第三節(jié)　水資源8

1、八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)水資源保護(hù)水資源教學(xué)設(shè)計(jì)授課地點(diǎn)：錄播室 課型：新授課 授課人：趙守鑫 授課時(shí)間：2016.12.12學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解水資源的寶貴；2.分析中國水資源在利用中存在的問題；3.懂得節(jié)約用水、保護(hù)和合理利用水資源。 二、教學(xué)過程：學(xué) 教環(huán) 節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的導(dǎo)新定向?qū)爰で閷?dǎo)課播放水資源保護(hù)公益廣告指名學(xué)生談一談自己的感受。1.觀看視頻：水資源公益廣告2.學(xué)生發(fā)言：談一談你的觀后感想。通過觀看視頻，導(dǎo)入話題，引發(fā)學(xué)生關(guān)于如何正確利用水資源的思考。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.展示學(xué)習(xí)目標(biāo) （見表上）2.強(qiáng)調(diào)目標(biāo)1.齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)（見上“目標(biāo)”）。2.記住本節(jié)課需理解、掌握的知

2、識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本堂知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，以便有目的自學(xué)新課。自學(xué)課本1.出示自學(xué)提綱：自學(xué)課本第79-82頁，思考下列問題，提出自學(xué)要求：水資源是無限的嗎？ 請(qǐng)說明理由。 結(jié)合生活實(shí)例，談一談當(dāng)前我國水資源利用上存在哪些問題？ 我們能為水資源做哪些事情？2. 宣布自學(xué)課本：巡視課堂，引導(dǎo)學(xué)生靜心自學(xué)，注意自學(xué)進(jìn)程時(shí)間，了解學(xué)生在自學(xué)中存在的共性問題。1.自學(xué)課本：認(rèn)真自學(xué)課本，勾劃圈注重點(diǎn)及疑難點(diǎn)，完全理解提綱（5分鐘）。2.完成自學(xué)提綱：（題目見左）“自學(xué)提綱”給學(xué)生提供了明確的自學(xué)線路，有目的的引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，整體感知本節(jié)所要理解掌握的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在自學(xué)

3、課本中遇到問題，可以在下一環(huán)節(jié)“議探交流”時(shí)，進(jìn)行有的放矢的交流討論、質(zhì)疑解惑。議探交流（一）宣布議探交流開始1.宣布對(duì)議：（師友對(duì)議）出示對(duì)議交流內(nèi)容，即自學(xué)提綱（1）、（2）對(duì)議開始，要求師友對(duì)議，了解識(shí)記內(nèi)容。2.引導(dǎo)交流：教師巡堂，引導(dǎo)師友對(duì)議，了解學(xué)生的討論情況，引導(dǎo)解決問題。做好重點(diǎn)講解準(zhǔn)備。師友對(duì)議：全體學(xué)生起立對(duì)議，針對(duì)自學(xué)提綱同組師友對(duì)議，采取“師問友答，你說我評(píng)或我背你聽”?；突W(xué)，不理解的做好記錄，以備組議。組織展示：安排一對(duì)師友展示師友対議：促使每位學(xué)生參與交流討論。組織展示：友展示，師點(diǎn)評(píng)展示評(píng)講1.宣布展示： 出示展示題（自學(xué)提綱），指名代表展示。對(duì)師友或小組的回

4、答作適當(dāng)糾正、鼓勵(lì)。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：積極引導(dǎo)小組他組展示后補(bǔ)充、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑。簡評(píng)講解：一 水資源是有限的二 我國水資源利用現(xiàn)狀總量豐富、人均不足2.利用率低、浪費(fèi)嚴(yán)重 3.水污染嚴(yán)重三 保護(hù)水資源的措施1.節(jié)水 2.保護(hù)水資源代表展示：各小組按組長指派的師友針對(duì)“自學(xué)提綱”中提出的問題展示，師友二人同時(shí)起立，友展師補(bǔ)充。質(zhì)疑補(bǔ)充：若發(fā)現(xiàn)問題和不足，可評(píng)價(jià)、質(zhì)疑和補(bǔ)充大膽質(zhì)疑、糾錯(cuò)補(bǔ)充。做好筆記：1.學(xué)生展示其自學(xué)成果，鞏固本節(jié)知識(shí)內(nèi)容，鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)能力。2.鼓勵(lì)師友展示點(diǎn)評(píng)、他組質(zhì)疑補(bǔ)充，培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生質(zhì)疑問難。3.教師點(diǎn)評(píng)講解，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)重難點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)有

5、更深刻的認(rèn)識(shí)和把握。議探交流（二）要求組議：我們能為水資源做哪些事情？ 請(qǐng)從工業(yè)工程師、農(nóng)業(yè)科技員和生活小助手三個(gè)角色選擇一個(gè)。組議解惑：在小組里質(zhì)疑問難，由學(xué)會(huì)同學(xué)或?qū)W科組長釋疑解難。組議解惑，意在解惑，幫助自學(xué)自檢和対議中沒有解決的問題，促使每個(gè)同學(xué)理解掌握自學(xué)知識(shí)內(nèi)容，提高團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。變式檢測(cè)出檢測(cè)題：1.2000年11月1日，我國從北京開始，許多地區(qū)大幅度提高水價(jià)，其目的（ ） A. 增加國家財(cái)政收人B.提高人民消費(fèi)水平C.提倡居民節(jié)約用水 D.加快水資源的利用 2右圖反映了（ ）。A水資源浪費(fèi) B水資源分布不均 C水資源污染 D農(nóng)業(yè)對(duì)水資源需求大3. 看圖 就地取“材” 回答

6、下列問題： （1）該漫畫反映的是水資源利用過程中_問題；其危害是_；形成原因是_。 （2）如何解決上述問題？ 完成檢測(cè)：組織學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)練習(xí)題。展示答案：展示檢測(cè)成果?；ヅジ模簠⒄战o出的答案，小組內(nèi)部互相批改自教。教師點(diǎn)撥總結(jié) 1.當(dāng)堂檢測(cè)是為了讓學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)本堂教學(xué)目標(biāo)，更好的了解和掌握水資源利用中存在的問題，讓學(xué)生樹立“節(jié)水、愛水、惜水”的良好的用水意識(shí)。2.通過當(dāng)堂檢測(cè)、互批互改、當(dāng)堂訂正，既進(jìn)一步檢查新課教學(xué)效果，同時(shí)做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)到堂堂清、日日清，不留問題到課外.3.報(bào)分評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。師生總結(jié)1.引導(dǎo)談收獲：引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范句式談本節(jié)學(xué)習(xí)收獲。2.教師總結(jié)：播放視頻，總結(jié)新課。水資源是有限的，現(xiàn)在的利用現(xiàn)狀堪憂，我們要樹立節(jié)水、保護(hù)水資源的意識(shí)。3.評(píng)議最優(yōu)小組1.細(xì)談收獲：“通過的學(xué)習(xí)，我知道了，了解，掌握了還學(xué)會(huì)了”。2.記好筆記：認(rèn)真聽，快速記生談收獲，意在回顧知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的理解記憶。教師總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)理解記憶，學(xué)