四年級音樂教學(xué)案

1、-. z音樂教案別來接我 教學(xué)容：1、歌曲別來接我2、聽賞曲夢想飛行3、知識技能：頓音記號的認(rèn)識及特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快自然的聲音學(xué)習(xí)歌曲，感受學(xué)會自理的快樂，節(jié)奏穩(wěn)定、準(zhǔn)確。2、認(rèn)識頓音記號，并能在歌曲中正確演唱、聽賞歌曲，展開想象，體會合唱效果教學(xué)重點(diǎn)：有感情演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：體會頓音的正確演唱及音樂中力度的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新學(xué)期寄語，提出新學(xué)期要求明確課堂常規(guī)訓(xùn)練二、根本練習(xí)24 5 - |6 - |5 3 | 0 0 | 06 54 | 3 21 | 1 0 | 唱 起 歌 兒 啦啦啦 樂 悠悠、 5 - |6 - |5 3 | 0 0 | 06 54

2、 | 3 0 |2 0 | 1 - | 1 0 | 唱 起 歌 兒 啦啦啦 樂 悠 悠、三、演唱?jiǎng)e來接我1、導(dǎo)入：同學(xué)們：在爸爸、媽媽、婆婆、爺爺?shù)难劾铮銈兪菍氊?，他們時(shí)時(shí)事事都擔(dān)憂你，孩子們多想有一個(gè)屬于自己的空間，做自己想做的事情，證明我們已經(jīng)長大了。聽，孩子們的心聲。2、聽賞歌曲別來接我，感受歌曲情緒、3、帶著快樂的心情再聽歌曲別來接我，4、邊聽邊跟唱歌曲別來接我5、學(xué)習(xí)歌曲旋律，注意曲譜中的重音記號和休止符A、認(rèn)識頓音記號頓音也叫斷音。頓音記號用記在音符上方，表示該音要唱奏的短促而有彈性。B、劃拍跟琴聲學(xué)唱一到三次6、觀察曲譜的特點(diǎn)，學(xué)唱比擬難的樂句7、跟琴聲填唱歌詞，教師隨時(shí)糾正四

3、、欣賞夢想飛行1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的理想是什么.教師也曾有過和你們一樣的夢想，當(dāng)一位飛行員，駕駛著宇宙飛船遨游在太空中，現(xiàn)在，請大家乘坐神舟五號，聽著音樂出發(fā)吧！2、欣賞音樂，感受音樂，展開想象說說你的感受五、課堂小結(jié)、六、布置作業(yè)多練習(xí)演唱?jiǎng)e來接我，要特別注意休止符。七、板書設(shè)計(jì)：我長大了 別來接我歌曲我怎樣長大教學(xué)目標(biāo)：唱我怎樣長大，交流展示各自準(zhǔn)備的資料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，聽音樂進(jìn)教室二、發(fā)聲練習(xí)：三、教學(xué)歌曲我怎樣長大 1.引出課題，并指導(dǎo)學(xué)生理解歌詞深刻的含義，結(jié)合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學(xué)生進(jìn)展以德育為核心的素質(zhì)教育。 2.這首歌的曲調(diào)是三拍子，學(xué)唱時(shí)要求學(xué)生用三拍子的

4、指揮圖式邊唱邊劃拍進(jìn)展。放慢速度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí)。 3.二聲部合唱有一定難度，教學(xué)時(shí)，可適當(dāng)降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能會容易些。 4.在歌曲的表演時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意歌詞的語氣，如疑問句、答句，尤其要唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。 5.在學(xué)生理解詞義的根底上討論，說說自己應(yīng)怎樣長大四、編創(chuàng)與活動 1.根據(jù)歌曲紅星歌、紅梅贊、歌唱二小放牛郎說說革命足連。春風(fēng)的學(xué)習(xí)。春風(fēng)教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):能用明亮輕快的聲音演唱歌曲春風(fēng)。 技能目標(biāo):能夠自信地與同學(xué)們一起演唱歌曲春風(fēng)，并能對教師的指揮動作及前奏做出正確的反響。 情意目標(biāo):能夠?qū)ψ约汉退说难莩龀龊唵蔚脑u價(jià)。教學(xué)重點(diǎn):歌曲春風(fēng)的

