把握方向明確要求--講究方法注重效率

1、把握方向，明確要求 講究方法，注重效率 -09地理高考應(yīng)考思考1一、考核特點(diǎn) 重視基礎(chǔ),突出能力 圍繞主線,關(guān)注熱點(diǎn) 注重平穩(wěn),體現(xiàn)特色 源于教材,貼近生活2二、解讀考試說(shuō)明 考核目標(biāo)與要求1.獲取和解讀地理信息 能夠從題目的文字表述中獲取地理信息，包括讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。 能夠快速、全面、準(zhǔn)確地獲取圖形語(yǔ)言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。 能夠準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息。3（2008文綜卷1）關(guān)鍵信息: 1月平均氣溫3 ;統(tǒng)計(jì)圖表中信息：水稻和油菜的種植面積大幅下降，花卉的種植面積大幅度增加。隱性信息:珠江三角洲太湖平原華北平原松嫩

2、平原農(nóng)作物種植結(jié)構(gòu)(通識(shí))4圖14圖12圖13（2007山東卷）流域是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自然地理系統(tǒng)，它以水系為紐帶，將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成個(gè)不可分割的整體。隨著人類活動(dòng)的加劇，流域已成為區(qū)域人地關(guān)系十分敏感而復(fù)雜的地理單元。 圖12是某時(shí)期某流域局部地形圖，圖13是10年后該地區(qū)土地利用狀況圖，圖14是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線和降水量柱狀圖。讀圖完成下列問(wèn)題。5圖14圖12圖13（1）說(shuō)明A支流的水文特征。（6分）（2）說(shuō)出B、C兩支流在開(kāi)發(fā)利用方向上的不同。（6分）（3）指出圖13中土地利用不合理的現(xiàn)象，并說(shuō)明這些現(xiàn)象對(duì)湖泊及其下游造成的環(huán)境影響。（10分）（4）如果在該地區(qū)選址建水庫(kù)

3、，你認(rèn)為除上述方面的資料外，還需要收集哪方面的必要資料?（3分）6第（1）小題A支流水文特征，流量大小、變化、是否有結(jié)冰期等需要從氣溫和降水圖中得來(lái)；含沙量從地形圖和土地利用圖中得來(lái)；流速和水能資源從地形圖和降水圖中得來(lái)。圖14圖12圖137教材中有大量的文字閱讀素材，更提供了各種類型的圖象、圖表等素材。給學(xué)生提(獲)取和準(zhǔn)確、完整地理解地理信息提供了充足的“原料”。因此在復(fù)習(xí)中，要組織學(xué)生根據(jù)各章節(jié)提供的文字、圖象、圖表等信息進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。以達(dá)到考核目標(biāo)1的要求。82.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能 能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識(shí)，對(duì)題

4、目要求作答。 能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的相關(guān)地理信息。 能夠選擇和運(yùn)用中學(xué)其他相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問(wèn)題。 能夠運(yùn)用地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，基本的地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)等。9【08年全國(guó)卷】產(chǎn)業(yè)重心是區(qū)城產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值空間分布的重心。圖2示意中國(guó)三次產(chǎn)業(yè)重心的經(jīng)、緯度變化(不含臺(tái)灣、香港、澳門的統(tǒng)計(jì)資料)。完成57題。105.圖中、線依次代表 A.第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè) B.第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè) C.第一產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè) D.第三產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)6.從產(chǎn)業(yè)重心的緯度變

5、化看 A.三次產(chǎn)業(yè)重心均向北移動(dòng) B.第一產(chǎn)業(yè)重心移動(dòng)最快 C.第二產(chǎn)業(yè)重心移動(dòng)最快 D.第三產(chǎn)業(yè)重心移動(dòng)最快7.自1985年至2003年，產(chǎn)業(yè)重心移動(dòng)的趨勢(shì)是 A.第二產(chǎn)業(yè)向東南 B.第二產(chǎn)業(yè)向東北 C.第一產(chǎn)業(yè)向東南 D.第三產(chǎn)業(yè)向東南該題要求我們調(diào)動(dòng)已有的地理知識(shí)進(jìn)行判別: 需要具備的知識(shí)有：我國(guó)三大產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移情況。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)是土地，土地的不可移動(dòng)性決定了農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的重心變化最?。还I(yè)生產(chǎn)是最容易發(fā)生轉(zhuǎn)移的，在國(guó)內(nèi)的轉(zhuǎn)移方向是由沿海向內(nèi)陸轉(zhuǎn)移；而第三產(chǎn)業(yè)則有向發(fā)達(dá)地區(qū)集中的趨勢(shì)。11 【2007寧夏文綜卷】我國(guó)某校地理興趣小組的同學(xué)，把世界上四地年內(nèi)正午太陽(yáng)高度變化及方向繪成簡(jiǎn)圖?；卮?/p>

