20世紀(jì)中國(guó)詩歌的起源與發(fā)展42頁課件

1、20世紀(jì)中國(guó)詩歌的起源與發(fā)展現(xiàn)代詩歌當(dāng)代詩歌現(xiàn)代詩歌docin/sundae_meng教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代漢語詩歌的發(fā)展主要詩歌流派代表詩人及其創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌作品鑒賞方法docin/sundae_meng一、20世紀(jì)中國(guó)詩歌發(fā)展世紀(jì)初：新詩的“嘗試”20年代：徐志摩與新月派30年代：戴望舒、卞之琳與現(xiàn)代派詩40年代：穆旦與九葉派docin/sundae_meng（一）嘗試中的新詩：胡適作品兩個(gè)黃蝴蝶雙雙飛上天不知為什么一個(gè)忽飛還剩下那一只孤單怪可憐也無心上天天上太孤單胡適：但開風(fēng)氣不為先docin/sundae_meng（二）徐志摩：新月派的紳士風(fēng)情關(guān)于“新月派”徐志摩詩歌：“愛、美、自由”代表作：偶然

2、音樂美docin/sundae_meng 1、新月派 1923年3月，徐志摩在北京成立新月社。其成員有胡適、陳西瀅、楊振聲、林徽因等，多有歐美留學(xué)經(jīng)歷。稍后聞一多、余上沅、梁實(shí)秋、熊佛西、沈從文等亦加入。 1927年為界，分為前后期。前期代表是聞一多、徐志摩，聞的愛國(guó)主義思想和反帝反封建精神，徐的理想主義、人道主義影響頗大。后期由于聞的興趣逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)研究，徐為新月領(lǐng)袖，作品多有徐式蒼白迷惘的傾向。 徐去世后新月派走向衰落。 新月詩派在新詩發(fā)展史上，突出的貢獻(xiàn)在于新詩的格律性方面的理論探索和藝術(shù)實(shí)踐。 docin/sundae_meng新月派（二）啟發(fā)者：泰戈?duì)栭_創(chuàng)者：聞一多、徐志摩、梁實(shí)秋理

3、論主張：“三美”（音樂美、繪畫美、建筑美）三女杰：凌叔華、方令孺、林徽因后起之秀：卞之琳凌叔華與丈夫陳西瀅docin/sundae_meng2、關(guān)于徐志摩 徐志摩，現(xiàn)代詩人、散文家。名章垿，筆名南湖,1915年畢業(yè)于杭州一中、先后就讀于上海滬江大學(xué)、天津北洋大學(xué)和北京大學(xué)。1918年赴美國(guó)學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國(guó)留學(xué)，入倫敦劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響 docin/sundae_meng 著有詩集志摩的詩，翡冷翠的一夜、猛虎集、云游，散文集落葉、巴黎的鱗爪、自剖、秋，小說散文集輪盤，戲劇卞昆岡（與陸小曼合寫），日記愛眉小札、

4、志摩日記，譯著曼殊斐爾小說集等。 徐詩字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性，為新月派的代表詩人。 散文也自成一格，自剖、想飛、我所知道的康橋、翡冷翠山居閑話等都是傳世的名篇。第一版線裝本封面docin/sundae_meng詩人影集docin/sundae_meng詩人影集（二）1924泰戈?duì)栐L華時(shí)與林徽因擔(dān)任翻譯陪同詩人影集（二）docin/sundae_meng詩人影集（三）硤石西山白水泉徐志摩現(xiàn)墓地再別康橋徐志摩祖居docin/sundae_meng詩人手跡翡冷翠的一夜代序片斷致林徽因書致陸小曼詩人手跡doc

5、in/sundae_meng3、徐志摩的創(chuàng)作分期1927年為界前期（19211927），是“理想浪漫”期，在此期間，寫作并結(jié)集出版志摩的詩和翡冷翠的一夜，前者側(cè)重對(duì)理想的追求，后者則主要表現(xiàn)愛情思緒。 （雪花的快樂等）后期（19271931）為“迷惘沉落”期，由于其資產(chǎn)階級(jí)政治理想的破滅，加上個(gè)人生活上的種種不愉快，思想日趨沉落，而詩作也傾向于感傷蒼白。（ 我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹等）兩個(gè)時(shí)期的分界之作：偶然、丁當(dāng)清新 docin/sundae_meng4、偶然 我是天空里的一片云， 偶爾投影在你的波心 你不必訝異， 更無須歡喜 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我