5、學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):對教師的指揮動作和前奏作出正確的反響。 教學(xué)準(zhǔn)備: 鋼琴、教材、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、診斷補(bǔ)償:1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。 組織學(xué)生列隊(duì),合著律動曲進(jìn)教室。 2、師生問好： 1 2 3 45 1 5 5 4 3 21(師)小朋 友們 好!(生)教師 您好! 教師 您 好!3、發(fā)聲練習(xí):1=D1=F 2/4 1 55 5 55 4 3 21 55 5 5 5 4 3 21 nghaha haha huohahaha nghaha haha huohahaha ha這是一條為歌曲的合唱局部打根底的練習(xí)曲，要求聲音有一定的控制，能唱出MP MF的效果，并做到聲部的和諧、協(xié)調(diào)、均衡。二

6、、展示目標(biāo)： 歌曲春風(fēng)的學(xué)習(xí)。三、導(dǎo)達(dá)目標(biāo)：1、 教師導(dǎo)語引入課題。同學(xué)們教師想問一問你們春天給你們的感覺時(shí)怎樣的.學(xué)生自由答復(fù)則春風(fēng)又給你們什么感覺呢.則今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于春風(fēng)的歌，看看是不是與你們剛剛答復(fù)的一樣。2、 有感情的朗讀歌詞。3、 教師唱一遍。4、 學(xué)生輕聲跟琴唱，并可加動作進(jìn)展表演。四、檢查反響： 教師小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并表揚(yáng)動作有創(chuàng)意的小朋友請他們上臺表演。課題：小黃鸝鳥教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲小黃鸝鳥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛小鳥的美好感情。通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對音樂的感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：用正確的

7、方法演唱二聲部合唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。教學(xué)容及過程：一、開場局部： 1、聽音樂部好。 2、發(fā)聲練習(xí)。 3、復(fù)習(xí)。 4、節(jié)奏訓(xùn)練。 5、導(dǎo)言。二、根本局部：1、聽唱帶。2、教師唱。3、有節(jié)奏的讀歌詞。4、學(xué)習(xí)歌曲。5、演奏筷子舞隨音樂邊唱邊打拍子。6、掌握音樂的強(qiáng)、弱。7、齊唱。8、自評、互評。三、完畢局部：小結(jié)。大雁湖教學(xué)目標(biāo)： 初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。 學(xué)習(xí)簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱大雁湖將歌曲進(jìn)展改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。教學(xué)重點(diǎn)通過反復(fù)聆聽和自學(xué)的方法學(xué)會歌曲，并啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱 掌握蒙古舞最具特色的動作，用

8、不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)展表演教學(xué)難點(diǎn)對啊哈嗬節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握改編歌詞演唱教學(xué)過程： 1、 開課 師問：誰會跳舞.則誰會跳蒙古舞呢. 2、 師說：同學(xué)們，今天林教師也為你們獻(xiàn)上一支蒙古舞，請大家仔細(xì)的欣賞，看完后告訴我你最喜歡哪個(gè)動作. 教師跳一段蒙古舞，其中有硬肩、擠奶、騎馬等動作，播放大雁湖音樂 、師：舞蹈看完了，誰能說說你喜歡什么動作 生自由發(fā)言師：這個(gè)動作你覺得表現(xiàn)了什么呢.生答師：那就讓我們一起揚(yáng)起馬鞭，自由馳騁吧！全班模仿騎馬的動作師：這兩段音樂有什么一樣和不同之處呢啟發(fā)學(xué)生說出旋律一樣而速度不同。師：旋律、節(jié)奏、速度是音樂的要素，改變其中一個(gè)，效果就會發(fā)生很大改變，讓我們再次來感受

9、一下。師：剛剛大家跳了蒙古舞，那你們對蒙古有些什么了解 生答：蒙古師：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)那茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡 師：當(dāng)你看到這一望無際的草原和勤勞善良的蒙古人民在愉快而忙碌的生活時(shí)，你心中會涌動一種什么樣的情愫，當(dāng)耳邊響起這悅耳的音樂時(shí)，你又會用什么樣的情緒來演唱歌曲呢.生答 播放課件中的畫面，學(xué)生演唱歌曲 師：如果這就是你的故土，這就是你的家園，你又會怎樣來演唱呢生答 播放課件中的原唱開展討論 改編后師提示：騎馬的速度怎么樣. 師快速彈奏大雁湖的音樂，學(xué)生演唱改編后的歌詞完畢語：今天你們都有哪些收獲.生答非常感大家讓我度過了快樂的一天，有時(shí)機(jī)我們?nèi)プ弑樽鎳纳缴剿?，去領(lǐng)略那