6、下列各題。(1)可能反映學(xué)校所在地正午太陽(yáng)高 度年變化及方向的是 A B C D(2)當(dāng)?shù)卣缣?yáng)高度達(dá)到 最大時(shí) A.地球公轉(zhuǎn)速度較慢 B.其他三地正午太陽(yáng)所 在方向不同 C.該學(xué)校所在地天氣炎熱 D.太陽(yáng)在地球上的直射點(diǎn)將北返簡(jiǎn)析：有效信息：“我國(guó)”、“年內(nèi)”、“圖中座標(biāo)含義及四地相關(guān)要素變化情況” 太陽(yáng)直射區(qū)域需轉(zhuǎn)換的地理圖示如右圖12 3.描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律。 能夠用簡(jiǎn)潔的文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言或其他表達(dá)方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)。 能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，通過(guò)比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與

7、規(guī)律。13(2008年北京卷)36（36分）讀圖9，回答下列問(wèn)題。（1）描述圖示地區(qū)主要地形區(qū)的分布狀況。（6分）（2）簡(jiǎn)述黃河烏海至磴口段河流流向及水文特征。（7分）（3）指出河套平原的年降水量分布特征，并分析原因。（8分）14（1）陰山山脈位于北部，呈東西走向；河套平原位于中部，東西延伸；鄂爾多斯高原位于南部，沙漠廣布。（2）從南（西南）向北（東北）流動(dòng)（或從低緯向高緯流動(dòng)）；流量大，含沙量高（或含沙量比中下游低），有冰期，冬春季有凌汛。（3）年降水量大多在150毫米至400毫米之間，自西向東逐漸增多（或自東向西逐漸減少）；從西（東）向東（西）距海（或太平洋）越來(lái)越近（遠(yuǎn)），受夏季風(fēng)影響逐

8、漸增強(qiáng)（減弱）。15如:左圖為日本某氣候資料統(tǒng)計(jì)圖，據(jù)圖說(shuō)明該地區(qū)氣候特征。 冬溫夏涼，氣溫年較差?。唤邓S富，冬雨較多;氣候海洋性強(qiáng)。161、氣候特征的描述2、地形地勢(shì)特征的描述3、區(qū)域自然地理特征的描述4、水文特征的描述建立答題模型5、等值線分布特征的描述174.論證和探討地理問(wèn)題 能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的地理問(wèn)題。 能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問(wèn)題。 能夠用科學(xué)的語(yǔ)言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決地理問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果。 能夠運(yùn)用正確的地理觀念，探討、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問(wèn)題。18(2008年海南卷)如圖8所示，擬在A地與B地之間建設(shè)高速公路，有兩種選線方案：方案通過(guò)半荒

9、漠地區(qū)，所需建設(shè)成本約為15億元；方案通過(guò)地形破碎、人口較稠密的區(qū)域，所需建設(shè)成本10億元。試比較兩種方案的優(yōu)缺點(diǎn)。（10分） 方案優(yōu)點(diǎn):耕地占用和人口搬遷較少(2分); 缺點(diǎn):建設(shè)成本高,干擾半荒漠地區(qū)的植被(2分)方案優(yōu)點(diǎn):建設(shè)成本低,有利于沿線村落的發(fā)展(2分) 缺點(diǎn):耕地占用和人口搬遷較多(2分),建設(shè)過(guò)程中會(huì)加重沿線地區(qū)的水土流失.(2分)19閱讀分析材料，回答下列問(wèn)題(08年全國(guó)綜合卷)。 D湖泊圖6a的湖面海拔約3800米，降水資料如圖6b所示。D湖沿岸地區(qū)地形平坦，發(fā)現(xiàn)有大量古代農(nóng)耕遺跡，包括相互交織的人工堆土高臺(tái)、人工水渠(圖6c)，以及 人工運(yùn)河和水塘。 （1）推測(cè)D湖沿岸

