2020年下半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題【含答案】

1、2020年下半年教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)真題試卷一、單項選擇題1.李老師與大班幼兒面對面，自由的坐在塑膠地上。李老師對幼兒說，請你們想一個辦法到老師面前來。樂樂想到了前滾翻，動作不怎么標(biāo)準(zhǔn)，滾到了一邊。對此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f法是（）A動作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍B樂樂的想法真奇妙，要注意安全C這樣不好，會踢到旁邊的小朋友D樂樂真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)2.自由活動時，幼兒三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁邊，一動不動。對此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢詢問杰杰不與大家玩的原因B只關(guān)注其他孩子，不理會杰杰C告訴杰杰可以自己一個人玩D要求杰杰過去與大家一起玩3.下列對實施素質(zhì)教育的理解不正確的是（）A更

2、加重視學(xué)生的全面發(fā)展B針對基礎(chǔ)教育提出C更加重視德育工作D針對提高國民素質(zhì)提出 4.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫畫，有的喜歡唱歌。關(guān)于導(dǎo)致個體差異的原因不正確的是（）A家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個體差異 B遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定的影響 C個體通過能動的活動選擇建構(gòu)自我發(fā)展D環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用5.中華人民共和國教育法第10條規(guī)定：國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)，這條體現(xiàn)出的教育法的基本原則是（）A公益性B方向性C強制性D公平性6.幼兒園教師王某帶領(lǐng)小朋友參加戶外活動，王某時不時叮囑

3、小朋友們注意安全，彼此保持適當(dāng)距離?？墒翘詺獾奶焯爝€是將雯雯推倒在地，造成雯雯摔傷，對雯雯所受傷害應(yīng)該承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是 （）A幼兒園B天天的法定監(jiān)護人C王某D雯雯的法定監(jiān)護人7.幼兒圓圓有一頭漂亮的長發(fā)，經(jīng)常在上課時玩頭發(fā)，不按照教師劉某的要求進行活動，多次勸說無效后，劉某惱羞成怒的剪掉了圓圓的頭發(fā)。劉某的行為 （）A侵犯了圓圓的名譽權(quán)B侵犯了圓圓的健康權(quán)C侵犯了圓圓的身體權(quán) D侵犯了圓圓的肖像權(quán)8.某小區(qū)發(fā)生盜竊案，警察來到小區(qū)幼兒園，希望通過詢問幼兒君君獲得辦案線索，幼兒園園長張某得知警察并沒有聯(lián)系上君君的父母，拒絕了警察的詢問要求，張某的做法 （）A正確，履行了保護未成年人合法權(quán)益的

4、義務(wù) B正確，任何組織或者個人不得改變教學(xué)計劃 C不正確，公民有配合公安機關(guān)辦案的義務(wù) D不正確，干擾了公安機關(guān)的正常執(zhí)法行為 9.中華人民共和國憲法規(guī)定，中華人民共和國的武裝力量屬于 （）A中國共產(chǎn)黨B中央人民政府C人民D社會10. 下列選項不屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）A竊取他人的號密碼，并偷看他人的聊天記錄B某報社報道未成年人案件時，使用了其真實姓名C父母親未經(jīng)子女同意，查看了子女的信件和電郵 D某出版社出版了某電視節(jié)目主持人的寫真11.某幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園一間園舍，用于經(jīng)營快遞。根據(jù)中華人民共和國的教育法，劉某應(yīng)該承擔(dān)（）A刑事責(zé)任B違憲責(zé)任C民事責(zé)任D行政責(zé)任12.根據(jù)聯(lián)合國

5、兒童權(quán)利公約，政府各部門和機構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實措施時應(yīng)首先考慮（）A兒童最大利益B兒童優(yōu)先C兒童不受任何歧視D尊重兒童的原則13.新入職的王老師工作中一遇到問題就去請教李老師。這一次，李老師提出建議后，笑容可掬地說：“ 你這是想走捷徑啊，哪有那么容易的事。慢慢摸索吧，時間長了，就知道了，我們都是這么過來的?！痹撉榫持畜w現(xiàn)的教師發(fā)展途徑不包括（）A自主與協(xié)作的結(jié)合B借鑒與摸索的結(jié)合C學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合D理想與現(xiàn)實的結(jié)合14.每次教學(xué)活動前，伍老師都會組織小朋友們做“請你跟我這樣做”的游戲，每次動作都一樣，小朋友們感覺有些乏味。這天伍老師又做這個游戲，她熱情地說：“請你跟我這樣做?！毙∮⑼蝗幻俺?/p>

