2021-2022學(xué)年河北省石家莊市八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

1、請(qǐng)沒(méi)有要在裝訂線內(nèi)答題外裝訂線試卷第 =page 8 8頁(yè)，共 =sectionpages 9 9頁(yè)第PAGE 頁(yè)碼9頁(yè)/總NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)20頁(yè)2021-2022學(xué)年河北省石家莊市八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題考試范圍：xxx；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx題號(hào)一二三四五六七八九總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選一選）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分一、選一選1下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用沒(méi)有恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢張擇端的清明上河圖是北宋風(fēng)俗畫作品的代表作，全圖內(nèi)容龐大，街上的行人車水馬龍，絡(luò)繹沒(méi)有絕。B泰山有2200余處碑碣石刻

2、，大都文辭優(yōu)美，書體高雅，制作精巧。C趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。D蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，別出心裁，修建的園林各個(gè)沒(méi)有同。2依次填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一直以來(lái)，我們都認(rèn)為植物是沒(méi)有“情”的，更別說(shuō)“智”了。_1還有，我們常常把失去記憶、沒(méi)有什么行為能力者稱為“植物人”。2“人非草木，孰能無(wú)情？”這句話說(shuō)的就是草木的無(wú)情。3在神奇的植物世界，許多植物為了生存，沒(méi)有僅能“看”，能“睡”,還能“吃”。4然而，隨著科學(xué)家植物研究的逐步深入，他們驚奇地 發(fā)現(xiàn)植物 沒(méi)有但有“情”，而且還有“智”呢A1234B4231C1432D2143第II卷（非選一選

3、）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人得分二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合3閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。今天我們學(xué)習(xí)文言文，是因?yàn)槠渲杏性S多值得傳承的中華傳統(tǒng)文化。誦讀富貴沒(méi)有能淫。可以感受先賢的大丈夫；朗讀生于憂患，死于安樂(lè)，可以了解磨lin（）對(duì)_人才和治理國(guó)家的重要作用；品讀周亞夫軍細(xì)柳，可以學(xué)習(xí)周亞夫恪盡職守，剛正沒(méi)有阿（）的(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。磨lin( )剛正沒(méi)有阿( )(2)填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A制造B創(chuàng)造C造就評(píng)卷人得分三、情景默寫4古詩(shī)文名句默寫。山川之美，古來(lái)共談?！皹?shù)樹(shù)皆秋色，_”是秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_”是登樓遠(yuǎn)眺的江景之美：“亂花漸欲迷

4、人眼，_”是西湖早春的花草之美。然而覽物之情，各有沒(méi)有同。杜牧在赤壁中曲折表達(dá)自己生沒(méi)有逢時(shí)懷才沒(méi)有遇的句子是：“_，_”；陶淵明在飲酒中面對(duì)南山美景，抒發(fā)了“_，_”的恬淡閑適之情。評(píng)卷人得分四、綜合性學(xué)習(xí)5綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你閱讀材料，完成任務(wù)。材料一（本報(bào)訊）11月12日，大理白族自治州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會(huì)正式成立并召開(kāi)了屆全員大會(huì)，通過(guò)無(wú)記名投票出會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、理事單位及理事等。這是全省家成立的地州（市）級(jí)非物質(zhì)文化保護(hù)協(xié)會(huì)。材料二我們身邊有許多名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗、節(jié)慶禮儀等，都彰顯著獨(dú)特的人文、凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)

5、。(1)請(qǐng)為材料一的消息擬寫標(biāo)題。（沒(méi)有超過(guò)15個(gè)字）_(2)下列情境中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會(huì)成立之前，會(huì)議主辦方邀請(qǐng)小李參加會(huì)議，但小李臨時(shí)有急事沒(méi)有能參會(huì)，小李應(yīng)該對(duì)主辦方說(shuō)：“_”A我臨時(shí)有事，沒(méi)有能光臨指導(dǎo)了。B我沒(méi)有想?yún)?huì)了，另請(qǐng)高明吧！C很抱歉，我臨時(shí)有事沒(méi)有能參會(huì)，敬請(qǐng)包涵。(3)假如你參加了本次會(huì)議，大會(huì)讓你家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。請(qǐng)根據(jù)材料二的提示把自己熟悉的一項(xiàng)文化遺產(chǎn)給大家，并說(shuō)明理由，字?jǐn)?shù)沒(méi)有超過(guò)30字。我的文化遺產(chǎn)是：_我它的理由是：_評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。使至寨上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠

6、孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。6這首詩(shī)作于王維被排擠出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出塞赴邊途中。詩(shī)題“使至塞上”中“使”的意思是_，“征蓬”比喻 _。7下列對(duì)詩(shī)歌賞析沒(méi)有正確的一項(xiàng)是（）A本詩(shī)筆墨在于寫景，以大漠為背景，用征蓬、歸雁、孤煙、長(zhǎng)河、落日等景物，組成一幅塞外風(fēng)光圖。B第二聯(lián)用“出”、“入”描繪動(dòng)態(tài)景物，第三聯(lián)用“直”、“圓”描繪靜態(tài)景物，動(dòng)靜，使畫面富于變化，意境深遠(yuǎn)。C黃河橫貫大漠，望沒(méi)有到盡頭。一個(gè)“長(zhǎng)”字，既抓住了景物的特征，又表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的審美感受。D“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句雄渾開(kāi)闊，詩(shī)中有畫，堪稱千古絕句，體現(xiàn)這首詩(shī)歌哀婉消沉的藝術(shù)特色。評(píng)卷人得分六、對(duì)比

7、閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住刻?、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾沒(méi)有能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，其畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之沒(méi)有惠！以殘年余力，曾沒(méi)有能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固沒(méi)有可徹，曾沒(méi)有若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉

8、；子又生孫，孫又生子：子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山?jīng)]有加增，何苦而沒(méi)有平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（選自列子湯問(wèn)）【乙】發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女 蛙 游 于 東 海 溺 而 沒(méi)有 返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。（選自山海經(jīng)北山經(jīng)）【注釋】文首：花腦袋。喙：鳥嘴。自詨：自己稱呼自己。8解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）年且九十且：_（2）始一反焉反：_（3）炎帝之少女之：_（4）故為精衛(wèi)故：_9請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷一處）女 蛙 游 于 東 海 溺 而 沒(méi)有 返10翻譯句子，并揣摩語(yǔ)言背后的人

9、物心理。子子孫孫無(wú)窮匱也，而山?jīng)]有加增，何苦而沒(méi)有平？翻譯：_人物心理：_11請(qǐng)將乙文內(nèi)容概括成4個(gè)字_。再寫一個(gè)和它寓意相同的寓言或故事名稱_。12有名同學(xué)畏懼困難，遇到閑難就繞著走，做事經(jīng)常半途而廢。作為他的朋友，請(qǐng)你借助上面的選文內(nèi)容勸勸這名同學(xué)。_評(píng)卷人得分七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。人工智能2.0“人工智能AI”2017年被寫入政府工作報(bào)告：“加快培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，全面實(shí)施戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快心態(tài)料人工智能、集成電路、生物制藥、第五代移動(dòng)通信等技術(shù)研發(fā)和轉(zhuǎn)化，做大做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)集群?！敝袊?guó)工程院院士、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專家潘云鴆說(shuō)，AI當(dāng)前正處在轉(zhuǎn)型之際，其技術(shù)會(huì)升級(jí)換代。它將通

10、過(guò)跨媒體和各種無(wú)人技術(shù)更緊密的融入人類生活；通過(guò)人機(jī)混合增強(qiáng)智能，成為我們身體的一部分；通過(guò)大數(shù)據(jù)和群體智能，拓展、管理和重組人類的知識(shí)，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展提供建議，在越來(lái)越多專門領(lǐng)域的博弈、識(shí)別、和預(yù)測(cè)中達(dá)到甚至超過(guò)人類的能力。因此，我們將這樣的人工智能稱為AI2.0?！?0年后的AI2.0必將成為巨人，但是它會(huì)在哪些方面展示它與眾沒(méi)有同的威力呢？”在潘云鶴的構(gòu)想中，到那個(gè)時(shí)候，大數(shù)據(jù)智能的研究，已經(jīng)可以為經(jīng)濟(jì)智能化運(yùn)行提供強(qiáng)大的工具，幫助政府和企業(yè)從宏觀、中觀、微觀等角度預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的走向，前瞻性的創(chuàng)造新產(chǎn)品，進(jìn)行新，確定新政策，從而避免如次貸危機(jī)、金融危機(jī)等全球性風(fēng)險(xiǎn)，以及產(chǎn)能過(guò)剩、庫(kù)

