七年級科學第二冊第二章

1、第2章 運動和力一. 本 章 概 述 本章以力的知識為主線，以運動、力、運動和力的關(guān)系為重點，以觀察和實驗為基礎，大多數(shù)的知識都是通過觀察和實驗得出，突出了觀察和實驗在科學學習中的重要地位。內(nèi)容的呈現(xiàn)突出探究性學習，安排了多個探究活動，重視培養(yǎng)學生的科學探究能力。 整章內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)代生活、現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生產(chǎn)的實際，以求學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣和親切感。1.本章的主要內(nèi)容有：運動和能的多樣性；參照物的概念；速度、平均速度的概念，計算；力、力的測量、力的圖示；重力；摩擦力、增大或減小摩擦力的方法；牛頓第一定律、慣性；二力平衡的條件；2.內(nèi)容特點 對運動的介紹從一般到重點，對聲運動、光運動、電磁運動

2、、熱運動、生命運動做一般介紹，重點學習內(nèi)容是機械運動，并引入速度的概念。各種形式的能量與運動相對應。 力的概念比較抽象。教材沒有從概念引入力，而是讓學生從活動、生活經(jīng)驗中感受力的存在和力的作用效果。進而用工具測量力，用畫圖來表示力。重點研究了彈力、重力和摩擦力。 牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程展現(xiàn)了科學發(fā)展是眾多科學家智慧和勞動的結(jié)晶。3. 重點 難點本章重點： 速度概念、重力和摩擦力、牛頓第一定律、慣性、二力平衡條件。本章難點： 運動的相對性、力的相互性、力的圖示、用慣性知識解釋有關(guān)現(xiàn)象1、舉例說明對物體運動的描述與所選的參照物有關(guān)。2、理解速度和平均速度的含義。3、能列舉生活中常見的力（重力、摩擦

3、力、彈力），并理解其意義。4、會用彈簧測力計測量力的大小，并用圖示方法來表示力的大小和方向。5、說明二力平衡的條件和物體運動狀態(tài)變化的原因。6、了解牛頓第一定律，能用慣性解釋有關(guān)的常見現(xiàn)象。7、通過力學發(fā)展史中的典型事例領悟科學精神。4. 課標的要求5.中考考試要求 （中考說明）1、知道對物體運動的描述與所選的參照物有關(guān)。（A）2、了解速度的含義。 （A）3、知道生活中常見的力（重力、摩擦力、彈力），并能說明其意義。 （B）4、會用彈簧測力計測量力的大小，會畫力的示意圖。 （B）5、理解二力平衡的條件，知道力是物體運動狀態(tài)變化的原因。 （C）6、了解牛頓第一定律，能用慣性解釋有關(guān)的常見現(xiàn)象。

4、（B）7、了解動能和勢能（重力勢能和彈性勢能）與哪些因素有關(guān)；知道動能和勢能可以轉(zhuǎn)化，知道機械能守恒是機械能總量保持不變。 （A）6. 05年深圳中考有關(guān)試題分析題型題號考點分值情境選擇7勻速運動二力平衡3勻速向上起吊集裝箱填空19速度計算慣性現(xiàn)象參照物111坐地鐵綜合計算22畫力的示意圖1指出水箱中杠桿一端受向上的力綜合計算25動能重力勢能11南亞海嘯，地震、能量轉(zhuǎn)化二.單元劃分和課時安排三.教材分析與建議第一節(jié) 運動和能的形式1、機械運動：空間位置變化。 其它形式的運動主要強調(diào)“變化”。2、能（能量）：做功 “能”夠促使物質(zhì)發(fā)生運動和變化。能量與運動形式對應。3、教學中應挖掘?qū)W生生活中的體

5、驗，并注重與已學內(nèi)容的聯(lián)系，如聲、光現(xiàn)象，生命運動，天體運動，物態(tài)變化等。4、拓展：核能，能量可存儲、轉(zhuǎn)化。5、鴨跖草生長實驗可布置學生課外做，也可讓學生回顧“食物上茲生微生物”的實驗。小車運動的實驗直觀明了應做好?？蓸饭薜倪\動實驗也可由彈弓、橡皮筋飛機等替代。第二節(jié) 機械運動第一課時1、參照物：先讓學生講述生活中運動和靜止的實例，有意引導學生觀察“坐在教室里的學生”是運動的還是靜止的？從沖突中引入判斷運動的標準-參照物。2、引入?yún)⒄瘴锖笾攸c學生理解： 選擇的參照物不同，對同一物體的運動描述的結(jié)果也可能不同。 平時所說的運動或靜止都有參照物。第二節(jié) 機械運動第一課時3、機械運動的分類：分類的概