6、一聲：“不想跟你這樣做?！比嗪⒆雍逄么笮?。對此，伍老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢停止游戲，直接進入教學(xué)活動環(huán)節(jié)B停止游戲，批評該小朋友擾亂秩序C繼續(xù)游戲，對小朋友的搗亂聲音不予理睬D繼續(xù)游戲，依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動作15.小萬畢業(yè)后來到幼兒園，覺得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，很少參加教研，頭兩年還不錯，后來的教學(xué)效果越來越差。對此不正確的是（）A職業(yè)認知偏差B職業(yè)定位偏差C職業(yè)目標(biāo)過高D職業(yè)態(tài)度不正16.戶外游戲時，小時在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲，他開心極了，旁邊的小朋友圍了過來， 一起數(shù)瓢蟲背上有多少個點，還把瓢蟲放在手心讓它慢慢不爬。這時，老師走過來對他們說： 臟死了，快扔掉!小時立即扔掉了瓢蟲。該老師的做法

7、違背的是（）A幼兒發(fā)展的漸進性B幼兒發(fā)展的階段性C幼兒發(fā)展的差異性D幼兒發(fā)展的可塑性17.三皇五帝是中國古代文明形成過程中幾大發(fā)展階段中的代表人物。孫中山先生在“中華開國五千年，神州軒轅自古傳，創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂，世界文明唯有我先?！币辉娭匈潛P的是（）。A黃帝B炎帝C堯D禹18.世紀(jì)中后期，洋務(wù)派認為自強以練兵為要，練兵以制器為先，以下歷史事件中體現(xiàn)制器為先的是（）A興辦新式學(xué)堂B創(chuàng)辦民用工業(yè)C創(chuàng)辦軍事工業(yè)D派留學(xué)生出國19.海市蜃樓是在劇烈的溫度的梯度下，在沙漠或者水平面形成的光學(xué)現(xiàn)象。形成海市蜃樓的光學(xué)現(xiàn)象是（）A光的反射B衍射C干涉D光的折射20.遺傳一般指親代的性狀又在下代中出現(xiàn)，

8、對植物、動物遺傳起決定作用的是（）A蛋白質(zhì)B多糖CDNAD多肽21.童話是兒童文學(xué)特有的文學(xué)樣式，右圖中的人物，出自童話作品（）A拇指姑娘B白雪公主C睡美人D灰姑娘22.中國現(xiàn)在流傳著許多民間故事，花木蘭是其中的杰出代表，其中花木蘭帶家人從軍代替的是誰（）A父親B丈夫C哥哥D弟弟23.中國民間流傳著許多神話故事，其中講述了一個人物追逐太陽，問這個人物是誰（）A盤古B共工C夸父D后羿24.1840年以后，一批中國近代出版機構(gòu)先后成立，有些一直發(fā)展到現(xiàn)在，下列出版機構(gòu)中最早創(chuàng)辦的是（）A中國書店B中華書局C新華書店D商務(wù)印書館25.秦始皇建立中央集權(quán)制之后，統(tǒng)一了度量衡和幣制，實行車同軌、書同文，

9、規(guī)范的字體是什么（）A大篆B小篆C隸書D楷書26.“Word”中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（）A1個B2個C3個D多個27.internet為每一臺計算機都分配了一個地址，其中internet地址的英文縮寫是什么（）ATCP BIP CWEB.D28.以下選項中，與軍人醫(yī)生邏輯關(guān)系相同的是（）A青年和團員B導(dǎo)演和演員C丈夫和妻子D岳父和丈人29.數(shù)字游戲是一種非常有意思的游戲，能鍛煉人的觀察能力和邏輯思維能力，“2+3+46820” “3+3+29612”“2+2+44816”，以下選項正確的是（）A5+6+3B5+6+3C5+6+3D5+6+3二、材料分析題。