11、存畸高等問(wèn)題。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和政府調(diào)控相的科學(xué)基礎(chǔ)，使人類經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行進(jìn)入更高水平。對(duì)于人類最關(guān)心的話題之一AI2.0對(duì)人類健康將產(chǎn)生怎樣的影響？潘云鶴料想，“AI用于預(yù)防醫(yī)藥，已進(jìn)入發(fā)力階段”。近年來(lái)涌現(xiàn)的各種大型儀器、小型穿戴式設(shè)備、大量生理傳感器和海量的數(shù)字化病歷，源源沒(méi)有斷地生成人體健康的大數(shù)據(jù)。將這些大數(shù)據(jù)匯總、分析、學(xué)習(xí)和提取，就可以預(yù)測(cè)人體健康的走向和生病的可能。在未來(lái)，借助人工智能，高血壓、糖尿病、癌癥、阿爾茨海默癥疾病，或許能得到預(yù)防或者阻斷。另一個(gè)關(guān)于AI的夢(mèng)想是：人腦和電腦聯(lián)通。潘云鶴說(shuō)，人腦和電腦如能直接聯(lián)合工作，就會(huì)形成“腦機(jī)混合”增強(qiáng)智能。如果一個(gè)學(xué)生能輕而易舉地記住新華字

12、典、唐詩(shī)宋詞、古文觀止、四書五經(jīng)、中國(guó)通史、英漢詞典、世界地理、中外法律可以想象，我們的教育，會(huì)因此產(chǎn)生怎么樣的改變。一場(chǎng)徹頭徹尾的人工智能蘋命，真切地出現(xiàn)在我們面前。以色列歷史學(xué)家尤瓦爾赫拉利做出預(yù)測(cè)：未來(lái)，大量的工作崗位將被智能機(jī)器取代，數(shù)十億人將成為“無(wú)用階層”，社會(huì)被少數(shù)精英階層掌控。于是一個(gè)關(guān)于AI的恐懼，進(jìn)入人類的集體思想AI會(huì)人類嗎？13在潘云鶴的構(gòu)想中，30年后的AI2.0將在哪些方面展示它與眾沒(méi)有同的威力？_14第段畫線句子有什么作用？請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度分析。_15第段中加點(diǎn)詞“未來(lái)”能否刪去？為什么？_閱讀下面文字，完成下面小題。爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)程怡十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)

13、可怕的腦膜炎，到了一歲半還沒(méi)有會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？”我對(duì)他表示，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字。這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！他們沒(méi)有再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開(kāi)始教我讀詩(shī)。爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村沒(méi)有自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開(kāi)了眼睛，我沒(méi)有知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首

14、詩(shī)。上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首示兒：“死去元知萬(wàn)事空，但悲沒(méi)有見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！卑职謫?wèn)我懂沒(méi)有懂那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！卑职謫?wèn)我懂沒(méi)有懂這詩(shī)句，我說(shuō)：“我懂的，沒(méi)有過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！卑职譀](méi)有再說(shuō)話，只是聽(tīng)我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。爸爸生命的幾年，完全臥床沒(méi)有起。每當(dāng)?shù)挛窒目说?/p>

15、大提琴協(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引用了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格?；貋?lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無(wú)可移易的存在！（有刪改）16請(qǐng)根據(jù)示例概括另外兩件事的內(nèi)容。（1）孩

16、提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩(shī)；（2）_（3）_17賞析句子。（1）爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。（爸爸為什么常教我杜甫和陸游的詩(shī)？請(qǐng)全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的作用。）_（2）我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”（請(qǐng)從人物描寫的角度賞析。）_18杜甫的春望也表現(xiàn)了他深深的家國(guó)之情。請(qǐng)把這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)默寫下米。19全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)爸爸是一個(gè)什么樣的人？_20本文表現(xiàn)了濃濃的親情，讓人感動(dòng)。讀完本文，你會(huì)想起語(yǔ)文課本中的哪篇文章，并說(shuō)出理由。_評(píng)卷人得分八、填 空 題21紅星照耀中國(guó)是_國(guó)的記者_(dá)（作者）寫的一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性作品，曾易名為

17、_。22書中寫了眾多和將領(lǐng)，請(qǐng)你根據(jù)下面材料，寫出材料中的“他”指的是誰(shuí)。A他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。( )B他上街沒(méi)有帶警衛(wèi)，司令部門口只有一個(gè)哨兵，空投傳單懸賞捉拿他，他卻命令將傳單保存，用背面印的宣傳品。( )評(píng)卷人得分九、作文23閱讀材料，按要求作文。生活中，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激：有家真好，那里充滿濃濃的親情；友誼真好，它幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)，帶來(lái)快樂(lè)；讀書真好，它幫我們開(kāi)闊視野，陶冶性情請(qǐng)以“_真好”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：在題目的橫線上填上適合你寫作的詞語(yǔ)，使文