10、地區(qū)氣溫的年變化、日變化特征，并簡(jiǎn)述原因。 (12分)（2）歸納D湖沿岸地區(qū)的降水特征。 （4分）（3）指出威脅D湖沿岸地區(qū)發(fā)展耕作業(yè)的主要?dú)庀鬄?zāi)害及發(fā)生時(shí)間。 (8分)（4）說(shuō)明該農(nóng)耕系統(tǒng)計(jì)防治這些氣象災(zāi)害的作用。 (12分) 20 (1)(年均溫較低)年變化(年較差)較小(2分)，因?yàn)楹０胃?，地處熱?低緯度地區(qū)) (4分)：日變化(日較差)較大(2分)，因?yàn)楹０胃撸諝庀”?，白天增溫快，夜晚散熱?按高度推測(cè)門最低溫度可能降全0從以下) (4分)。 (2)年降水量約600(580620之間皆可)毫米(2分)，集中于夏季(13月或12月至次年3月) (3)低溫、凍害(1分)，夜間(2分)：

11、洪澇災(zāi)害，夏季(雨季、1一月或12月至次年3月) (2分)；早災(zāi)其他季節(jié)(412月或411月，答春、秋季即可得分)(2分)。21 河套平原素有“塞上米糧川”之稱，是內(nèi)蒙古自治區(qū)糧、油、糖生產(chǎn)基地。（4）指出該地發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的限制性自然因素，并說(shuō)明進(jìn)行改造的方式及可能引發(fā)的問(wèn)題。（7分） 近10年來(lái)，土默川平原實(shí)施退耕還草工程，使這一地區(qū)成為中國(guó)“乳都”呼和浩特的核心奶源基地。（5）分析產(chǎn)生這一轉(zhuǎn)變的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。（8分）(2008年北京卷)36（36分）讀圖9，回答下列問(wèn)題。22（4）降水；引黃河水進(jìn)行灌溉；土壤鹽漬化；下游水資源短缺。（5）生態(tài)保護(hù)的需要；消費(fèi)者對(duì)乳品需求的增加；交通運(yùn)輸條件

12、的改善；乳品冷藏、保鮮技術(shù)的發(fā)展。231、你能看出日晷現(xiàn)在的時(shí)間嗎？2、你能說(shuō)出日晷蘊(yùn)含哪些地理原理？3、你覺(jué)得日晷有哪些不足嗎？（觀察發(fā)現(xiàn)）（分析推理）（現(xiàn)實(shí)評(píng)價(jià)）24 地理課堂復(fù)習(xí)“思維密度”應(yīng)該大于“知識(shí)密度”。 給學(xué)生更多的思考時(shí)間，感悟地理原理規(guī)律等25考點(diǎn)問(wèn)題26QPa(2008年海南)圖3中a為緯線，P、Q兩地經(jīng)度相同，相距800千米。完成1314題。13.若Q地5時(shí)30分日出，a的緯度為15，這時(shí)的月份可能是 A.12月 B.2月 C.6月 D. 10月14.若P地19時(shí)太陽(yáng)已落，Q地仍夕陽(yáng)西下，這一季節(jié) A.長(zhǎng)江流域油菜花盛開(kāi) B.美國(guó)大平原麥翻金浪 C.潘帕斯草原綠野千里

13、D.尼羅河進(jìn)入豐水期27三、了解國(guó)家新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)高考試題特點(diǎn)，正確把握高考復(fù)習(xí)方向。 1、注重對(duì)基本概念、基本原理的理解 2、注重地理原理的應(yīng)用，對(duì)現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的現(xiàn)象從地理角度的分析 3、更加注重地理信息的獲取 4、注重地理事物現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)演變 5、凸顯區(qū)域地理的通識(shí)性 6、數(shù)理統(tǒng)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)科方法 7、選修模塊，注重實(shí)際應(yīng)用28側(cè)重考查考生對(duì)地理知識(shí)的掌握程度和學(xué)習(xí)能力，反映學(xué)生學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，有效地區(qū)分學(xué)生的真實(shí)水平。 試題強(qiáng)調(diào)多樣化、選擇性和探究性，注重考查學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，注重創(chuàng)設(shè)新情境，選材貼近生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。29(08寧夏文綜)杭州灣跨海大橋于2008年5月1日正式

