七年級(jí)生物生物的特征1(1)

1、第一節(jié)生物的特征1教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo): (一)、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別 (二)、舉例說(shuō)明生物具有的共同特征、能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力和交流能力三、情景態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,關(guān)愛(ài)生物的情感意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：生物的共同特征教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察2教師提問(wèn)，導(dǎo)入新課：我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的事物，大家能不能說(shuō)出什么是生物？大家可從身邊熟悉的事物開(kāi)始，舉出一些事物，并說(shuō)出哪些是生物，哪些是非生物？（學(xué)生可思考，討論并交流）3觀察下面的圖片（比較生物和非生物）4觀察下面的圖片（比較生物和非生物）5教師提問(wèn)：通過(guò)看上面的圖片，能不能說(shuō)出生物和非生物的區(qū)別？

2、學(xué)生思考,討論,交流學(xué)生得出結(jié)論：_6觀察右面 的圖片,思考:生物有哪些特征?想一想:生物還有什么特征?以身邊的生物為例,說(shuō)說(shuō)它具有這些特征嗎7學(xué)生小結(jié)本節(jié)課(從知識(shí)上,能力上和情感態(tài)度價(jià)值觀上)知識(shí)能力情感態(tài)度和價(jià)值觀上習(xí)題設(shè)計(jì):一、選擇。1、下列物體中屬于生物的是（）蝴蝶珊瑚蘑菇智能機(jī)器人衛(wèi)星A、B、C、D、8、下列屬于生物特征的是（）A、生物都能自由運(yùn)動(dòng)B、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的C、生物都能生長(zhǎng)和繁殖D、生物都能進(jìn)行光合作用、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）A、母雞下蛋B、雨后彩虹C、大汗淋漓D、稻浪滾滾、下列生物的基本特征中，哪一項(xiàng)不是維持生物個(gè)體自下而上所必需的（）A、從外界獲得營(yíng)養(yǎng)B、排出

3、體內(nèi)的各種廢物C、繁殖后代D、吸入氧氣排出二氧化碳二、小明同學(xué)說(shuō)自己是生物，你認(rèn)為他的說(shuō)法有無(wú)道理？請(qǐng)你用足夠證據(jù)幫他證明（字?jǐn)?shù)不超過(guò)80個(gè)字）9板書(shū)設(shè)計(jì)：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)生物能進(jìn)行呼吸生物能排出身體產(chǎn)生的廢物生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng)生物能生長(zhǎng)和繁殖除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的生物的特征10漲停板復(fù)盤(pán) 漲停板復(fù)盤(pán) 黃老太太說(shuō)“我下樓梯的時(shí)候他剛好上樓梯?！甭渎湓诼?tīng)到那句話的時(shí)候開(kāi)始腦補(bǔ)出那種場(chǎng)景，青春年少的戀人，在時(shí)隔五十多年后再次相逢，而且是迎面相逢。想想、他們對(duì)視上的那一刻，時(shí)間大概都要靜止下來(lái)了吧，那場(chǎng)景該是多么的讓人唏噓不已??！落落迫不及待的開(kāi)口“然后他認(rèn)出你來(lái)了，你也認(rèn)出他了?！秉S老太太仍是緩慢開(kāi)口“沒(méi)有，我們誰(shuí)都沒(méi)有認(rèn)出誰(shuí)?！甭渎湓谛睦镉悬c(diǎn)小小的遺憾“僅僅只是擦肩而過(guò)而已”果然吶、相隔半個(gè)世紀(jì)后你就再也認(rèn)不得滿頭華發(fā)的我了！黃老太太說(shuō)“后來(lái)，我去前臺(tái)詢問(wèn)的時(shí)候才知道有位老先生有找我，我猜剛剛上樓梯的哪位老爺子應(yīng)該就是他了，于是我給他打電話，才知道他是去我住的房子找我。”黃老太太還是在緩緩地講述著關(guān)于她跟那個(gè)已然從帥小伙變成胖老頭的初戀情人的瑣事，而落落卻若有所思的想到了“也許生活本該如此”。也是在那樣的一種時(shí)刻，她莫名的覺(jué)著黃老太太開(kāi)始變得親近了起來(lái)！哪位老爺子的青年照、落落有在老太太的手機(jī)相冊(cè)里看到，