10、（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一：剛?cè)雸@的小班幼兒萍萍是一個性格內(nèi)向的孩子，穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽，其他小朋友都不愿意和他玩，程老師溫柔的擁抱他，牽著他的小手介紹其他的小伙伴和他認識。一天自由活動時間到了，只見萍萍又一個人呆呆的坐在自己的椅子上面，臉上毫無表情，一言不發(fā)。程老師見此情景，心想此時不宜和萍萍進行交談，而是應(yīng)該鼓勵他和小伙伴一起玩。于是程老師叫來活潑開朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜見萍萍不會玩，便教萍萍，兩人很快玩到了一起。為了增強萍萍的自信心，程老師有意讓萍萍當(dāng)值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾餐具，并不斷的表揚萍萍很能干，萍萍很開心，越來越自信了。在日常學(xué)習(xí)活

11、動中，老師經(jīng)常表揚萍萍，萍萍的笑容也越來越多了。30.問題：請從兒童觀角度評析文中老師的行為。（14分）材料二：這段時間，幼兒園李老師一直被一件事情困擾著。李老師發(fā)現(xiàn)，班上新來的小鈺和別的小朋友不一樣。她見到陌生成人就會驚恐地往后躲，在幼兒園里也不與同伴交往，不愛運動，拒絕參加班里組織的的任何活動，總是發(fā)抖。自己默默地坐在小椅子上不讓小朋友接近她。誰要跟她說話，她就嗷嗷叫，害怕的瑟瑟發(fā)抖。通過多方了解，李老師得知小鈺出生后就被人領(lǐng)養(yǎng)。后來，生父與養(yǎng)父發(fā)生糾紛，為了擺脫生父的糾纏，養(yǎng)父就帶著她東躲西藏，3歲時又將她轉(zhuǎn)給現(xiàn)在的養(yǎng)父母?，F(xiàn)在的養(yǎng)父母開了一家飯店，為了生意基本無暇顧及她，任她自己玩耍。

12、飯店的服務(wù)員經(jīng)常嘲弄她不會說話，使得她害怕成年人，拒絕與人交往。沒有交往對象，語言表達能力發(fā)展很慢。面對如此情況，該怎么辦呢?31.問題：請結(jié)合材料，按照教師職業(yè)道德的要求為李老師而出謀劃策。（14分）材料三：讓我們回到1000年前的1018年，當(dāng)時的人對未來懂得不多，但相信人類社會的基本特征在未來不會有什么不同。如果1018年你住在中國，會知道到1050年可能出現(xiàn)朝代更替，遼國可能從北方入侵，也可能發(fā)生瘟疫，讓幾百萬人喪命。但你也很清楚，就算到了1050年，大多數(shù)人仍然是農(nóng)民或織布工，皇帝還是要靠人來組建軍隊和朝廷，男人的地位還是比女人高，預(yù)期壽命還是大約40歲，而且人體構(gòu)造也絕不會有什么不

13、同。所以，在1018年的時候，宋朝的窮人家會教小孩如何種稻或織布，有錢人家則是教男孩讀經(jīng)寫字、騎馬射箭，教女孩三從四德，當(dāng)個好妻子。毫無疑問，這些技能到了1050年還是很重要。相較之下，對于中國或世界其他地方到2050年會是什么樣子，我們實在一無所知。我們不知道那時人類如何謀生，不知道軍隊或政府會如何運作，也不知道兩性關(guān)系會是什么模樣。到那個時候，有些人的壽命可能會比今天長得多，而且因為有了生物工程和直接的腦機接口，就連人體本身也可能發(fā)生前所未見的改變。所以，現(xiàn)在孩子學(xué)的各種科目技能，到2050年絕大多數(shù)可能沒有什么用了。目前有太多學(xué)校的教學(xué)重點仍然在灌輸信息。這在過去說得通，因為過去信息量本

14、來就不大，而且就連那一點信息，也不斷受到各種審查制度的阻隔。比如，如果你住在1800年墨西哥的某個偏僻小鎮(zhèn)，就很難知道外面的世界到底是怎樣的。畢竟，那時既沒有收音機、電視機，也沒有報紙或公共圖書館。就算你識字，也能進人某家私人圖書館，書架上多半也只有小說和傳道小冊子，因為西班牙帝國嚴(yán)格審查當(dāng)?shù)赜∷⒌乃形谋?，而且也只允許極少數(shù)通過審查的出版作品，由外界輸入架上多半也只有小說和傳道小冊子。如果你當(dāng)時住在俄國、印度、土耳其的偏僻小鎮(zhèn)，情況大致也是如此?，F(xiàn)代學(xué)校出現(xiàn)，所有孩子都能學(xué)到讀寫技能，了解地理、歷史和生物的基本事實，這其實是個極大的進步。但是，在21世紀(jì)，我們被大量的信息淹沒，而審查機構(gòu)甚至

