第三節(jié)　印度4

1、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1利用地圖了解印度的位置特點。2知道印度的人口數(shù)量及人口增長特點，理解印度人口增長對資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。3了解印度的地形、氣候等自然環(huán)境特征，理解印度水旱災(zāi)害頻繁的原因。4了解印度糧食作物的分布，理解農(nóng)作物分布與地形、氣候的關(guān)系。過程與方法：學(xué)會運用文字、數(shù)據(jù)、圖表等資料，分析歸納印度人口增長、氣候、糧食作物分布的規(guī)律和特點，增強(qiáng)從圖上獲取地理信息和歸納總結(jié)的能力。情感與態(tài)度：人口的增長一定要與社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹立正確的人地觀。教學(xué)重點1印度人口增長對資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。2印度糧食作物的分布與地形、氣候等自然環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)難點印度水旱災(zāi)害頻發(fā)

2、的原因及影響。教學(xué)方法講授法、談話法、問答法、讀圖分析法等教具多媒體、模型塔、地圖冊。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖一導(dǎo)入新課新授課課前：播放印度歌曲印度是一個神秘又有著異域風(fēng)情與宗教文化的國度。歡迎大家來到本期實驗綜藝，今天我?guī)ьI(lǐng)大家一起探秘印度，先請各位嘉賓給自己所在的隊起一個隊名，方便最后我們統(tǒng)計勝出的代表隊。挑戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？（圖片展示）印度國旗、印度國花、印度女性的傳統(tǒng)服飾。提到印度不得不提到“泰姬陵”（圖片展示）問：旁邊的女性與這座建筑之前有什么故事呢？既然最后勝出的隊將前往印度，我們就先了解一些“旅游常識”。（圖片展示）探秘一：位置、地形、人口正式進(jìn)入“贏比分，游

3、印度”的比拼了。1.位置圖片展示印度的半球位置印度的緯度位置，總結(jié)出印度的溫度帶傾聽分成兩個隊，給自己隊起隊名。準(zhǔn)備好了欣賞學(xué)生情景?。阂粋€學(xué)生朗讀，其余六名學(xué)生表演。學(xué)生拍手鼓勵創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓其更加有熱情的參與課堂。增加本課的趣味性，拓展學(xué)生的知識面。營造緊張的氣氛，讓學(xué)生的參與度更高。 課題：印度環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖教學(xué)過程三課堂小結(jié)四布置作業(yè)五課堂練習(xí)出示印度的海陸位置圖問：印度瀕臨那些海洋印度與我國的方位關(guān)系？找出印度主要的鄰國，這些國家分別位于印度的哪個方位？地形給出印度的地形圖問：印度的地形按北部、中部、南部總結(jié)其主要地形區(qū)。 找出重要的河流?？偨Y(jié)

4、學(xué)生答案，出示圖片總結(jié)。（圖片展示）介紹恒河視頻：印度“開掛”乘火車問：這段視頻給了你什么感受？展示“人口逐年增長圖”，出示3道思考題。展示材料，提問：人口過快增長，會給印度帶來什么影響？出示負(fù)面影響的圖片，進(jìn)一步說明人口的過快增長對于印度來說是弊大于利的。過渡：展示漫畫，引出印度的兩大包袱人口和災(zāi)害。探秘二：氣候、農(nóng)業(yè)展示泰戈爾的一段關(guān)于氣候的詩句，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本第二部分，談?wù)剬@句話的理解。給出“孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量圖”請學(xué)生分析熱帶季風(fēng)氣候的特點。圖片出示，西南風(fēng)和東北風(fēng)的風(fēng)向，讓學(xué)生完成表格。進(jìn)一步解讀西南季風(fēng)的特點。展示雨旱兩季的印度圖片。過渡：問：20世紀(jì)60年代之前印度糧食不

5、能自給，20世紀(jì)60年代之后成為自給有余的農(nóng)業(yè)大國的原因。出示圖片印度的北方人和南方人的飲食不同，為什么他們喜歡的事物不同呢？給出降水量分布圖、水稻小麥分布圖、地形圖，提問：1.水稻、小麥的分布與降水量有什么關(guān)系？水稻、小麥的分布與地形有什么關(guān)系？材料：印度的“綠色革命”先由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，之后展示“快樂探秘大總結(jié)”。通過對印度的學(xué)習(xí)，中國和印度有哪些相似之處？兩國的發(fā)展有什么可以相互借鑒的嗎？ 通關(guān)大比拼總結(jié)比分，評出勝出隊。觀察作答。觀察作答。朗讀。學(xué)生觀看，談感受。思考作答。隊內(nèi)討論，學(xué)生代表回答問題。學(xué)生看書中第二部分“氣候”。學(xué)生觀察。隊內(nèi)討論，完成問題。學(xué)生欣賞。存有疑問。答：

6、種植的糧食作物的不同。隊內(nèi)討論，得出結(jié)論，代表發(fā)言。學(xué)生朗讀。學(xué)生發(fā)言。學(xué)生作答。學(xué)生拍手鼓勵。培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力，增強(qiáng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。拓展學(xué)生的知識。為下一知識點做鋪墊。深入了解人口問題對印度的影響。這部分是本節(jié)課重點，先讓學(xué)生自己看書了解，更易吸收知識。檢驗學(xué)生的識圖水平。深度了解熱帶季風(fēng)雨旱兩季的特點。增加視覺效果。以問題的形式過渡到“農(nóng)業(yè)”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。過渡到農(nóng)業(yè)種植的不同更自然。培養(yǎng)學(xué)生將地理的各個要素聯(lián)系起來看問題?；卮鹆酥暗倪^渡問題。鞏固提高。板書設(shè)計 印度 探秘一： 位置、地形、人口 探秘二： 氣候、農(nóng)業(yè)反思回顧 教學(xué)中通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示匯報、小組競賽等活動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到知識，掌握技能，增強(qiáng)合作，符合新課標(biāo)提出的“體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主體”的教學(xué)理念。通過本節(jié)課的設(shè)計與實施，我也深深體會到，初中地理教學(xué)應(yīng)突出教