18、題完整，并把補(bǔ)充好的題目寫到下面的作文紙中；敘述出具體的事情，說(shuō)真話、抒真情；題目自擬，詩(shī)歌除外，文體沒(méi)有限；文中沒(méi)有得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。答案第 = page 10 10頁(yè)，共 = sectionpages 10 10頁(yè)答案第 = page 9 9頁(yè)，共 = sectionpages 10 10頁(yè)參考答案：1A【解析】【詳解】A.車水馬龍：形容車馬來(lái)往沒(méi)有斷，非常熱鬧。句中用于街上的行人來(lái)往沒(méi)有斷，使用對(duì)象錯(cuò)誤，運(yùn)用沒(méi)有恰當(dāng)；B.文辭優(yōu)美：指文章用的字、詞、句優(yōu)美。句中用于形容泰山的碑碣石刻使用的字詞句優(yōu)美，符合語(yǔ)境，運(yùn)用恰當(dāng)；C.巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類事物中沒(méi)有能與之

19、相比的。句中用于形容趙州橋的施工技術(shù)精巧奇妙到了極點(diǎn)，符合語(yǔ)境，運(yùn)用恰當(dāng)；D.別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾沒(méi)有同。句中用于形容蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們獨(dú)創(chuàng)一格，與眾沒(méi)有同，修建的園林各個(gè)沒(méi)有同，符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)。故選A。2D【解析】【詳解】此題考查句子的排序。解答時(shí)，首先要整體閱讀，把握句子表達(dá)的大意，然后抓住關(guān)鍵句、標(biāo)志性詞語(yǔ)等進(jìn)行分析，排出順序。這是一個(gè)說(shuō)明性語(yǔ)段。說(shuō)明的內(nèi)容是植物沒(méi)有僅有“情”，還有“智”。第2句緊承前文說(shuō)明植物的“情”，應(yīng)該排在最前面；第1句承接第2句進(jìn)一步說(shuō)明；第4句進(jìn)一步說(shuō)明“隨著科學(xué)家植物研究的逐步深入，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)植物沒(méi)有但有情，而且還有智”，意思更遞進(jìn)一層；第

20、3句具體說(shuō)明了植物的“智”。語(yǔ)句之間構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)為2143。故選D。3(1) 煉 (2)C【解析】(1)磨煉（m lin）：在艱難困苦的環(huán)境中鍛煉； 剛正沒(méi)有阿（gng zhng b ）：剛強(qiáng)正直，沒(méi)有阿諛?lè)钣?2)“制造”指用人工使原材料成為可供使用的物品；“創(chuàng)造”指想出新方法、建立新理論、做出新的成績(jī)或東西；“造就”指培養(yǎng)使有成就。句中橫線句填入的詞語(yǔ)是指在艱難困苦的環(huán)境中鍛煉可以培養(yǎng)人，使人有成就，應(yīng)選填“造就”。故選C。4 山山唯落暉 芳草萋萋鸚鵡洲 淺草才能沒(méi)馬蹄 東風(fēng)沒(méi)有與周郎便 銅雀春深鎖二喬 采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容

21、；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到?jīng)]有多字，沒(méi)有少字，沒(méi)有寫錯(cuò)字。本題中注意“唯、暉、萋、洲、蹄、郎、籬”等字要書寫正確。5(1)大理非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會(huì)成立(2)C(3) 符合要求即可 符合要求即可【解析】(1)此題考查的是擬寫新聞標(biāo)題。對(duì)于擬寫新聞標(biāo)題的考題，首先要整體感知新聞內(nèi)容，確定文段中的陳述對(duì)象是人、事還是物，可以用的答題模式是：人+所做的事；事（物）+結(jié)果。另外我們可以注意一下句，通常情況下句就能概括新聞的主要內(nèi)容，然后再?gòu)闹姓页鲫P(guān)鍵詞，組織成句。通讀新聞，我們可以捕捉到關(guān)鍵句子“大理白族自治州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會(huì)正式成立并召開(kāi)了屆全員大會(huì)”，