15、都沒有去阻擋信息的打算，反而忙于散布錯誤的信息，或是用不重要的事來分散我們的注意力。如果你現(xiàn)在住在墨西哥的一個偏僻小鎮(zhèn)，有一部智能手機，光是看維基百科、TED演講、免費在線課程，就可以花掉大把的時間。一方面，現(xiàn)在沒有任何政府有能力隱藏它們不喜歡的所有信息；另一方面，現(xiàn)在如果想用各種互相矛盾的報道、無關(guān)緊要的話題來影響大眾、完全是輕而易舉。比如，全球民眾現(xiàn)在如果想知道敘利亞的阿勒頗（Aleppo）遭轟炸的情況，或是南極冰蓋融化的最新情形，只要上網(wǎng)點一下就能得到信息。然而網(wǎng)絡(luò)上眾說紛紜，實在難以判斷哪些內(nèi)容可信。正是因為只要點一下就能得到無數(shù)其他信息，也就令人難以專注。如果政治或科學(xué)看起來太復(fù)雜，

16、我們很容易就會想轉(zhuǎn)去看些可愛的貓貓狗狗、名人八卦。在這樣的世界里，老師最不需要教給學(xué)生的就是更多的信息。學(xué)生手上已經(jīng)有太多信息，他們需要的是能夠理解信息，判斷哪些信息重要、哪些不重要，而最重要的是能夠結(jié)合這點點滴滴的信息，形成一套完整的世界觀。事實上，西方自由主義教育的理想幾百年來一直如此，但時至今日，甚至許多西方學(xué)校也從未實現(xiàn)這個理想。教師只是把資料硬塞給學(xué)生，再鼓勵學(xué)生“自己思考”。出于對集權(quán)主義的恐懼，自由派的學(xué)校特別害怕教學(xué)生宏大敘事（grand narratives），認為只要給學(xué)生提供大量資料和一點自由，學(xué)生就會構(gòu)建自己的世界觀。就算這一代學(xué)生還沒辦法打造出一個有頭有尾、有意義的故

17、事，未來也總有時間讓我們好好消化這一切。但我們已經(jīng)沒有時間了。我們在未來這幾十年所做的決定，將會影響生命本身的未來，而我們只能依據(jù)自己目前的世界觀來做出這些決定。如果我們這一代人無法對宇宙有整體的認識，生命的未來就只能依賴隨機的決定。（文章選自尤瓦爾赫拉利今日簡史教育：改變是唯一不變的事）（1）在文中劃線句：“但時至今日，甚至許多西方學(xué)校也從未實現(xiàn)這個理想”中“這個理想”指的是什么？請結(jié)合本文，簡要概括。（4分）（2）文章為何以“教育：改變是唯一不變的事”為題？結(jié)合文本，簡要分析。（10分）三、寫作題（本大題1小題，共50分）33.材料在美國有一個黑人出租車司機，載了一對白人母子。白人的孩子問

18、他的媽媽：“媽媽，媽媽為什么司機伯伯的皮膚跟我們不一樣的?”母親說：“孩子呀，為了讓世界繽紛，創(chuàng)造了不同顏色的人吶!”到達了目的地之后，司機堅持不收錢，小孩的媽媽說：“為什么你不收錢?”這個黑人留著眼淚說：“小時候我也問過我的母親同樣的問題，母親告訴我說：“我們是黑人吶，我們這輩子注定要低人一等”。如果我母親換成你的回答，今天我一定有不同的成就啊!根據(jù)上面文字所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇議論文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。2020年下半年教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)答案及解析一、單項選擇題1.答案：B參考解析：動作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍、這樣不好，會踢到旁邊

19、的小朋友的說法，會打擊樂樂的積極性，A、C不選，樂樂的行為具有一定危險性，如果鼓勵大家要向他學(xué)習(xí)，可能會讓其他幼兒陷入危險中，D不選，故B選項樂樂的想法真奇妙，要注意安全最好，肯定了樂樂的創(chuàng)新精神，也提醒了要注意安全。故本題選B。2.答案：A參考解析：詢問杰杰不與大家玩的原因，關(guān)注到了幼兒的想法，也在試圖解決幼兒不主動參與的問題，做到了面向全體的幼兒，也注重了因材施教。故A選項最佳。B選項孤立了杰杰，C選項不利于培養(yǎng)杰杰與人合作的能力，D選項有命令的意味，容易造成幼兒逆反心理。3.答案：B參考解析：素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性