6、念學生已有，讓學生總結(jié)機械運動的分類依據(jù)和分類樹狀圖。4、通過分析百米賽跑到達終點前、后比較運動員快慢方式的不同，總結(jié)出比較物體運動快慢的兩種方法。第二節(jié) 機械運動第二課時1、速度和平均速度概念：定義速度時有“在勻速直線運動中”的條件，但在應用中不刻意強調(diào)速度和平均速度的區(qū)別。2、速度公式是教材中第一次用字母來表達數(shù)量關(guān)系。通過討論理解公式中字母與單位符號中字母含義不同。3、速度單位是組合單位，除會讀、會寫外還要理解“1米/秒”的意義，進一步會比較“1米/秒”和 “1千米/時”的大小。4、例題的解題過程應規(guī)范地板書出來。并強調(diào)和小學解數(shù)學題的不同。第二節(jié) 機械運動第三課時 實驗1、測鉛筆滾動的

7、平均速度實驗也可用實驗室的小車代替。實驗前應找出適合的坡度，實驗的關(guān)鍵在于時間的準確測量。2、注意實驗數(shù)據(jù)的記錄表格中表頭的寫法與以前的不同。物距（cm） 平均速度/米秒-13、測量人步行時的平均速度可安排在下課前10分鐘進行，提前借一個50米卷尺，測量1-2人即可。第四課時 習題課第三節(jié) 力的存在第一課時1、通過拍、打、拉、托等形式讓學生感受力的存在。2、通過實驗讓學生體驗力能改變物體的形狀。擠壓礦泉水瓶、籃球等，玻璃珠放在桌面上，向下壓桌面。3、通過圖片、視頻讓學生感受力可以改變物體的運動狀態(tài)。4、通過學生之間的推、拉和擠壓氣球的活動探索出“力的作用是相互的”規(guī)律。5、通過分析一些實例，歸

8、納總結(jié)出：力是物體對物體的作用，一個力的存在必定存在兩個物體。也必定存在另一個力。第三節(jié) 力的存在第二課時 制作水火箭 本實驗利用一節(jié)課完成不太現(xiàn)實，可結(jié)合學生科技實踐活動進行。 課堂上可通過制作“氣球火箭”讓學生體驗力的作用是相互的。第三節(jié) 力的存在第三課時1、體驗彈力：用彈簧拉力器表演，分發(fā)橡皮筋讓學生通過活動體驗彈力的變化與彈性形變的關(guān)系。2、力的測量：活動中應保證每個學生都有使用彈簧測力計的機會。著重讓學生體驗力的大小，如1牛的力有多大，并理解兩手拉彈簧測力計時兩手受到力的大小是相等的。3、教師應知道彈簧測力計的校正方法。第四節(jié) 力的圖示1、力的三要素：通過活動讓學生體驗力的大小、方向

9、、作用點不同對力的作用效果的影響。2、作圖是本節(jié)的重點，作力的圖示應注意的問題： 板書示范要規(guī)范，用刻度尺、三角板。 比例線段選擇適當，適合畫圖，所示的力是整數(shù)倍。 表示方向的箭頭不能超出線段之外。 沒指明力的作用點時，可把物體的中心作為作用點。3、力的示意圖在以后力的分析中經(jīng)常用到，應讓學生了解。第五節(jié) 物體為什么會下落1、本節(jié)是對力的認識的復習、應用和總結(jié)。 重力的性質(zhì)：地球?qū)ξ矬w的吸引，非接觸，相互的。 重力的大?。号c質(zhì)量成正比 重力的方向：豎直向下，可近似認為指向地球中心 重力的作用點：物體的重心（中心） 練習畫重力的圖示和示意圖。2、探究重力與質(zhì)量關(guān)系的活動可安排課堂上進行，畫圖時先

10、連折線，在分析變化趨勢后用直線連接。3、重力與質(zhì)量概念要進行對比分析。了解日常生活中說的“重”其實是指物體的質(zhì)量，而不是重力。4、練習的重點：畫重力的圖示，重力的計算。第六節(jié) 摩擦的利和弊1、通過活動感受摩擦力?？曜犹崦椎年P(guān)鍵：用有些潮濕的米 兩書分頁交叉，繩子繞柱子等。2、通過活動認識摩擦。相互接觸的物體有相對運動（或相對運動趨勢）時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動 （或相對運動趨勢）的力。 液體、氣體都有摩擦。 摩擦力的作用是相互的。 摩擦力一定是阻力嗎？ 靜止的物體受摩擦力嗎？第六節(jié) 摩擦的利和弊3、探究影響摩擦力大小的因素。應讓學生經(jīng)歷探究活動過程。 實驗條件：勻速。摩擦力的大小跟哪

