xí)乘法口訣，只能通過一個(gè)格一個(gè)格的數(shù)或5個(gè)5個(gè)的加，因此對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說難度比較大。在

12、這里老師又設(shè)計(jì)了第二次小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予了學(xué)生充足的獨(dú)立思考和探究交流的時(shí)間，同時(shí)又借助課件直觀形象的動(dòng)態(tài)演示，加深了學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)的理解和掌握，為后面正確讀出幾時(shí)幾分打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7教師小結(jié)。三、方法應(yīng)用1比比誰最榜你們會(huì)用今天學(xué)的方法看鐘嗎，這兒有個(gè)小朋友的時(shí)間安排，我們一起來看看吧?？磥泶蠹叶紩?huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫時(shí)間嗎？寫好后，集體訂正。2.這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。【設(shè)計(jì)意圖】 將練習(xí)中的四幅圖用電腦動(dòng)畫、畫外音等設(shè)計(jì)情境，通過講述“小芳一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興

13、趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。2制作鐘表模型要求：時(shí)針、分針可以活動(dòng)， 鐘面上所表示的時(shí)刻 是11:10。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過 制作鐘表模型，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感到非常快樂，從而真正體驗(yàn)了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。四、梳理知識(shí) 總結(jié)升華談話：這一節(jié)課你有什么收獲呢？配樂朗誦（一生范讀）在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。媒體出示一分鐘價(jià)值圖片，“世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財(cái)富，做多少事情，時(shí)間的價(jià)值是多么巨大呀！小朋友們，對(duì)你們來說，時(shí)間就是生命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量！時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望

14、你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)說明“認(rèn)識(shí)時(shí)間”是在一年級(jí)上學(xué)期認(rèn)識(shí)鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生難以理解，因此，教學(xué)時(shí)，我注意選取富有情趣的學(xué)習(xí)素材并借助多媒體的輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間概念。教學(xué)伊始，我利用猜謎語(yǔ)的形式和課本的主題圖引入，使學(xué)生感受到時(shí)間與生活的關(guān)系，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新授部分分為這幾個(gè)層次：首先，多媒體展示了一個(gè)鐘面，讓學(xué)生清楚地看到鐘面上有12個(gè)數(shù)、指針和格子。緊接著，通過圖像的閃爍及聲響效果，讓學(xué)生了解到12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格，每個(gè)大格又被分成了5個(gè)小格。然后，再通過動(dòng)態(tài)演示時(shí)針走一大格，分針走一小格的過