10、大好的河山，去了解各個(gè)民族的特色，去欣賞那些獨(dú)特的文化，去品味中華民族淵源的文明。今天的課就上到這。海娃的歌教學(xué)目標(biāo) 1、 能用明亮、輕快的聲音學(xué)會演唱歌曲海娃的歌，并能在身勢律動中擔(dān)任一個(gè)角色，配合歌曲進(jìn)展表演。 2、 在音樂活動中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn) 能用明亮、輕快的聲音學(xué)會演唱歌曲海娃的歌，并能在身勢律動中擔(dān)任一個(gè)角色，配合歌曲進(jìn)展表演。教學(xué)難點(diǎn)在在音樂活動中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作的快樂。教具 多媒體課件 風(fēng)琴 小海螺 貝殼教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 今天，教師想帶同學(xué)們到一個(gè)美麗的地方去，首先請安安靜靜地聽教師播放一段音響，說說你從音

11、響中聽到了什么嗎.想到了什么嗎.播放海浪聲、海風(fēng)聲音，將學(xué)生引入海邊情境。二、初步聆聽歌曲，感受人物形象。 我們已經(jīng)來到了大海邊，則，教師今天還給大家?guī)砹艘粋€(gè)小伙伴，他就是小海娃，大家想不想了解了解他呢.則讓我們來聽聽海娃的自我介紹。同學(xué)們一定要安靜地聽，用心感受，看看小海娃與我們身邊的好朋友有什么不同的地方，好嗎. 引導(dǎo)學(xué)生靜下心來認(rèn)真聽音樂。 談話： 你覺得海娃是一個(gè)怎樣的孩子. 師生一起感受小海娃的形象。三、進(jìn)展律動游戲。 為了學(xué)好這首歌，教師還特意設(shè)計(jì)了兩個(gè)節(jié)奏游戲，我們一起來玩一玩吧！ 1、 出示一個(gè)律動的節(jié)奏型。 * * * * * 0 * * * * * 0 踏 腳 拍 胯 拍

12、 手 踏 腳 拍 胯 拍 手 2、帶著學(xué)生一起做身勢動作。 3、配上音樂試著做。海娃的歌前面的六個(gè)小節(jié)。我們來到了海邊，大家快樂不快樂呀，則請把你最快樂的姿勢表現(xiàn)出來，好嗎. 4、出示第二個(gè)節(jié)奏型。歌曲的7-14小節(jié) * * * * * * * * 踏 腳 拍 手 踏 腳 拍 手 5、播放音樂，讓學(xué)生試著隨著音樂的變化改變身勢動作。 歌曲的第15-18小節(jié)設(shè)計(jì)動作，第19-結(jié)尾回到動作2 設(shè)計(jì)意圖：海娃的歌的曲譜較難，所以在新歌學(xué)習(xí)之前先讓他們通過律動游戲熟悉歌曲的情緒。 6、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作。 當(dāng)音樂變化的時(shí)候，你能隨著音樂自己創(chuàng)編身勢動作嗎.播放海娃的歌，讓學(xué)生隨樂表演身勢動作。四、學(xué)習(xí)歌

13、曲海娃的歌。 1、 初步感受曲譜。學(xué)生一邊做身勢動作，一邊跟琴學(xué)唱曲譜。 2、 引導(dǎo)學(xué)生一邊做身勢動作，一邊按節(jié)奏朗讀歌詞。分組進(jìn)展。 3、 試唱歌詞。 教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生隨著音樂輕聲唱歌詞。 4、 引導(dǎo)學(xué)生對歌曲進(jìn)展處理。并且就完畢設(shè)計(jì)一個(gè)造型動作。五、進(jìn)入合作學(xué)習(xí)階段。 讓學(xué)生分組進(jìn)展活動，確定每組的小組長帶著各組成員一起學(xué)習(xí)歌曲。六、進(jìn)展小組展示。七、布置課外音樂活動。 同學(xué)們，時(shí)間過得真快，小海娃要回家了，也到了教師和同學(xué)們說再見的時(shí)候了。課后請大家完成一個(gè)作業(yè)，請用你自己喜歡的方式分組排練海娃的歌，下節(jié)課我們再來展示、交流。欣賞鱒魚雙基目標(biāo)：1 根本知識：了解奧地利作曲家舒伯特的

