2021社區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021社區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案3篇 2021社區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案3篇 為專心貫徹落實(shí)黨的精神，為扎實(shí)推進(jìn)文化_創(chuàng)辦供給強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，開展一下誦讀活動(dòng)，今天工作在這我在這給大家整理了一些2021社區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案，我們一起來看看吧! 社區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案1 今年是第X個(gè)世界讀書日。遵照寧文明辦20_)15號(hào)文件及靈教體發(fā)20_99號(hào)文件關(guān)于20_開展全民閱讀活動(dòng)的通知精神，結(jié)合慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)辦及創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，開展全民閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步營造和形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好社會(huì)文化風(fēng)俗。特制定靈武三中開

2、展全民閱讀活動(dòng)實(shí)施方案。 一、主要活動(dòng)內(nèi)容 以全民閱讀健康生活為主題，以閱讀百本優(yōu)秀經(jīng)典圖書、中國共產(chǎn)黨歷史(其次卷)為根基，以學(xué)生閱讀對(duì)象為重點(diǎn)，以學(xué)校圖書閱覽室為陣地，廣泛組織全校師生開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)的有效落實(shí)。 (一)開展讀書演講活動(dòng)。在組織師生閱讀百本優(yōu)秀經(jīng)典圖書的根基上，結(jié)合學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)辦、評(píng)比青年文明號(hào)、開展巾幗建功活動(dòng)等，采取讀書演講的形式，圍繞主題，豐富內(nèi)涵，突出特點(diǎn)，要求各年級(jí)各班發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，以講帶學(xué)，學(xué)講并行，以讀書演講促進(jìn)全校性的閱讀活動(dòng)。 (二)組織體會(huì)交流活動(dòng)。按照學(xué)有所思、學(xué)有所獲的要求，在組織宏大師生閱讀的同時(shí)，要求積極撰寫讀書心得。

3、在此根基上，采取體會(huì)交流的方式，暢談讀書感想、講讀書體會(huì)，做到一人談體會(huì)，大家受啟發(fā)，以體會(huì)交流促進(jìn)全校性的閱讀活動(dòng)。 (三)開展學(xué)識(shí)競賽活動(dòng)。結(jié)合填答我區(qū)慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年黨史黨建百題學(xué)識(shí)競賽試題、開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)等，采取學(xué)識(shí)競賽的形式，重點(diǎn)組織我校師生圍繞形勢(shì)政策教導(dǎo)、學(xué)習(xí)_規(guī)劃及黨史學(xué)識(shí)、紅色經(jīng)典等，開展試題競答活動(dòng)，了解黨的歷史，豐富政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律等方面的學(xué)識(shí)，以學(xué)識(shí)競賽促進(jìn)群眾性的閱讀活動(dòng)。 (四)舉辦讀書征文活動(dòng)。結(jié)合推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)辦、全校性的閱讀活動(dòng)，采取讀書征文的形式，以我與書的故事、我讀書、我喜悅、開卷有益書香人生等為主題，辦好讀書征文活動(dòng)。 二、加強(qiáng)

4、組織領(lǐng)導(dǎo) (一)高度重視，用心組織。20_年的全民閱讀活動(dòng)，是慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)辦、創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我校將高度重視，周密部署，務(wù)求實(shí)效。 (二)突出重點(diǎn)，彰顯特色。組織開展好全民閱讀活動(dòng)，以開展活動(dòng)為載體，以師生廣泛參與為重點(diǎn)，營造濃重的讀書學(xué)習(xí)空氣。 (三)強(qiáng)化措施，抓好落實(shí)。結(jié)合實(shí)際，強(qiáng)化措施，把開展全民閱讀活動(dòng)與創(chuàng)造學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型班組結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)黨的歷史結(jié)合起來，與基層群眾性文化活動(dòng)結(jié)合起來，抓緊抓實(shí)。 (四)抓好宣傳，確保效果。圍繞全校性閱讀活動(dòng)、主題活動(dòng)，利用校園播送、板報(bào)、網(wǎng)絡(luò)宣傳等媒體做好相關(guān)的宣傳報(bào)道工作，為開展全民閱讀活動(dòng)營造好