14、通車。大橋南起寧波慈溪，北至嘉興海鹽（圖6），是世界上建造難度最大的跨海大橋之一。 (1)分析造成大橋施工困難的自然原因。（12分）(2)從寧波到上海，經(jīng)該橋?qū)⒈茸咴泄仿烦潭?。?jù)圖估算縮短 的里程約為 千米。（4分） (3)試評(píng)價(jià)大橋建成后產(chǎn)生的主要經(jīng)濟(jì)與環(huán)境效益。（12分）30 重視基礎(chǔ)，突出主干知識(shí)。 分析2007、2008年新課程高考省份試卷，考查的知識(shí)點(diǎn)主要有以下方面：地球運(yùn)動(dòng)的意義(時(shí)間計(jì)算、晝夜長(zhǎng)短計(jì)算)、大氣、氣候與洋流、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素、自然環(huán)境的整體性差異性、資源與災(zāi)害等)。著力突出主干知識(shí)、學(xué)科能力、綜合素質(zhì)等方面內(nèi)容。31變的是新課程環(huán)境下的高考命題反映了新課

15、程的理念，更加全面地考核學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。不變的是地理課程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。復(fù)習(xí)中既要抓基礎(chǔ)知識(shí)，更要注重能力的培養(yǎng)(讀圖能力、從材料中獲取有效信息的能力、加工信息的能力、地理評(píng)價(jià)能力等)。注重學(xué)科能力的考查。 提取信息的能力、圖形語(yǔ)言的閱讀理解能力、綜合分析能力是高考試題考查的重點(diǎn)。注重綜合素質(zhì)考查。 以經(jīng)緯網(wǎng)和等值線為載體的空間定位能力考查及熱點(diǎn)區(qū)域地理特征分析與表述，以及解決生活現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。32更加注重地理信息的獲取某平原地區(qū)土壤表層解凍起始日期的等值線圖17.推測(cè)P地屬于A.草原區(qū) B.森林區(qū) C.都市區(qū) D.農(nóng)耕區(qū)18.圖示區(qū)域可能位于A.美國(guó) B.法國(guó) C.澳大利亞 D

16、.巴西33注重地理事物現(xiàn)象的演變過(guò)程各巖層、巖體的生成時(shí)代的順序依次 345、凸顯區(qū)域地理的基礎(chǔ)性我國(guó)南、北農(nóng)牧交錯(cuò)帶位置 35數(shù)理統(tǒng)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)科方法36四、關(guān)于復(fù)習(xí)的思考（一）對(duì)主干知識(shí)的整體把握把握好三冊(cè)教材的整體性以課本為依據(jù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化371、梳理系統(tǒng)，理清層次脈絡(luò)例如：必修、以原理性知識(shí)為主，必修以原理應(yīng)用的綜合分析為主必修既不是區(qū)域地理，也不是單純的人文地理；可以作為專題形式來(lái)提升能力382.整理知識(shí)過(guò)程中教會(huì)運(yùn)用知識(shí)的方法 知識(shí)的運(yùn)用不僅反映在解答問(wèn)題過(guò)程中，即使在整理加工知識(shí)過(guò)程中，也需要運(yùn)用，如相同知識(shí)的歸納、不同知識(shí)的重組、相似知識(shí)的遷移、相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系等。 39

17、如:地球運(yùn)動(dòng)的地理意義以日照?qǐng)D為信息載體，計(jì)算時(shí)間、判斷節(jié)氣、分析晝夜長(zhǎng)短和正午太陽(yáng)高度變化等。40正午太陽(yáng)高度時(shí)空變化規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應(yīng) 用問(wèn)題。 太陽(yáng)高度的應(yīng)用一般可以與以下問(wèn)題結(jié)合進(jìn)行考查：1. 確定時(shí)間：當(dāng)某地太陽(yáng)高度達(dá)到一天中的最大值時(shí)，此時(shí)日 影最短，當(dāng)?shù)氐胤綍r(shí)為12時(shí)。2. 確定房屋朝向：北回歸線以北的地區(qū)，正午太陽(yáng)位于南方， 房屋朝南；在南回歸線以南的地區(qū)，正午太陽(yáng)位于北方，房 屋朝北。 3. 判斷日影長(zhǎng)短及方向：正午太陽(yáng)高度越高，日影越短，反之 越長(zhǎng)，且日影方向總是背向太陽(yáng)。4. 根據(jù)正午太陽(yáng)高度定位，進(jìn)而判斷該地區(qū)的地理特征。 5. 計(jì)算樓距：一般來(lái)說(shuō)，緯度越低，樓距越小