6、的，方向； 你記得也好， 最好你忘掉， 在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！ 1926年5月docin/sundae_meng5、偶然解讀形式的完美 全詩兩節(jié)，上下節(jié)格律對(duì)稱。每一節(jié)的第一句，第二句，第五句都是用三個(gè)音步組成。如：“偶爾投影在你的波心，”“在這交會(huì)時(shí)互放的光殼，”每節(jié)的第三、第四句則都是兩音步構(gòu)成，如：“你不必訝異，”“你記得也好最好你忘掉。”在音步的安排處理上顯然嚴(yán)謹(jǐn)中不乏灑脫，較長(zhǎng)的音步與較短的音步相間，讀起來紆徐從容、委婉頓挫而朗朗上口 docin/sundae_meng張力結(jié)構(gòu)： （1）詩題與文本 “偶然”是一個(gè)完全抽象化的時(shí)間副詞，寫的是兩件比較實(shí)在的事情 ，構(gòu)成抽象和具象之間的張

7、力 （2）詩的內(nèi)部； “你我”就是一對(duì)“二項(xiàng)對(duì)立”，或是“偶爾投影在波心，”或是“相遇在海上，”都是人生旅途中擦肩而過的匆匆過客；“你不必訝異更無須歡喜”、“你記得也好最好你忘掉，”都以“二元對(duì)立”式的情感態(tài)度，及語義上的“矛盾修辭法”而呈現(xiàn)出充足的“張力”。docin/sundae_meng象征性 在“偶然”這樣一個(gè)可以化生眾多具象的標(biāo)題下，“云水”，“你我”、“黑夜的?！?、“放的光亮”意象及意象與意象之間的關(guān)系構(gòu)成，都可以因?yàn)樽x者個(gè)人情感閱歷的差異及體驗(yàn)強(qiáng)度的深淺而進(jìn)行不同的理解或組構(gòu)。這正是“稱名也小，其取類也大”易系辭）的“征”以少喻多、以小喻大、以個(gè)別喻一般的妙用?；蛉耸涝怆H挫折，或

8、情感陰差陽錯(cuò)，或追悔莫及、痛苦有加，或無奈苦笑，悵然若失人生，必然會(huì)有這樣一些“然”“逢”“會(huì)”而這“會(huì)時(shí)互放的光亮”必將成為永難忘懷的記憶而長(zhǎng)伴人生。 docin/sundae_meng假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里瀟灑， 我一定認(rèn)清我的方向 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)， 這地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆悵 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)， 你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飛舞， 認(rèn)明了那清幽的住處， 等著她來花園里探望 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)， 啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時(shí)我憑借我的身輕， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 貼近她柔波似的心胸 消溶，消溶，消溶 溶入了她柔

9、波似的心胸！ 6、課外閱讀：雪花的快樂課外閱讀docin/sundae_meng7、課外閱讀：我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹 我不知道風(fēng) 是在哪一個(gè)方向吹 我是在夢(mèng)中， 在夢(mèng)的輕波里依洄。 我不知道風(fēng) 是在哪一個(gè)方向吹 我是在夢(mèng)中， 她的溫存，我的迷醉。 我不知道風(fēng) 是在哪一個(gè)方向吹 我是在夢(mèng)中， 甜美是夢(mèng)里的光輝。 docin/sundae_meng 我不知道風(fēng) 是在哪一個(gè)方向吹 我是在夢(mèng)中， 她的負(fù)心，我的傷悲。 我不知道風(fēng) 是在哪一個(gè)方向吹 我是在夢(mèng)中， 在夢(mèng)的悲哀里心碎！ 我不知道風(fēng) 是在哪一個(gè)方向吹 我是在夢(mèng)中， 黯淡是夢(mèng)里的光輝。 我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹docin/sundae_m

10、eng8、比較閱讀When I am dead，my dearest， Sing no sad songs for me； Plant thou no roses at my head， Nor shady cypress tree； Be the green grass above me With showers and dewdrops wet； And if thou wilt，remember， And if thou wilt，forget I shall not see the shadows， I shall not feel the rain； I shall not hear

11、 the nig htin gale Sing on，as if in pain； And dreaming through the twilight That doth not rise nor set， Haply I may remember， And haply may forget 我墳上不必安插薔薇， 也無需濃蔭的柏樹； 讓蓋著我的青青的草， 淋著雨，也沾著露珠； 假如你愿意，請(qǐng)記著我， 要是你甘心，忘了我。 我再不見地面的青蔭， 覺不到雨露的甜蜜； 再聽不見夜鶯的歌喉，在黑暗中傾聽悲啼， 在悠久的昏暮中消沉； 陽光不升起，也不消翳。 我也許，也許我記得你， 我也許，我也許忘記。

12、Christina Rossetti(1830-1894)的詩作Song /徐志摩 譯 docin/sundae_meng（三）戴望舒關(guān)于“現(xiàn)代派”戴望舒其人雨巷賞析現(xiàn)代人的體驗(yàn)：孤獨(dú)感、寂寞感戴望舒詩歌的藝術(shù)特色 docin/sundae_meng 1、1930年代的“現(xiàn)代派”詩歌 命名：施蜇存受現(xiàn)代書局委托創(chuàng)辦文藝刊物現(xiàn)代。 詩人群：戴望舒、施蟄存、金克木、何其芳、林庚等。 發(fā)展：卞之琳于北平編文藝雜志水星，與現(xiàn)代呼應(yīng)，共同推動(dòng)發(fā)展。 高潮：36年10月戴望舒主編新詩雜志，并邀卞之琳、馮至、孫大雨、梁宗岱等參與，把現(xiàn)代詩派推向高潮。 docin/sundae_meng 衰落：抗戰(zhàn)爆發(fā)后，急

13、劇分化，走向衰落，其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法則為40年代的“九葉詩派”所繼承和發(fā)展。 藝術(shù)淵源：法國(guó)象征派詩歌、美國(guó)意象派詩歌和以TS艾略特為代表的現(xiàn)代主義詩潮 ；唐五代溫李一派 內(nèi)容：與社會(huì)公眾主題相疏離，多聚焦于內(nèi)心世界，抒寫自我情緒與感覺docin/sundae_meng撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；docin/sundae_meng她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過

14、像夢(mèng)一般地，像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。像夢(mèng)中飄過一枝丁香地，我身旁飄過這個(gè)女郎；她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，docin/sundae_meng到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望飄過一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。docin/sundae_meng2、雨巷解讀流動(dòng)的音韻 全詩七節(jié)，首尾兩節(jié)復(fù)沓，構(gòu)成前后的跌蕩回環(huán)，強(qiáng)調(diào)情緒的重點(diǎn)是“希望”。每節(jié)由二三個(gè)詩句割斷為六行。詩行與詩行之間不一定壓韻，詩句與詩句之間基本上壓ang韻。這種疏韻，構(gòu)成了全詩舒緩而沉重的主旋律。但是它并不單調(diào)和板

15、滯。在詩句與詩句之間，利用具有ang韻為腳韻的復(fù)沓詩行，大量運(yùn)用詩行中的韻（內(nèi)韻），即詩行里以ang韻母的字詞；選擇有ang韻的詞尾組成的雙聲疊韻的詞匯，如“芬芳”、“惆悵”“迷茫”和“彷徨”等。凡詩中的復(fù)沓成分，內(nèi)韻和雙聲疊韻，大都附著在詩的主體意象（雨巷、姑娘、丁香）上，達(dá)到了聲、義、情、景相互融合，使ang的音響在全詩流動(dòng)，譜寫了瀏亮舒緩，飄忽蘊(yùn)藉的節(jié)奏。docin/sundae_meng朦朧的意象 從詩的意境構(gòu)成看，這首詩不是客觀現(xiàn)實(shí)的寫實(shí)，而是抒寫詩人主觀的“希望”，把在悠長(zhǎng)雨巷中飄忽獨(dú)行的姑娘作為自己感情的對(duì)應(yīng)物。姑娘這一意象是全詩藝術(shù)表現(xiàn)的重心。詩人以丁香作喻，以通感的手法，把姑