5、空氣。 社區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案2 為了豐富校園生活，鞏固校園文化創(chuàng)辦，讓學(xué)生感受祖國的優(yōu)秀文化的魅力，提高學(xué)生對(duì)國學(xué)經(jīng)典學(xué)識(shí)的積累，小若口校區(qū)在本學(xué)期開展經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)。概括活動(dòng)安置如下： 全校學(xué)生人手一冊(cè)小學(xué)生必讀古詩詞，系列活動(dòng)以此為內(nèi)容開展。 一、每日晨誦 每周周二、周三課間操后背誦5首(不會(huì)背誦的學(xué)生帶書讀)，周四、周五換5首。 二、經(jīng)典誦讀詩畫展 在四月份，舉行全校學(xué)生參與的經(jīng)典誦讀詩配畫手抄報(bào)評(píng)比。評(píng)比出優(yōu)秀作品展出。 三、走近經(jīng)典黑板報(bào)評(píng)比 五月份，圍繞走近經(jīng)典的主題，各班開展黑板報(bào)評(píng)比。 四、經(jīng)典誦讀擂臺(tái)賽 在六月份，組織開展經(jīng)典誦讀擂臺(tái)賽。賽前兩周在全校推選出兩名隊(duì)長，由隊(duì)長

6、雙方pk后自己招兵買馬，各自挑揀4名隊(duì)友，并自己給自己的參賽隊(duì)取名、設(shè)計(jì)海報(bào)。給全校其他學(xué)生抽取編號(hào)按單雙號(hào)分成兩支拉拉隊(duì)，由隊(duì)長選取并成為該隊(duì)的智囊團(tuán)。 比賽分六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是有驚無險(xiǎn)、彼此挑戰(zhàn)、幸運(yùn)抽獎(jiǎng)、你爭我奪、經(jīng)典賞識(shí)、一決雌雄。 一、有驚無險(xiǎn) 此關(guān)比賽規(guī)矩是：雙方隊(duì)長各抽取五首古詩，每位隊(duì)員各背一首。背正確一首加一分，錯(cuò)那么對(duì)方加一分，同時(shí)，錯(cuò)題由現(xiàn)場(chǎng)拉拉隊(duì)成員搶背，并當(dāng)場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。 二、彼此挑戰(zhàn) 比賽規(guī)矩：各隊(duì)分別為對(duì)方隊(duì)友抽題，可以指定對(duì)方成員背誦，被挑戰(zhàn)方背正確加一分，否那么挑戰(zhàn)方加一分。此外，被挑戰(zhàn)方被錯(cuò)的題由挑戰(zhàn)方背誦，正確也加一分，錯(cuò)誤扣一分。此題由拉拉隊(duì)獲得。 三、幸運(yùn)抽獎(jiǎng)

7、 此關(guān)共抽取幸運(yùn)者5名。 請(qǐng)兩位隊(duì)長為各自拉拉隊(duì)抽取幸運(yùn)號(hào)碼，兩位拉拉隊(duì)隊(duì)長為本隊(duì)員抽題。抽到的隊(duì)員順?biāo)爝^關(guān)，謝老師當(dāng)場(chǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)品。 四、你爭我奪 比賽規(guī)矩：各隊(duì)長抽題，按抽到的題目要求由本組隊(duì)員輪替背誦，每背對(duì)一首加一分。本關(guān)設(shè)有求助熱線，即向自己的拉拉隊(duì)求助，最多可求助3次，每告成一次獲得一分。同時(shí)被求助者賦予告成救助獲得一分禮物。 五、經(jīng)典賞識(shí) 陳婷婷同學(xué)為我們朗誦張若虛的春江花月夜。 六、一決雌雄 統(tǒng)計(jì)員宣布比賽結(jié)果。校長為獲勝者頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。 社區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案3 為了更好的推動(dòng)教科局的閱讀工程及我校的讀經(jīng)誦典的水平，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深入領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化的博大精深，更

8、重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種才干。達(dá)成人人都能背誦經(jīng)典的要求。我校特制定了活動(dòng)方案，以促使全體師生更加積極背誦經(jīng)典古詩文。 一、活動(dòng)目標(biāo)： (一)質(zhì)的方面 1.通過活動(dòng)的開展，提高孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。 2.探索開展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀和豐富學(xué)生人文底蘊(yùn)，培育民族精神，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的相互關(guān)系。 3.誦讀中華優(yōu)秀古詩文對(duì)提高兒童智力，發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。 4.在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，力爭總結(jié)出一些值得推廣的教學(xué)案例，教學(xué)方法。探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。 (二)量的方面

9、1.每學(xué)期能夠正確、流利、有感情地背誦古詩詞15首。背誦格言警句、名人名言、諺語、歇后語各10句。 2.在第一學(xué)段，要求學(xué)生能夠整體感知古詩寫了什么。能夠初步意會(huì)古詩所表達(dá)的情感。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，把古詩文誦讀活動(dòng)融入生活，拓寬學(xué)習(xí)的渠道。 4.開展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古詩文，提高學(xué)生的表達(dá)水平。 5.培養(yǎng)學(xué)生的想象才能，初步培養(yǎng)學(xué)生賞識(shí)古詩文的才能。 6.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的積極競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 二、活動(dòng)內(nèi)容： (一)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生喜歡和誦讀中華優(yōu)秀古詩文的方法、途徑的研究。 (二)誦讀中華優(yōu)秀古詩文對(duì)提高兒童智力，發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。 (三)對(duì)做人、做新世紀(jì)中國人所