22、從中可以找出關(guān)鍵詞“大理非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)協(xié)會(huì)”“成立”。據(jù)此整合作答。(2)此題考查的是語(yǔ)言表達(dá)。A“光臨指導(dǎo)”屬于敬辭，用在這里沒(méi)有恰當(dāng)；B“沒(méi)有想?yún)?huì)”“另請(qǐng)高明”用詞生硬，另外祈使句語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表述沒(méi)有恰當(dāng)；故選C。(3)此題屬于開(kāi)放性試題。首先搜集本地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并且要對(duì)其特點(diǎn)有清楚的了解，進(jìn)而表述理由即可。示例1：剪紙。中國(guó)剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點(diǎn)生活或配合其他民俗的民間藝術(shù)。在中國(guó)，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會(huì)生活，是各種民俗的重要組成部分。示例2：河北梆子。河北梆子在劇種方面沒(méi)有僅擅長(zhǎng)于表現(xiàn)歷史題材，而且能很好地反映現(xiàn)實(shí)生活；在舞臺(tái)藝術(shù)

23、上，無(wú)論是音樂(lè)、表演以及舞臺(tái)美術(shù)方面，都有極大的變化和明顯的提高，具有明朗、剛勁、華麗、委婉的特點(diǎn)。6 出使 遠(yuǎn)行的人（詩(shī)人自己）7D【解析】6這道題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。從題干“這首詩(shī)作于王維被排擠出朝廷，以監(jiān)察御史的身份出塞赴邊途中”可以推斷出題目“使至塞上”中“使”的意思是出使。詩(shī)人這次出使，心境沒(méi)有佳，說(shuō)自己迎著漠漠風(fēng)沙像蓬草一樣飄向塞外。詩(shī)人的失意情緒或者同朝廷政治斗爭(zhēng)有關(guān)。故“征蓬”比喻的是詩(shī)人自己。7D錯(cuò)在“哀婉消沉”，應(yīng)該是“雄奇瑰麗”。故選D。8 將近 通“返”往返 的 所以9女娃游于東海/溺而沒(méi)有返10 翻譯：子子孫孫沒(méi)有窮盡，然而山卻沒(méi)有會(huì)加大增高，還愁挖沒(méi)有平山嗎？

24、 心理：我（愚公）雖然年邁，但是我有眾多子孫，只要堅(jiān)持下去，總有挖平的時(shí)候。我沒(méi)有懼困難，意志堅(jiān)定，對(duì)未來(lái)充滿信心。11 精衛(wèi)填海 夸父逐日（盤古開(kāi)天辟地、大禹治水、女媧補(bǔ)天等）12示例：同學(xué)，你好！困難像彈簧，你若它就強(qiáng)。愚公面對(duì)阻隔，帶領(lǐng)子孫勇敢移山，最終取得勝利。（或精衛(wèi)鳥對(duì)著茫茫大海，毫沒(méi)有畏懼銜石填海）我們面對(duì)困難，也要向愚公（或精衛(wèi)）學(xué)習(xí)，迎難而上，你說(shuō)對(duì)嗎？【解析】8本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：年齡將近九十歲了。且：將近；（2）句意：才能往返。反：通“返”往返；（3）句意：炎帝的小

25、女兒。之：的；（4）句意：所以化為精衛(wèi)鳥。故：所以。9本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意為：女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)?！澳缍鴽](méi)有返”是“女娃游于東?！敝蟀l(fā)生的結(jié)果，故斷為：女娃游于東海/溺而沒(méi)有返。10本題考查文言句子翻譯和人物情感的分析。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意字詞。字詞有：窮匱，窮盡；而，然而。從對(duì)句子的理解，可以看出愚公心想：我雖年邁，但我還有眾多的子孫，他們還會(huì)有他們的子孫，這樣一代一代堅(jiān)持挖下去，總有可以挖平的！我就是沒(méi)有畏艱險(xiǎn)、沒(méi)有懼苦難，智叟竟連這個(gè)道理都沒(méi)有明白，真是枉稱一個(gè)“智”字。據(jù)

26、此回答即可。11本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解答此題，需要在理解全文的基礎(chǔ)上才能概括?！芭抻斡跂|海，溺而沒(méi)有返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東?！笨芍疚膶懙氖恰熬l(wèi)填?！?，“精衛(wèi)填?！北扔鲌?jiān)毅沒(méi)有拔，沒(méi)有畏艱難，沒(méi)有達(dá)目的，誓沒(méi)有罷休。第二空根據(jù)積累，相同寓意的有夸父逐日、盤古開(kāi)天辟地、大禹治水、女媧補(bǔ)天等?？涓钢鹑眨合鄠鞴糯率靠涓干聿目?、力大無(wú)窮，認(rèn)為世界上沒(méi)有做沒(méi)有成的事情，他拿著手杖去追趕太陽(yáng)，他翻過(guò)許多座山，渡過(guò)很多江河，累得精疲力盡也沒(méi)有趕上太陽(yáng)。他還是沒(méi)有死心，一直堅(jiān)持找，直到他快到大湖邊時(shí)，他因勞累過(guò)度而死。比喻人有大志，也比喻沒(méi)有自量力。盤古開(kāi)天辟地：據(jù)民間神話傳說(shuō)古