18、；緯度越高，樓 距越大，解題關(guān)鍵是計(jì)算當(dāng)?shù)囟寥盏恼缣?yáng)高度及影長(zhǎng)。 6. 計(jì)算熱水器安裝角度。7. 判斷山地自然帶在南坡和北坡的分布高度。41晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律北半球日期太陽(yáng)直射點(diǎn)北半球晝夜長(zhǎng)短情況春分日秋分日北半球晝長(zhǎng)夜短，緯度越高，晝?cè)介L(zhǎng)春分日夏至日北半球晝長(zhǎng)夜短，且晝漸長(zhǎng)，極晝范圍擴(kuò)大夏至日北回歸線晝最長(zhǎng)夜最短，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象夏至日秋分日北半球晝長(zhǎng)夜短，且晝漸短，北極圈內(nèi)極晝范圍縮小秋分日次年春分日南半球晝短夜長(zhǎng)，緯度越高，晝?cè)蕉糖锓秩斩寥漳习肭驎兌桃归L(zhǎng)，且晝漸短，極夜范圍擴(kuò)大冬至日南回歸線晝最短夜最長(zhǎng)，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象冬至日次年春分日南半球晝短夜長(zhǎng)，且晝漸長(zhǎng)，北極圈內(nèi)極

19、夜范圍縮小二分日赤道全球晝夜平分42日出日落時(shí)刻與晝長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)算日出時(shí)刻6時(shí)5時(shí)4時(shí)3時(shí)2時(shí)1時(shí)0時(shí)日落時(shí)刻18時(shí)19時(shí)20時(shí)21時(shí)22時(shí)23時(shí)24時(shí)晝長(zhǎng)時(shí)間12時(shí)14時(shí)16時(shí)18時(shí)20時(shí)22時(shí)極晝?nèi)粘鰰r(shí)刻與日落時(shí)刻：24日出時(shí)刻日落時(shí)刻晝長(zhǎng)時(shí)間日落時(shí)刻日出時(shí)刻根據(jù)晝長(zhǎng)時(shí)間可判斷季節(jié)，夏季晝長(zhǎng)，冬季晝短43例11.右圖中四條曲線分別示意四地3月21日到6月30 日的日出時(shí)間。讀圖1，回答(1)(3)題。(2006全國(guó)文綜卷)(1)與摩爾曼斯克地區(qū)日出 時(shí)間對(duì)應(yīng)的曲線是 A. B. C. D.解題思維過(guò)程： 3月21日全球均6點(diǎn)日出，晝夜等長(zhǎng)，此后四地日出時(shí)間都提早四地都位于北半球。地到3月30

20、日前0點(diǎn)日出，進(jìn)入極晝，應(yīng)在北極點(diǎn)附近；地自3月21日后白晝漸長(zhǎng)，至5月初進(jìn)入極晝，應(yīng)在北極圈內(nèi)；地在6月22日這一天晝長(zhǎng)24小時(shí)，以后開(kāi)始變短，在北極圈上；地在6月22日前后晝最長(zhǎng)，但也不過(guò)18小時(shí)多，未出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，故在較高緯度，不到北極圈。44(2)地位于 A.南半球中緯度 B.北半球低緯度 C.副熱帶高壓帶 D.副極地低壓帶提示：3月21日到6月22日白晝?cè)鲩L(zhǎng)，故不會(huì)在南半球，排除A；有長(zhǎng)晝現(xiàn)象，達(dá)18小時(shí)多，故不會(huì)在低緯度和副熱帶高壓帶，排除B、C。因此判斷在副極地低壓帶，正確選項(xiàng)為D。45解題思路：提取晝夜長(zhǎng)短變化規(guī)律知識(shí)儲(chǔ)備。完成四地6月22日至9月23日日出時(shí)間圖。(3)8月2

21、3日，地晝長(zhǎng)約為 A.24小時(shí) B.22小時(shí) C.20小時(shí) D.18小時(shí) 46 例如：圖1四條曲線分別示意四地3月21日到6月30日的日出時(shí)間。讀圖1，回答35題。3與摩爾曼斯克地區(qū)日出時(shí)間對(duì)應(yīng)的曲線是 A B C D4地位于A南半球中緯度B北半球低緯度C副熱帶高壓帶D副極地低壓帶58月23日，的晝長(zhǎng)約為A24小時(shí) B22小時(shí) C20小時(shí) D18小時(shí)47（二）注重高考研究,領(lǐng)悟試卷啟示，思考變化趨勢(shì). 包括內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)科思想和評(píng)價(jià)目標(biāo)等都需要進(jìn)行指導(dǎo)。1、新課標(biāo)中學(xué)科內(nèi)容的變化勢(shì)必會(huì)影響到考試內(nèi)容 今日地理的學(xué)科知識(shí)已經(jīng)從過(guò)去的區(qū)域描述逐步轉(zhuǎn)向空間分析、區(qū)域發(fā)展；學(xué)科結(jié)構(gòu)組織從區(qū)域地理系