14、生平簡歷及在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和奉獻(xiàn)。說明：作為六年級的學(xué)生應(yīng)該多的了解國外著名作曲家的生平介紹，以及對音樂的奉獻(xiàn)2 根本技能：感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認(rèn)識伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。說明：高年級的學(xué)生應(yīng)該不僅僅只限于聽歌曲，而且應(yīng)該更多的從整體上理解音樂作品，比方說伴奏3 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂時(shí)要有良好的習(xí)慣，學(xué)會欣賞和分析音樂作品，更多的了解外國音樂家的作品以及奉獻(xiàn)。最后一條是作為常識了解4 德育目標(biāo)：理解歌曲所表現(xiàn)的意義，并能明確本課所提醒的寓意：善良與純往往被狡詐與邪惡所害。教學(xué)重點(diǎn)的難點(diǎn)：1 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受包括調(diào)式在的各種音樂表現(xiàn)手段

15、的作用。說明2 教學(xué)難點(diǎn)：在解決重點(diǎn)的根底上深化調(diào)式變化對音樂情緒的影響及重大作用。由于教學(xué)難點(diǎn)對于小學(xué)生來說還有些困難，所以教學(xué)難點(diǎn)由教師講解，學(xué)生了解掌握教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，我將分教材分析、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、教授新課五個(gè)方面來講。1 教材分析：鱒魚這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時(shí)寫的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。簡要介紹一下作品，讓學(xué)生先簡單了解作品2 組織教學(xué)：師生問好歌。12 34 5 15 63 54 32 1，集中同學(xué)們的注意力。聽音模唱訓(xùn)練。再同一個(gè)大小調(diào)式中，彈奏同根音的大小三和弦，聽辯并分別模唱。這是針對根本技能方面來說的。根本節(jié)奏訓(xùn)練。針對在曲譜中

16、出現(xiàn)的節(jié)奏練習(xí)。3 復(fù)習(xí)舊課：根據(jù)教師的鋼琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回憶所學(xué)的有關(guān)舒伯特的容。復(fù)習(xí)要求：因?yàn)楸菊n是第二課時(shí)的容，所以要對第一課時(shí)所學(xué)的舒伯特?fù)u籃曲進(jìn)展簡單復(fù)習(xí)。這樣做的目的就是讓學(xué)生所學(xué)的知識要有連續(xù)性。4 導(dǎo)入新課從這一環(huán)節(jié)開場我將使用教學(xué)課件這時(shí)在屏幕上出現(xiàn)幾關(guān)于鱒魚的圖片，這就是我們今天要在音樂課中學(xué)習(xí)歌曲中的小動物鱒魚。大屏幕出現(xiàn)本課課題鱒魚以及作曲家舒伯特的名字。教師開場提問學(xué)生自己查閱有關(guān)這首作品以及作曲家的資料，隨后在屏幕上出現(xiàn)舒伯特的肖像畫以及介紹。目的：讓學(xué)生更加直觀的了解作品容5 講授新課：由教師介紹總結(jié)一下舒伯特更多的優(yōu)秀作品。屏幕上出現(xiàn)三首視聽作品首先來

17、聽一遍歌曲，聽完后請同學(xué)有感情的朗讀一下三段歌詞。先從歌詞來了解作品容。屏幕上出現(xiàn)歌詞聽第二遍時(shí)，要在聽的過程中思考一下3個(gè)問題： 這首樂曲分為幾個(gè)樂段. 歌詞描寫是什么樣的故事. 歌曲所表現(xiàn)出來的情感是通過怎樣的方法來表現(xiàn)的.這時(shí)我會播放已經(jīng)做好的flash動畫。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自己分析樂曲，來培養(yǎng)學(xué)生視聽的能力和理解的能力。最后由教師總結(jié)以上問題。最后一遍歌曲。 要求學(xué)生聽樂曲時(shí)，在樂段發(fā)生變化的時(shí)候舉手示意教師。這時(shí)本課的重點(diǎn)，因此在教師的幫助提示下完成這個(gè)練習(xí) 根據(jù)伴奏音型的不同變化，說出情緒情感的變化。這時(shí)本課的難點(diǎn)，這由教師總結(jié) 歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句一樣，但表達(dá)的心心情有

18、什么不同嗎.歌詞：我滿懷沖動的心情看鱒魚上了當(dāng)6 學(xué)生表演故事容分別請兩組學(xué)生上來，根據(jù)故事的情節(jié)來編排表演鱒魚。主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，一共有三個(gè)角色：漁夫、我、小鱒魚。表演完畢后由學(xué)生自己討論這首歌曲的寓意，最后由教師總結(jié)四、穩(wěn)固練習(xí)教材分析：本教材選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書音樂第14冊第四單元。勃拉姆斯的這首搖籃曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。它通過強(qiáng)弱拍節(jié)奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。曲調(diào)優(yōu)美抒情，語氣安詳平緩， 細(xì)膩地勾畫由教師提問這節(jié)課所學(xué)習(xí)的有關(guān)于舒伯特以及這首作品的常識問題。目的：讓學(xué)生能夠熟練掌握五、課堂小結(jié) 教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景要求學(xué)生了解即可

