隋琴小草,向前走 (2)

1、小草，向前走教學(xué)設(shè)計(jì) 虎林市第四小學(xué) 隋琴教材簡析：在教學(xué)中教師始終要把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，讓每一學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會；把自己放在引導(dǎo)者、服務(wù)者的地位，營造、提供教學(xué)得以順利進(jìn)行的情境和材料，并根據(jù)課堂生成的情況及時調(diào)整教學(xué)。引領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確把握文本，啟迪學(xué)生品讀課文的語言，感悟文章的思想、作者的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：認(rèn)識10個生字；2.過程與方法：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.情感、態(tài)度與價值觀：感悟小草“向前走”的快樂，學(xué)習(xí)小草為人們做好事的精神，激發(fā)對小兵一樣的小草的喜愛、敬佩之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對小草的喜愛和贊美之情。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課、激發(fā)情感師：同學(xué)

2、們，當(dāng)春天到來的時候，你會在哪些景物的變化上發(fā)現(xiàn)她呢?(課件)師：大家真是善于觀察的好孩子。春天里我們最容易發(fā)現(xiàn)的景物就是小草發(fā)芽了，師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇寫小草的課文小草，向前走。大家伸出手指和老師一起書課題：小草，向前走師：齊讀課題，讓我們再讀一遍，讀出對小草的希望。師：你們學(xué)習(xí)了今天的課文后，一定會對小草有更深刻的了解。二、自讀自悟，體驗(yàn)情感現(xiàn)在就請同學(xué)們借助拼音自由讀課文，不認(rèn)識的字多讀幾遍。好，看誰認(rèn)識這些生字（課件）旗 蓋 排 街 球 享 受 征 斗 慌，生讀，這些調(diào)皮的生字藏在課文里看誰先找到他們，并在文中圈出來。師：請同學(xué)們再仔細(xì)讀課文，標(biāo)出自然段序號。師：課文中有幾個自然

3、段？寫了小草幾次向前走？師：哪幾個自然段寫了小草的第一次向前走？師：請同學(xué)們看圖，說說圖上畫的是誰在做什么？師：齊讀第一二自然段，想想作者為什么叫小草綠色的小兵？師：小草第一次出發(fā)去了哪呢？師：在這里作者用了一個比喻句，你找到了嗎？畫出來（課件），這個比喻句想告訴我們什么？師：是的，這個比喻句寫出小草綠得濃，綠得厚，大地需要小草幫他蓋上被子，因此作者說小草向厚厚的綠被。師：大家注意到第一句用的是感嘆號了嗎？為什么？師：小草多好哇，誰來讀讀這兩個自然段。大家?guī)еH切喜愛的情感再讀一遍吧！師：小草的第二次出發(fā)是在哪幾個自然段？我們先自己讀一讀，看看小草去了哪？那里的小草什么樣？（出示課件校園，街心

4、花園，足球場草坪一副畫面）師：看了，這些場景讓我們不能不想到，“享受”一詞。同學(xué)們踏著軟軟的草地在踢球，多么享受哇！由于，小草給人們帶來了綠的享受，因此作者稱他們?yōu)?，可愛的小兵。那么誰能用享受說一句話？（享受生活，享受美好事物，享受陽光，享受清新的空氣）三、朗讀感悟，升華情感小游戲，聽指令向前走，沖過人墻，體會前進(jìn)路上的困難。師：小草的第三次出發(fā)有很大的困難，它們?nèi)チ四哪兀浚ㄕn件）去做什么？這句話讓你明白了什么？這里原來是什么樣的？為什么會這樣？是啊，是我們?nèi)祟惼茐牧诉@美好的環(huán)境。課文中用一個詞說明了小草的精神，是哪個？（出征戰(zhàn)斗）戰(zhàn)斗會有什么樣的后果？（犧牲）明知道會死，小草卻還是勇敢地出發(fā)了，所以作者稱它們?yōu)橛赂业男”?。我們可以義無反顧、勇往直前，來形容它們。 聽教師指導(dǎo)讀這段，學(xué)生練習(xí)讀，體會小草的奮不顧身。演一演，如果你是蝴蝶白云你想對小草說點(diǎn)什么？白云，蝴蝶（生），小草（師） 四、拓展延伸，陶冶情感畫一畫，結(jié)合課文內(nèi)容動手畫出課文另兩幅插圖。師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小草，向前走這篇課文，感受了小草的可親可敬和樂觀向上的精神。我們在平時的學(xué)習(xí)生活中也要有小草“向前走”的勁頭，那么，我們的心中一定會充滿陽光和快樂的！ 讓我們也像小草一樣，積極、樂觀，團(tuán)結(jié)、進(jìn)