20、發(fā)展、身體健康和心理健康教育?；A(chǔ)教育是一個接受全面教育的基礎(chǔ)階段，是為他們未來做人和未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育。但素質(zhì)教育并非是針對基礎(chǔ)教育提出的。中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定（1999年6月13日發(fā)布）提出，實施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于幼兒教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育等各級各類教育，應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。在不同階段和不同方面應(yīng)當(dāng)有不同的內(nèi)容和重點，相互配合，全面推進。在不同地區(qū)還應(yīng)體現(xiàn)地區(qū)特點，尤其是少數(shù)民族地區(qū)的特點。故選項，只把素質(zhì)教育理解為針對基礎(chǔ)教育的觀點，是片面的。4.答案：A參考解析：個體的主觀能動性是人的一種內(nèi)在需

21、要和動力，是一種尋求發(fā)展的積極動機和渴望。個體的主觀能動性是人的身心發(fā)展的內(nèi)在動力，也是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。教育對人個性的形成起著重要作用（主導(dǎo)作用），并非是決定作用，選項夸大了教育的作用。5.答案：D參考解析：幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)，扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)，充分體現(xiàn)出教育法公平性的基本原則。 6.答案：B參考解析：學(xué)生傷害處理辦法第十條規(guī)定，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（二）學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的。學(xué)生傷害處理辦法第八條規(guī)定：學(xué)生傷

22、害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。雯雯是由于天天推倒在地摔傷的，故應(yīng)由天天的法定監(jiān)護人承擔(dān)主要賠償責(zé)任，本題選B。7.答案：C參考解析：身體權(quán)是指自然人保持其身體組織完整并支配其肢體、器官和其他身體組織并保護自己的身體不受他人違法侵犯的權(quán)利。頭發(fā)屬于圓圓身體的一部分，任何人都不得隨意損毀。8.答案：A參考解析：

23、正確，履行了保護未成年人合法權(quán)益的義務(wù)。中華人民共和國未成年人保護法第五十六條第一款：公安機關(guān)、人民檢察院訊問未成年犯罪嫌疑人，詢問未成年證人、被害人，應(yīng)當(dāng)通知監(jiān)護人到場。9.答案：C參考解析：中華人民共和國憲法第二十九條規(guī)定中華人民共和國的武裝力量屬于人民。它的任務(wù)是鞏固國防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的和平勞動，參加國家建設(shè)事業(yè)，努力為人民服務(wù)。 國家加強武裝力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化的建設(shè)，增強國防力量。10.答案：D參考解析：隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)。肖像是通過影像、雕塑、繪畫等方式在一定載體

24、上所反映的特定自然人可以被識別的外部形象。任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定的除外。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，肖像作品權(quán)利人不得以發(fā)表、復(fù)制、發(fā)行、出租、展覽等方式使用或者公開肖像權(quán)人的肖像。出版某電視節(jié)目主持人的寫真屬于肖像權(quán)范疇，故本題選D。11.答案：C參考解析：中華人民共和國教育法第七十二條規(guī)定：侵占學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。12.答案：A參考解析：兒童權(quán)利公約第三條規(guī)定：關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機構(gòu)

25、執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮。故本題選A。13.答案：D參考解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括同伴互助，教學(xué)反思，校本教研以及終身學(xué)習(xí)等途徑。新入職的王老師遇到問題主動請教，體現(xiàn)了同伴之間的自主與協(xié)作，A項正確；李老師對新入職老師的說“慢慢探索，時間長了就知道了”體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展需要不斷學(xué)習(xí)，探索與反思，B、C項正確。D項理想與現(xiàn)實的結(jié)合題干中沒有體現(xiàn)。14.D繼續(xù)游戲，依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動作答案：D參考解析：繼續(xù)游戲，依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動作。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。A、C選項中教師對幼兒無任何反饋是消極做法。批評幼兒違反了關(guān)愛學(xué)生，B錯誤。題干中吳老師在組織教學(xué)活動時，幼兒提出了不同