19、這首歌曲所提醒的寓意 讓學(xué)生了解歌曲表現(xiàn)的不同，可以通過伴奏和音樂來表現(xiàn)。六、布置作業(yè)雖然本課是作為欣賞課來學(xué)習(xí)，但希望學(xué)生回家后能自己學(xué)習(xí)演唱這首歌曲，記住作曲家搖籃曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過課前讓學(xué)生搜集各種類型的搖籃曲激發(fā)學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用各種手段查找知識的能力。2、 通過對搖籃曲的演唱，體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的情感和想象歌曲的意境，用輕柔的聲音演唱好歌曲。3、通過聆聽各種類型的搖籃曲，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生充分展開想象，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中得到結(jié)論，得出各類搖籃曲的特點(diǎn)。4、 通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生受到美的熏和愛心的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：用

20、輕柔聲演唱搖籃曲2難點(diǎn)：分析綜合中外搖籃曲的異同教學(xué)流程程序 教師活動預(yù)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)鋼琴彈奏搖籃曲旋律和著音樂走進(jìn)教室，找好位置坐好。創(chuàng)造良好的課堂氣氛導(dǎo) 入 新 課打出幻燈片母親哄孩子入睡問：通過圖片你聯(lián)想到什么.自由發(fā)言媽媽、小時(shí)候、入睡、歌聲啟發(fā)學(xué)生展開想象聆 聽 體 驗(yàn)1、播放搖籃曲幻燈片打出問題：搖籃曲表達(dá)了什么樣的感情.2、幻燈片：為了表達(dá)搖籃曲的感情，用怎樣的力度和音色演唱好呢.3、請用你想象的處理方法試一試。1、學(xué)生發(fā)表自己的意見這是一首母親哄寶寶入睡唱的歌，表達(dá)了母親對孩子的親切祝福。2、討論得出：速度*緩，力度較弱。3、提出自己創(chuàng)作的歌曲方案，用自己的方法處理

21、歌曲1、初步體驗(yàn)歌曲，為下面的歌曲學(xué)習(xí)打根底。為學(xué)習(xí)歌曲、總結(jié)歌曲特點(diǎn)做良好準(zhǔn)備。通過親自體驗(yàn)把握歌曲的演唱情緒。歌曲教學(xué)唱搖籃曲，要求學(xué)生和著音樂做一個(gè)你認(rèn)為適宜的動作。邊聽唱邊做動作有的模仿?lián)u搖籃、有的模仿抱小孩啟發(fā)學(xué)生充分的進(jìn)展想象1、 彈鋼琴，2、 播放錄音3、 要求用輕柔聲演唱歌曲1、模唱搖籃曲2、跟錄音一起唱3、用輕柔聲演唱改變以往一句一跟的歌曲教學(xué)模式，有利于學(xué)生對歌曲的完整體驗(yàn)。演 繹 歌 曲你能用你喜歡的方式表達(dá)歌曲的嗎.選擇自己喜歡的方式做動作、歌唱、用節(jié)奏伴奏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識綜合階段欣賞中外搖籃曲：一聲樂曲：1舒伯特?fù)u籃曲2東北民歌搖籃曲比擬兩首歌曲的異同二器樂：莫扎特

22、搖籃曲聆聽兩首搖籃曲1、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。2、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、*緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。3、總結(jié)得出：搖籃曲是一種音樂體裁。培養(yǎng)學(xué)生查找知識的能力幫助學(xué)生直觀理解歌曲意義培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力通過欣賞中外搖籃曲使學(xué)生受到美的熏第六課得意的家教學(xué)容：1 音樂知識：弱起小節(jié)，反復(fù)跳躍記號2 欣 賞：得意的家的MTV 3 學(xué)唱歌曲得意的家教學(xué)目的：1 通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的心感受。2 學(xué)唱歌曲得意的家，使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的構(gòu)造特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的心感受。教學(xué)過程：一、 師生問好，講這節(jié)課所要學(xué)的容和目的。二、 首先請同學(xué)們欣賞一部MTV.背景有英國的風(fēng)光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用得意的家。三、 導(dǎo)入新課：1 教師問：同學(xué)門剛剛看完這部MTV，請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活