10、具備的素質(zhì)舉行研究。 (四)對(duì)做新世紀(jì)中國人學(xué)校家庭共育方法的研究。 三、活動(dòng)過程： (一)大力宣傳，營造濃重的誦讀空氣。 1.在教室醒目、學(xué)生看得到、摸得著地方補(bǔ)充裝飾古詩文的內(nèi)容。 2.每天定時(shí)間朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列的活動(dòng)，營造濃重的誦讀空氣。 3.利用教室外邊的宣傳欄出一期詩文專刊。 4.有條件的班級(jí)在教室張貼、懸掛師生的詩文書法作品。 5.充分利用好黑板報(bào)，讓教室的墻壁動(dòng)起來，開發(fā)古詩樂園、今日格言、精彩段落等欄目。 6.圖書室面向?qū)W生開放，保證借書渠道暢通，并有籌劃的安置學(xué)生到閱覽室讀書。 7.古詩文背誦活動(dòng)卓有成效地開展，務(wù)必營造班級(jí)、家庭齊抓共管的良好空氣，優(yōu)化背

11、誦的文化環(huán)境。激勵(lì)學(xué)生家長為孩子訂閱報(bào)刊、添置圖書，建立小書柜，班級(jí)將評(píng)比出優(yōu)秀家長，家長作為特邀佳賓，將出席班級(jí)組織的有關(guān)誦讀活動(dòng) (二)用心篩選，編制古詩文背誦篇目。(附表一、表二、表三) (三)因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。 1.集中指導(dǎo)。班級(jí)的黑板上方留有每周詩角和成語沙龍兩塊園地，每周由書法對(duì)比好的同學(xué)書寫一首古詩，作為每周的必背篇目，教師在誦讀課上舉行音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。 2.分散訓(xùn)練。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，舉行背誦。 3.提防活動(dòng)滲透。 (1)唱古詩選擇適合的民族音樂，真正把詩變成歌，更易背誦。 (2)對(duì)古詩每周抽出確定的時(shí)間，檢測(cè)古

12、詩的背誦處境。 (3)誦古詩齊聲背誦，聲勢(shì)浩大，使學(xué)生感受到了祖國文化的宏大和壯闊，油然產(chǎn)生對(duì)祖國文化的喜歡。 (4)賽古詩各班定期舉行古詩擂臺(tái)賽。 (5)畫古詩我們讓學(xué)生根據(jù)對(duì)古典詩文的理解，想象古詩的意境，用繪畫的形式把古詩的內(nèi)容畫出來。 (6)古詩改寫要求學(xué)生根據(jù)古詩內(nèi)容將其改寫成散文、記敘文等，磨練了學(xué)生的語言表達(dá)才能和想象力。 4.加強(qiáng)指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)誦讀方法。 (1)寓背誦于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。 在動(dòng)態(tài)的表演中舉行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達(dá)，缺少動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)。誦讀理應(yīng)是：在得意之處，眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、心花怒放;在憤怒之時(shí)，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起;誦讀理應(yīng)吐人之心聲

13、，展人之神采，舒人之動(dòng)作。理應(yīng)是全身心地投入，全方位的表示，與文本神謀，與心印，宛如一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下深深的印痕。在動(dòng)態(tài)表示的過程中令學(xué)生心馳神往。 (2)據(jù)意而育，分門別類，在橫向的比較中舉行背誦。 詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達(dá)同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學(xué)生在橫向的比較中感悟詩的情韻。例如可以讓學(xué)生搜集以送別為主題的詩，把別董大、黃鶴樓送孟浩然之廣陵、贈(zèng)汪倫等詩歸納到一起。 (3)據(jù)時(shí)而背，借助季節(jié)變化，跨越時(shí)空畛域，穿越時(shí)光隧道，面對(duì)自然風(fēng)光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。這種方法是根據(jù)古詩文所反映的時(shí)令舉行分類背誦，例如春天到臨，萬物復(fù)蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學(xué)生背誦與春有關(guān)的古詩草、早春、清明、絕句等，讓學(xué)生浸潤于自然風(fēng)光與翩翩詩情之中。當(dāng)盛夏到臨之際，可讓學(xué)生背誦與夏有關(guān)的詩文，如小池、夏日、曉出凈慈寺送林子方等;步入了秋的高遠(yuǎn)，讓學(xué)生背誦秋思、秋浦歌、楓橋夜泊、明月幾時(shí)有;當(dāng)隆冬到來時(shí)，可讓學(xué)生背誦梅花、卜算子詠梅、江雪等。 (4)創(chuàng)設(shè)背誦情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。