26、想法，老師應(yīng)注意引導(dǎo)，尊重幼兒主體地位，C錯誤。D選項中吳老師能夠繼續(xù)組織游戲，并根據(jù)小朋友興趣調(diào)整動作，體現(xiàn)了教育中的因材施教。15.答案：C參考解析：A項，職業(yè)認知是對職業(yè)的認識、職員和團體的認識。B項，職業(yè)定位是通過科學(xué)的方法，找到內(nèi)心認定的職業(yè)發(fā)展方向，并長期為此不懈努力。C項，職業(yè)目標(biāo)是指個人選定的職業(yè)領(lǐng)域在未來時點上所要達到的具體目標(biāo)。D項，職業(yè)態(tài)度是指個人對所從事職業(yè)的看法及在行為舉止方面反應(yīng)的傾向。題目中老師之所以不參與教研，正是因為沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，而不是職業(yè)目標(biāo)過高，因此不正確的為C項。16.答案：B參考解析：本題考查兒童觀。幼兒發(fā)展的階段性是一個不斷從量變到質(zhì)變積累的過

27、程，在一定年齡時期往往反映出新的特點。本題中老師讓小時丟掉瓢蟲，沒有認識到幼兒的發(fā)展的階段性特點。17.答案：A參考解析：創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂，均為黃帝的偉大成就，且該詩為孫中山為黃帝陵題寫的詩句。黃帝（公元前2717年-公元前2599年）：古華夏部落聯(lián)盟首領(lǐng)，中國遠古時代華夏民族的共主。五帝之首 。被尊為中華“人文初祖”。18.答案：C參考解析：洋務(wù)運動，又稱自強運動。是19世紀(jì)60年代到90年代晚清洋務(wù)派所進行的一場引進西方軍事裝備、機器生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)以挽救清朝統(tǒng)治的自救運動。前期以自強為口號，后期以求富為口號。洋務(wù)運動中體現(xiàn)練兵以制器為先的是創(chuàng)辦軍事工業(yè)，代表企業(yè)為安慶內(nèi)軍械所、江南制

28、造總局。故本題選C。代表人物：中央代表恭親王奕訢、文祥；地方代表曾國藩、李鴻章、張之洞、左宗棠。19.答案：D參考解析：折射是指光從一種透明介質(zhì)斜射入另一種透明介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化的現(xiàn)象。海市蜃樓是由陽光在大氣中折射而產(chǎn)生的光學(xué)現(xiàn)象。它是遠處景物反映在天空或地面而形成的幻景。故本題選D。20.答案：C參考解析：脫氧核糖核酸（英文DeoxyriboNucleic Acid，縮寫為DNA）是生物細胞內(nèi)含有的四種生物大分子之一核酸的一種。DNA攜帶有合成RNA和蛋白質(zhì)所必需的遺傳信息，是生物體發(fā)育和正常運作必不可少的生物大分子。DNA在植物、動物遺傳中起決定作用。故本題選C。21.答案：B

29、參考解析：白雪公主（Snow White）是廣泛流行于歐洲的一個童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見于德國1812年的格林童話。講述了白雪公主受到繼母皇后（格林兄弟最初手稿中為生母）的虐待，逃到森林里，遇到七個小矮人的故事。歷史學(xué)家巴特爾思據(jù)稱白雪公主的歷史原型是1725年生于德國西部美茵河畔洛爾城的瑪利亞索菲亞馮埃爾塔爾。22.答案：A參考解析：花木蘭，中國古代巾幗英雄，忠孝節(jié)義，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古，事跡流傳至今，唐代皇帝追封為“孝烈將軍”。故本題選A。23.答案：C參考解析：夸父逐日，出自山海經(jīng)海外北經(jīng)，并見列子湯問。相傳在黃帝王朝時代，夸父族首領(lǐng)想要把太陽摘下，于是開始逐