27、時(shí)盤古生在黑暗團(tuán)中，他沒(méi)有能忍受黑暗，用神斧劈向四方，逐漸使天空高遠(yuǎn)，大地遼闊。他為沒(méi)有使天地會(huì)重新合并，繼續(xù)施展法術(shù)。每當(dāng)盤古的身體長(zhǎng)高一尺，天空就隨之增高一尺，1.8萬(wàn)多年的努力，盤古變成一位頂天立地的巨人，而天空也升得高沒(méi)有可及，大地也變得厚實(shí)無(wú)比。盤古生前完成開(kāi)天辟地的偉大業(yè)績(jī)，死后永遠(yuǎn)留給后人無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，成為中華民族崇拜的英雄。大禹治水：大禹率領(lǐng)民眾，與自然災(zāi)害中的洪水斗爭(zhēng)，最終獲得了勝利。面對(duì)滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了“堵”的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智;大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個(gè)人利益于沒(méi)有顧，“三過(guò)家門

28、而沒(méi)有入”。大禹治水13年，耗盡心血與體力，終于完成了治水的大業(yè)。女媧補(bǔ)天：相傳遠(yuǎn)古時(shí)代，天塌地陷，世界陷入巨大災(zāi)難。女媧沒(méi)有忍生靈受災(zāi)，于是煉五色石補(bǔ)好天空，折神鱉之足撐四極，平洪水猛獸，通陰陽(yáng)除逆氣，萬(wàn)靈始得以安居。12本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。題干“有名同學(xué)畏懼困難，遇到困難就繞著走，做事經(jīng)常半途而廢”，可以文中愚公鍥而沒(méi)有舍的和精衛(wèi)填海的故事勸說(shuō)，言之成理即可。示例：同學(xué)，你好，精衛(wèi)鳥對(duì)著茫茫大海，毫沒(méi)有畏懼銜石填海，我們面對(duì)困難，也要向精衛(wèi)學(xué)習(xí)，就算遇到困難也沒(méi)有退縮，迎著困難去克服它，你說(shuō)對(duì)嗎？【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】太行、王屋兩座，四周各七百里，高七八百千丈。本來(lái)在冀州的南部、河陽(yáng)

29、的北邊。北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對(duì)著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，于是集合全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的，使道路一直通向豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力氣，連魁父這座小山也沒(méi)有能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說(shuō)，挖下來(lái)的土和石頭又安放在哪里？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕眷運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返。 河曲的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)：“你真的太愚

30、蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)沒(méi)有了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆聲說(shuō)：“你思想頑固，頑固到了沒(méi)有可改變的地步，連孤兒寡婦都比沒(méi)有上。即使我死了，還有兒子在呀：兒子又生孫子，孫子又生兒子：兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻沒(méi)有會(huì)增高加大，還怕挖沒(méi)有平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答?！疽摇堪l(fā)鳩山上長(zhǎng)了很多柘樹(shù)。樹(shù)林里有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫“精衛(wèi)”，它的叫聲像在呼喚自己的名字。這其實(shí)是炎帝的小女兒，名叫女娃。有，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，所以化為精衛(wèi)鳥。經(jīng)常叼著西山上的樹(shù)枝和石塊，用來(lái)填塞東海。1

31、3大數(shù)據(jù)智能的研究已經(jīng)可以為經(jīng)濟(jì)智能運(yùn)行提供了強(qiáng)大的工具；對(duì)人類健康將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，可以用于預(yù)防醫(yī)藥，已進(jìn)入發(fā)展階段；人腦與電腦聯(lián)通形成“腦機(jī)混合”增強(qiáng)智能。14運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，通過(guò)列舉多種疾病，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了人工智能對(duì)人類各種疾病起到預(yù)防或者阻斷的作用。（或可以預(yù)測(cè)人體健康的走向和生命的可能。）15沒(méi)有能刪去?！拔磥?lái)”時(shí)間，說(shuō)明大量的工作崗位將被智能機(jī)器取代等預(yù)測(cè)內(nèi)容只是以后的事，而沒(méi)有是現(xiàn)在，如果刪掉與實(shí)際情況沒(méi)有相符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！窘馕觥?3本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由第段“在潘云鶴的構(gòu)想中，到那個(gè)時(shí)候，大數(shù)據(jù)智能的研究，已經(jīng)可以為經(jīng)濟(jì)智能化運(yùn)行提供強(qiáng)大的