11、些因素有關(guān)?？赡芘c接觸面的粗糙程度有關(guān)可能與接觸面的大小有關(guān)可能與接觸面的壓力有關(guān)可能與運動方式有關(guān)可能與運動速度有關(guān)可能與材料有關(guān)第六節(jié) 摩擦的利和弊4、學生活動。 摩擦力對人們?nèi)粘Ｉ钣欣€是有弊？ 假如沒有摩擦，將會出現(xiàn)怎樣的情景？5、了解增大或減小摩擦的方法 增大：增大壓力；增大接觸面粗糙程度。 減?。?滾動代替滑動 加潤滑油 利用氣墊6、探究活動：不同運動鞋的防滑性能。第七節(jié) 牛頓第一定律1、力的作用效果： 改變物體形狀 改變物體的運動狀態(tài) 使物體由靜止到運動 使物體由運動到靜止 使物體運動速度加快 使物體運動速度減慢 使物體運動改變方向2、探究摩擦力對物體運動的影響第七節(jié) 牛頓第一

12、定律3、結(jié)合摩擦力性質(zhì)總結(jié)摩擦力對物體運動的影響，并大膽提出猜想： 如果小車在水平面上運動時不受摩擦力的作用，那么它將4、亞里士多德的觀點伽利略的研究笛卡爾的補充牛頓的總結(jié)。5、牛頓第一定律不是實驗定律，而是用科學推理的方法概括出來的，定律是否正確要通過實踐來檢驗。第七節(jié) 牛頓第一定律6、慣性：一切物體都具有保持原有的速度大小和運動方向的性質(zhì)。7、牛頓第一定律和慣性的區(qū)別 牛頓第一定律是公理、是假設，表達方式是：在情況下，物體將 慣性是一切物體固有的屬性。8、慣性現(xiàn)象：9、力與物體運動的關(guān)系：第八節(jié) 二力平衡的條件1、牛頓第一定律指出，當物體不受力的作用時，它的運動狀態(tài)將保持不變。 力的作用效

13、果之一是：力能改變物體的運動狀態(tài)。 當物體受力時，它的運動狀態(tài)一定改變嗎？2、二力平衡現(xiàn)象：用實事指出物體受力時運動狀態(tài)不一定改變。3、探究二力平衡的條件。4、應用二力平衡條件分析物體受力情況。懇請指導 謝謝 http:/www.jd55558888.club http:/www.jd55558888.co lpu48hln 不，這個可不能聽他們的，要聽俺的，必須得聽俺的！”說完這話，他又環(huán)顧坐在周圍的董家成和耿憨夫婦們接著說：“還有哇，你們幾個也必須得聽俺的！”大家都笑著連連點頭，七嘴八舌地說：“放心放心，俺們都聽你的！”董家成還少見得大聲嚷著：“這可是俺們家辦的第一個喜事哇，說什么俺也不能

14、簡單操辦的！”劉氏也說：“俺已經(jīng)把做糕面用的紅皮兒黍子都積攢下兩大八擔甕了！”耿憨哈哈笑著說：“粉坊里正好有幾口該出欄的大肥豬了”不等他說完，裴氏就接話了：“從明兒個起，再做的粉條都不賣了”耿老爹趕快打斷了大家繼續(xù)爭搶著要說下去的話，笑著說：“好好好，你們說的這些，咱到時候都會用上的。但是咱可得說好了，怎么個用法，你們都必須得聽俺的！”大家都笑著再次點頭。然后，耿老爹轉(zhuǎn)頭對三家的女人們說：“娃娃們大喜的日子里穿的新衣裳，可就看你們的了！一定要光鮮亮麗哇！”劉氏和裴氏互相看看，都笑而不答。郭氏忍住笑瞥了耿老爹一眼，恬怪地說：“這個還用你操心哇，俺們早就給娃娃們準備好了！”裴氏這才笑著說：“他耿伯

15、你就放心哇，俺到時候啊，保證把你家的兒媳婦兒打扮得漂漂亮亮的！”劉氏也笑著說：“他耿叔哇，俺到時候也會把你家的女婿打扮得帥帥氣氣的，要不怎么配得上俺那漂亮能干的好媳婦兒呢！”大家還在繼續(xù)高高興興地說笑著呢，耿蘭已經(jīng)拿著沒有繡完的花鞋墊回來了。董家成趕快站起來對劉氏和耿憨夫婦倆說：“看看，咱們光顧了高興說話，這天兒可夠晚了哇！”劉氏和耿憨夫婦也都馬上起身告辭。郭氏說：“急啥啊，這不小直子還沒有回來嘛！”裴氏笑著說：“這幾個禿小子，玩起來就不知道時間了！俺這回去了就把他和二壯都趕回家去！”劉氏不好意思地說：“這個大壯，該和英子回來了呢！”耿老爹笑著說：“這天兒還早著呢。你們不知道，俺們蘭兒是個特別貪覺的娃兒，每天晚上啊，就她睡得最早！”耿憨說：“俺們走了，讓蘭蘭早點兒睡哇！”從次日開始，三家的大人們就開始為耿正和秀兒，耿英和大壯這兩對兒已經(jīng)足夠大齡的青梅竹馬戀人著手準備舉辦婚禮的諸