30、日，和太陽賽跑，在口渴喝干了黃河、渭水之后，在奔于大澤路度途中渴死，手杖化作桃林，身軀化作夸父問山。夸父逐日的故事，反映了中答國古代先民戰(zhàn)勝自然的愿望。故本題選C。24.答案：D參考解析：中國最早創(chuàng)辦的印刷機構(gòu)是上海商務(wù)印書館，成立于1897年。與北京大學(xué)同時被譽為“中國近代文化的雙子星”。商務(wù)印書館的創(chuàng)立標(biāo)志著中國現(xiàn)代出版業(yè)的開始。25.答案：B參考解析：小篆，是在秦始皇統(tǒng)一六國后（前222年），推行“書同文，車同軌”，統(tǒng)一度量衡的政策，由丞相李斯負責(zé)，在秦國原來使用的大篆籀文的基礎(chǔ)上，進行簡化，創(chuàng)制了統(tǒng)一文字的漢字書寫形式。故本題選B。26.答案：D參考解析：格式刷是Word中的一種工具。

31、用格式刷“刷”格式，可以快速將指定段落或文本的格式延用到其他段落或文本上?！癢ord”中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個區(qū)域一次復(fù)制到多個區(qū)域。故本題選D。27.答案：B參考解析：internet的ip地址是IP協(xié)議提供的一種統(tǒng)一的地址格式，它為互聯(lián)網(wǎng)上的每一個網(wǎng)絡(luò)和每一臺主機分配一個邏輯地址，以此來屏蔽物理地址的差異。故本題選B。28.答案：B參考解析：軍人醫(yī)生屬于交叉關(guān)系，兩者職業(yè)交叉為軍醫(yī)。交叉關(guān)系即詞語指代概念有重合部分，這種關(guān)系就叫做交叉。A為包含關(guān)系，C為全異關(guān)系，D為全同關(guān)系。29.答案：C參考解析：5+6+3。23=6，24=8，（2+3）4=2033=9，32=6，（3+3）

32、2=1222=4，24=8，（2+2）4=1656=30，35=15，（5+6）3=33二、材料分析題30.答案：程老師的行為符合“育人為本”的兒童觀，是正確的。（1）幼兒是發(fā)展的人，要用發(fā)展的眼光看待幼兒。幼兒具有發(fā)展的潛能和需要，所以教師要尊重幼兒，用發(fā)展的眼光看待幼兒。材料中的老師在日常學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)常表揚萍萍，萍萍越來越自信正是體現(xiàn)了老師用發(fā)展的眼光對待幼兒。（2）幼兒是獨特的人。幼兒是獨一無二的人，由于遺傳、環(huán)境、教育等因素的影響，每個幼兒身心發(fā)展的速度各不相同，幼兒有著豐富的個性，在教育中要注意因材施教。材料中的程老師看到萍萍性格內(nèi)向，總是哭著要媽媽卻沒有直接和孩子交談，而是選擇了

33、讓活潑開朗的小伙伴帶領(lǐng)她一起玩耍。此外，還讓萍萍擔(dān)任值日生，幫助萍萍樹立自信。這體現(xiàn)了兒童是獨特的人，教師要因材施教。（3）幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動性的教育對象?，F(xiàn)代教育強調(diào)幼兒既是教育的客體，也是教育的主體。材料中的程老師見到性格內(nèi)向的萍萍，沒有直接對她進行教育，而是通過創(chuàng)造活動機會來增加萍萍的活動體驗，讓萍萍逐漸建立自信心，正是體現(xiàn)出幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動性的教育對象。 綜上所述，材料中程老師的行為符合“育人為本”的兒童觀，是值得提倡的。31.答案：針對材料當(dāng)中小鈺的情況，李老師可以從如下幾個方面著手。（1）李老師應(yīng)該做到關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，要求教師關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊

34、重學(xué)生，平等公正的對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟、做學(xué)生的良師益友，做到保護學(xué)生安全。材料中，面對小鈺的情況李老師首先要做到關(guān)注小鈺的情況并對小鈺的特殊情況做到充分的尊重和保護。（2）李老師應(yīng)當(dāng)做到教書育人，教書育人是教師的天職，教師要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，形成促進學(xué)生全面發(fā)展。材料中，面對小鈺的內(nèi)向，敏感，不敢與人交流，針對小鈺的特殊情況開展個別教育切實做到因材施教，才能促進學(xué)生全面發(fā)展。（3）李老師要做到為人師表，堅守高尚情操、關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作，尊重同事、尊重家長。材料中，李老師針對小鈺的情況可以積極和小鈺的養(yǎng)父母溝通，針對小鈺的情況開展教育教學(xué)，引導(dǎo)小鈺能夠恢復(fù)正常的兒童活動。（4）李老師要做到終身學(xué)習(xí)、崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野、更新知識