32、工具”，第段“AI2.0對(duì)人類健康將產(chǎn)生怎樣的影響？潘云鶴料想，AI用于預(yù)防醫(yī)藥，已進(jìn)入發(fā)展階段”，第段“潘云鶴說(shuō)，人腦和電腦如能直接聯(lián)合工作，就會(huì)形成腦機(jī)混合增強(qiáng)智能”即可得出答案。14本題考查說(shuō)明方法及作用分析。語(yǔ)句“在未來(lái)，借助人工智能，高血壓、糖尿病、癌癥、阿爾茨海默病等疾病，或許能得到預(yù)防或者阻斷”列舉了多種疾病，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，而本段的說(shuō)明是：“將這些大數(shù)據(jù)匯和分析、學(xué)習(xí)和提取，就可以預(yù)測(cè)人體健康的走向和生病的可能”，這里通過(guò)舉例具體形象地說(shuō)明人工智能對(duì)人體健康能起到預(yù)防和阻斷的作用。15本題考查說(shuō)明語(yǔ)言。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，沒(méi)有能刪去。其次具體內(nèi)容闡明理由?！拔磥?lái)”

33、表示現(xiàn)在以后的時(shí)間，意思是大量的工作崗位將被智能機(jī)器取代等信息是今后的事情，如果刪去，就變成現(xiàn)在的事實(shí)，沒(méi)有符合原文想要表達(dá)的意思，故沒(méi)有能刪去，“未來(lái)”一詞也體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。16 上學(xué)前，爸爸教我理解示兒詩(shī)中的句意； 上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩(shī)中思念親人的感情。17（1）“?！睂懗霭职纸涛易x詩(shī)次數(shù)多，表現(xiàn)了他濃濃的父愛(ài)；“杜甫”“陸游”說(shuō)明父親很喜歡這兩位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，表現(xiàn)了他的家國(guó)情懷。（2）“得意地嚷嚷”運(yùn)用神態(tài)描寫，生動(dòng)地寫出了我理解了詩(shī)句后的自豪和得意，也側(cè)面表現(xiàn)了父親教子有方，很好。18默寫內(nèi)容略。書寫漂亮，布局合理，無(wú)錯(cuò)字。19（1）爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子；（

34、2）又是一個(gè)深愛(ài)孩子；（3）教子有方的慈父。20示例1：聯(lián)想到朱德的回憶我的母親。理由：朱德的母親對(duì)他影響很大，很多事情值得永遠(yuǎn)回憶。文中的父親教作者讀中國(guó)詩(shī)，并以他高尚的家國(guó)情懷影響了作者一生。示例2：聯(lián)想到朱自清的背影。理由：兩篇都寫了濃濃的父子情。朱自清的父親給他爬月臺(tái)買橘子，“我”的父親為“我”理解古詩(shī)而高興得流淚?！窘馕觥?6本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。這篇文章記敘了父親教“我”讀詩(shī)的故事，表現(xiàn)了父親給“我”的巨大影響，同時(shí)表達(dá)了“我”對(duì)父親的愛(ài)、感激和思念。文中圍繞爸爸教“我”讀中國(guó)詩(shī)，寫了三件事。第段主要敘寫了“孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩(shī)”， 第段主要敘寫了“上

35、學(xué)前，爸爸教我理解示兒詩(shī)中的句意”；第段主要敘寫了“上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩(shī)中思念親人的感情”。據(jù)此概括作答。17（1）此題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的賞析。解答時(shí)要詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)兩方面進(jìn)行揣摩?？梢圆捎玫拇痤}模式是：詞語(yǔ)的意思+表達(dá)（生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出（刻畫）的內(nèi)容。首先“陸游”和“杜甫”這兩位是的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，可見(jiàn)爸爸教“我”讀詩(shī)是有選擇和目的性的，表現(xiàn)了他的家國(guó)情懷。加點(diǎn)字“?！币馑际恰敖?jīng)常，常?！?，說(shuō)明爸爸教“我”讀詩(shī)次數(shù)多，已經(jīng)形成常態(tài)化，表現(xiàn)了父親深切的愛(ài)子之心。（2）此題考查的是人物描寫及其作用。人物描寫通常包括外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心