16、娘的顏色（視覺）、芬芳（嗅覺）、憂愁（感覺）、夢(mèng)中飄過的丁香一般的行態(tài)（幻覺）表現(xiàn)出來。與古典詩詞中的丁香相比，雨巷中的丁香已經(jīng)大大的拓展了藝術(shù)容量。丁香在這里不僅是喻體，而且同喻體是相互依存相互疊加的一個(gè)意象，在姑娘的意象上投射著丁香的意象，彼此滲透交融，以致形成姑娘的意象中有著丁香意象的特點(diǎn)，丁香的意象中有著姑娘意象的神韻。 docin/sundae_meng（四）卞之琳卞之琳生平與創(chuàng)作簡(jiǎn)介斷章賞析課外閱讀 docin/sundae_meng 1、卞之琳（19102000） 現(xiàn)代詩人、翻譯家。生于江蘇海門湯家鎮(zhèn)。1930年開始寫詩。1933年出版第一部詩集三秋草，1935年出版魚目集，19

17、36年與李廣田、何其芳合著的漢園集出版。 docin/sundae_meng 卞之琳是30年代中國(guó)文壇“現(xiàn)代派”詩歌的重要代表人物。卞之琳的創(chuàng)作與提倡格律詩的新月派有關(guān)聯(lián)，但他的風(fēng)格實(shí)際上更接近于象征派，曾與象征派代表詩人戴望舒一起編過新詩雜志這一時(shí)期的詩作表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)青年知識(shí)分子對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與思考。 他感覺敏銳，又善于將情思與理念深藏于詩意之中，有時(shí)卻不免給人隱晦之感。他的詩作講究音節(jié)的整飭，追求文字的奇巧，不少篇章還彌漫著憂郁惆悵的情緒。docin/sundae_meng2、斷章你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。 十月三日docin/sundae_m

18、eng第一節(jié)： （一）畫面 “你”是畫面的主體人物，畫的中心視點(diǎn)。圍繞他，有橋、有風(fēng)景、有樓上看風(fēng)景的人。作者把這些看來零亂的人和物，巧妙地組織在一個(gè)框架中，構(gòu)成了一幅水墨丹青小品或構(gòu)圖勻稱的風(fēng)物素描 （二）哲學(xué)沉思： 這宇宙與人生中，一切事物都是“相對(duì)”的，而一切事物又是互為關(guān)聯(lián)的。當(dāng)“你”站在橋上看風(fēng)景的時(shí)候，“你”理所當(dāng)然的是看風(fēng)景的主體，那些美麗的“風(fēng)景”則是被看的“客體”；到了第二行詩里，就在同一個(gè)時(shí)間與空間里，人物與景物依舊，而他們的感知地位卻發(fā)生了變化。同一時(shí)間里另一個(gè)在樓上“看風(fēng)景人”已經(jīng)變成了“看”的主體，而“你”這個(gè)原是看風(fēng)景的人物此時(shí)又變成被看的風(fēng)景了，主體同時(shí)又變成了客體。 docin/sundae_meng第二節(jié)（一）畫面：現(xiàn)實(shí)與想象圖景的結(jié)合。也許是看風(fēng)景歸來的人，或許徑是無關(guān)的另外的人，總之這“你”可以是“他”，也可以換成“我”，這些不重要。重要的仍是主客位置的互換所表現(xiàn)的相對(duì)性。 “你”是這幅“窗邊月色”圖的主體，照進(jìn)窗子的“明月”是客體，殊不知就在此時(shí)此夜，你已進(jìn)入哪一位朋友的好夢(mèng)之中，成為他夢(mèng)中的“裝飾”了。那個(gè)夢(mèng)見你的“別人”已成為主體，而變?yōu)閴?mèng)中人的“你”，又扮起客體的角色了。docin/sundae_meng（二）哲學(xué)沉思：在宇宙乃至整個(gè)人生歷