22、統(tǒng)地理專題研究（初中區(qū)域地理高中必修與選修模塊，案例研究），這一變化應(yīng)引起重視。482、學(xué)科方法的變化會(huì)影響到考試要求 新課標(biāo)在學(xué)科方法上要“摒棄機(jī)械記憶和單向傳授”，強(qiáng)調(diào)探究和體驗(yàn)，重視接受過(guò)程，注重基礎(chǔ)性和典型性（案例），要向?qū)W生傳授知識(shí)結(jié)構(gòu)和方法，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際?！耙饤壏彪y偏舊”不在細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)上斤斤計(jì)較，而應(yīng)該注意從宏觀上把握知識(shí)的整體，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的質(zhì)量和知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系。 在教學(xué)中注意教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，總結(jié)知識(shí)規(guī)律，整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，分析知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建思維線索，獲取有效信息。493、地理學(xué)科思想和學(xué)科價(jià)值正不斷體現(xiàn)在試題中 學(xué)科的空間性、區(qū)域性、綜合性等特點(diǎn)，利用圖像

23、和文字呈現(xiàn)地理知識(shí)的形式，以及地理知識(shí)在國(guó)策制定、國(guó)土整治、區(qū)域發(fā)展、資源開(kāi)發(fā)、土地利用、生產(chǎn)布局、水利氣象、災(zāi)害防治、交通建設(shè)、城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、人口計(jì)劃、文化研究、商業(yè)貿(mào)易、軍事國(guó)防等多方面的作用，正不斷體現(xiàn)在試題設(shè)計(jì)思路中。50（北京文綜卷）圖2是北半球易形成臺(tái)風(fēng)海區(qū)分布示意圖。讀圖2，完成2-4題。2日界線附近，易形成臺(tái)風(fēng)海區(qū)的北界可達(dá) A35 B25 C20 D153影響美國(guó)的颶風(fēng)（臺(tái)風(fēng)）多形成于 A B C D4圖示四個(gè)區(qū)域中 A主要受風(fēng)海流影響 B主要受寒流影響 C是世界著名大漁場(chǎng) D主要受密度流影響514、新的考試評(píng)價(jià)目標(biāo)正在促使原有復(fù)習(xí)方法的變革 新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)為我國(guó)地理

24、基礎(chǔ)教育注入了新的理念和內(nèi)容，為地理教育的發(fā)展明確了方向并提供了動(dòng)力。地理高考也在逐步完善和確定新的地理考試評(píng)價(jià)目標(biāo)，以“有用的知識(shí)”、“適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力”為評(píng)價(jià)核心，從而使原有的評(píng)價(jià)體系（以知識(shí)立意）不斷向“以能力立意”的方向蛻變。52 例如：綜合題是文科綜合中最有特點(diǎn)的地理試題。近幾年已經(jīng)形成了獨(dú)特的風(fēng)格，首先一般都是以區(qū)域圖（區(qū)域定位是基礎(chǔ)）為背景素材：考查往往有下面三個(gè)層次： 該區(qū)域的自然地理特征。 該區(qū)域的人文地理知識(shí)（通常這些圖有一個(gè)共同點(diǎn)就是以區(qū)域圖為背景，區(qū)域圖的呈現(xiàn)可以在一個(gè)區(qū)域里綜合考查學(xué)生地理知識(shí)、地理能力即區(qū)域分析能力。學(xué)習(xí)地理最后還是要落實(shí)到一個(gè)具體區(qū)域去應(yīng)用，