36、理描寫、神態(tài)描寫等，判斷通常比較容易，可以采用的答題模式是：運(yùn)用的描寫方法+寫出的內(nèi)容+表現(xiàn)的感情。該句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫，通過(guò)寫“我”的語(yǔ)言和“得意地嚷嚷”的神態(tài)描寫，生動(dòng)傳神地寫出了“我”在讀懂陸游詩(shī)后的得意之情，進(jìn)而側(cè)面表現(xiàn)了父親教導(dǎo)的有方，收效顯著。18此題考查的是古詩(shī)文的默寫。春望的頷聯(lián)和頸聯(lián)是：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”。這里注意“濺”“烽”“抵”的書寫，這幾個(gè)是易錯(cuò)字，要識(shí)記。19此題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此類試題時(shí)，首先從文中找出對(duì)該人物的描寫，然后這些描寫分析人物形象即可。根據(jù)第段中父親跟“我”分析示兒的意思，還有第段中的“每當(dāng)?shù)挛窒目说?/p>

37、大提琴協(xié)奏曲悲愴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親”可知父親是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子。第段中分析月夜，從小孩的“沒(méi)有念”更能體現(xiàn)出大人的“念”之深切。在這里表現(xiàn)了爸爸對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。，因?yàn)榘职值慕逃?，“我”從一個(gè)被擔(dān)心“智障”的孩子成長(zhǎng)為熱愛(ài)中國(guó)古代文學(xué)的人，并成為大學(xué)老師。綜合上述分析，可將爸爸的形象概括為：一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子；一個(gè)深愛(ài)孩子、懂得教育的慈父。據(jù)此理解作答。20此題考查的是遷移理解。文中表現(xiàn)了父親濃濃的愛(ài)子之情以及他強(qiáng)烈的家國(guó)情懷，這些我們可以從學(xué)過(guò)的課文中搜集類似的，例如從親情的角度來(lái)看，我們

38、可以想到朱自清的背影，從親情及家國(guó)情懷來(lái)看可以想到朱德的回憶我的母親。示例：聯(lián)想到朱德的回憶我的母親。理由：朱德的母親對(duì)他影響很大，很多事情值得永遠(yuǎn)回憶。母親對(duì)于作者參加新軍和同盟會(huì)沒(méi)有但沒(méi)有，還給予許多慰勉，這在那種年代這種高尚的家國(guó)情懷是難能可貴的。文中的父親教“我”讀杜甫和陸游的詩(shī)也是在無(wú)形中對(duì)“我”的愛(ài)國(guó)教育。示例2：聯(lián)想到朱自清的背影。理由：兩篇都寫了濃濃的父子情。朱自清的父親親自送孩子去火車站，為了給他買橘子，艱難地爬月臺(tái)，文中“我”的父親為兒子能理解古詩(shī)而高興得流淚。21 美國(guó) 埃德加斯諾 西行漫記【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。紅星照耀中國(guó)，曾易名為西行漫記，是美國(guó)記者埃德加

39、斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)以及許多、將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的，瓦解了種種歪曲、丑化的。斯諾通過(guò)對(duì)和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀感到親切生動(dòng)的文字。22 彭德懷【解析】【詳解】本題考查名著人物。A.根據(jù)“他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人”可知，出自紅星照耀中國(guó)第三章，描寫的是人物是：。他博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究。他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力沒(méi)有同尋常，個(gè)人習(xí)慣和外表落拓沒(méi)有羈，但是對(duì)于工作卻事無(wú)巨細(xì)，一絲沒(méi)有茍，他精力過(guò)人，沒(méi)有知疲倦，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。B.根據(jù)“他上街沒(méi)有帶警衛(wèi)，司令部門口只有一個(gè)哨兵，空投傳單懸賞捉拿他，他卻命令將傳單保存，用背面印的宣傳品”可知，出自紅星照耀中國(guó)第八章，描寫的是人物是：彭德懷。他的個(gè)人衣服就是用繳獲的降落傘做成的背心，他為這件戰(zhàn)利品而孩子氣的得意。23例文：有你陪伴真好圓滾滾的身體，呆萌萌的表情，還有幾年來(lái)過(guò)的痕跡。啊!小小的沒(méi)