25、所以這種命題是很成功的。這往往是設(shè)問(wèn)的切入點(diǎn)） 人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系（人地關(guān)系）。 （三）注重地理各類訓(xùn)練的應(yīng)試指導(dǎo) 包括命題意圖、試題結(jié)構(gòu)內(nèi)容、解答方式等都需要進(jìn)行指導(dǎo)。 53區(qū)域特征的歸納與描述按海陸位置特征： 沿海還是內(nèi)陸。這一位置特征可以用來(lái)判斷某地的水分條件。按緯度位置特征： 低緯（030）、中緯（3060）、高緯（6090），中低緯（30左右）、中高緯（60左右）這些位置特征可以用來(lái)判斷某地的熱量條件。按氣候分類特征： 屬于何種氣候類型，它主要會(huì)影響到植被分布、水文特征、農(nóng)業(yè)類型等人類活動(dòng)等等。54按地質(zhì)構(gòu)造特征： 板塊邊界還是板塊內(nèi)部。處于板塊邊界則多火山、地震，多地質(zhì)災(zāi)害；

26、處于板塊內(nèi)部則地質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定。按地勢(shì)地貌特征： 地形單元有高原、山脈、丘陵、盆地、平原。它主要會(huì)影響到氣候、水文和農(nóng)業(yè)類型等。按經(jīng)濟(jì)位置特征： 用來(lái)描述該地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。按相關(guān)位置特征： 周遍有什么特征的地理事物，可以用來(lái)描述一些具有獨(dú)特特征的地理現(xiàn)象。55重視看圖技巧的形成學(xué)會(huì)特征描述學(xué)會(huì)特征的比較從不同初找相似，從相同處找差異學(xué)會(huì)原因的分析56人文地理工業(yè)區(qū)位選擇 原料（農(nóng)產(chǎn)品加工、鋼鐵）、能源（有色金屬工業(yè)）、科技（尤其是技術(shù)密集型工業(yè)）、勞動(dòng)力（數(shù)量、素質(zhì)）、市場(chǎng)（腹地）、交通、農(nóng)業(yè)（提供食品和原料）、環(huán)境（風(fēng)向、河流）、資金、政策、自然因素（地形、水源等）；城市區(qū)位選擇

27、 地形（平原，熱帶地區(qū)分布于高原）、氣候（降水和氣溫適中的中緯度地區(qū)）、河流（供水和運(yùn)輸功能）城市多分布在河流運(yùn)輸?shù)钠鹬裹c(diǎn)，河流交匯處，河流入?？?，河流下游、資源（多為資源型城市。）；57交通的區(qū)位選擇1、鐵路：促進(jìn)沿線經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)區(qū)域間交流和聯(lián)系（民族團(tuán)結(jié)、祖國(guó)統(tǒng)一）、線路長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)效益高、新修線路短，成本低、穩(wěn)定客貨源（人口城市集中、工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)）、自然條件好，施工難度低（地形平坦）；2、港口：陸上筑港條件（地形平坦）、腹地條件（穩(wěn)定客貨源）、水域停泊條件、航運(yùn)條件58人地關(guān)系人地關(guān)系是指人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響 。因此首先要讓學(xué)生知道哪些是主要的人類活動(dòng)。如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建水庫(kù)、開(kāi)地下水、開(kāi)

28、礦、旅游等，他們各會(huì)導(dǎo)致哪些問(wèn)題呢？看看高考原題的設(shè)問(wèn)：根據(jù)所給信息，說(shuō)明該小區(qū)域土地利用的潛力及開(kāi)發(fā)利用應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。如果農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)強(qiáng)度超過(guò)上述自然條件的承載力，分析將會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問(wèn)題。 井岡山地區(qū)在發(fā)展“紅色旅游”中應(yīng)避免的環(huán)境問(wèn)題。59看到試題后，首先要明確試題所要問(wèn)的是哪種人類活動(dòng)，然后才能提出如何處理 。具體如下： 農(nóng)業(yè)坡面開(kāi)墾水土流失（影響因素：坡度、植被覆蓋率、降水強(qiáng)度）干旱、半干旱地區(qū)過(guò)墾、過(guò)牧、樵采荒漠化（降水較少，生態(tài)脆弱）沼澤地開(kāi)發(fā)破壞濕地氣候干旱圍湖造田湖泊面積縮小氣候干旱、洪澇蒸發(fā)量大的地區(qū)不合理灌溉（漫灌）次生鹽堿化（地下水位上升，過(guò)度引水灌溉河流斷流、內(nèi)流湖萎縮農(nóng)藥化肥土壤板結(jié)、酸化、污染水源60工業(yè)廢氣 CO2溫室效應(yīng) SO2、NOX酸雨 氯氟烴