九年級化學(xué)跨學(xué)科綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)講稿資料

1、跨學(xué)科綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，了解不同學(xué)科間的相互滲透與聯(lián)系，做好把自己打造成跨學(xué)科的新世紀(jì)人才的思想準(zhǔn)備。2.初步掌握基本跨學(xué)科試題的解題思路和 方法。一化學(xué)與物理： （浮力類）例1 如右圖：燒杯中盛有稀鹽酸，上面浮有一木塊?，F(xiàn)向稀鹽酸中加入一些生鐵片（忽略液體體積的變化），我們會觀察到哪些現(xiàn)象，并解釋其現(xiàn)象。木塊稀鹽酸答：（1）有氣泡生成。（2）木塊上浮。（3）溶液由無色變成淺綠色。（4）溶液上面漂浮有一些黑色顆粒物。例2.（02年甘肅）如圖所示；彈簧秤下掛一重物A，燒杯中盛有溶液B。試根據(jù)要求回答下列問題：（忽略A和B的體積變化）(1)若A為鐵塊，B為稀硫酸，則將

2、A放入B中，過一會兒，彈簧秤的讀數(shù)將_（2）若A為鐵塊，B為硫酸銅溶液，則將A放入 B中，過一會兒，彈簧秤的讀數(shù)將_解法：極限法。變小增大小結(jié)（浮力類）做此類習(xí)題注意以下三點(diǎn)：（1）能正確判斷溶液的質(zhì)量的變化。（2）知道忽略液體體積的變化（不論題目中是否說明）。（3）利用F漂= gv排=G，G不變， 的變化引起V排的改變。例3.（04年陜西省）如圖，一個放有砝碼的蒸發(fā)皿浮在水槽的水面上，蒸發(fā)皿底部到水面的距離為h。當(dāng)不斷地向水中加入食鹽，下列各圖中，正確反映h與食鹽質(zhì)量之間關(guān)系的是（ ）食鹽食鹽食鹽食鹽0000hhhhABCDC例4.（1）將雞蛋放入玻璃杯中，再向杯中放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的稀

3、鹽酸，半分鐘后觀察，雞蛋表面聚集了很多小氣泡，并不斷增多、變大。小氣泡中的氣體是什么？發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是什么？ （2）大約5分鐘后，可觀察到雞蛋自動上浮，浮出液面后部分氣泡自動消失，雞蛋隨即下沉，如此不斷反復(fù)。討論雞蛋為什么上浮。答：生成的氣體聚集在雞蛋的表面，增大了排開液體的體積。 壓強(qiáng)類 例5.(04武漢）用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以使氣球膨脹或縮小。（1）讓瓶內(nèi)充滿二氧化碳?xì)怏w，先向廣口瓶中滴加A中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球脹大；再向廣口瓶中滴加B中的溶液，振蕩廣口瓶，氣球又縮小，如此反復(fù)，則A和B 可能是_(2)裝置的氣密性是本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Φ年P(guān)鍵。關(guān)閉A、B的活塞，將廣口瓶浸沒在冰水中（室內(nèi)

4、溫度為25C）如果裝置氣密性良好，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。_NaOH溶液 稀鹽酸氣球脹大。例6.現(xiàn)有三瓶收集滿二氧化碳?xì)怏w質(zhì)地較軟的塑料瓶。向A中加入少量的濃氫氧化鈉溶液，立即旋緊瓶蓋，振蕩，可觀察到什么現(xiàn)象？向B瓶中加入同樣體積的水，旋緊瓶蓋，振蕩，可觀察到什么現(xiàn)象？向C瓶中加入半瓶水，同樣可觀察到什么現(xiàn)象？由以上實(shí)驗(yàn)可以得出哪些結(jié)論？我們在除去二氧化碳時，最好用什么試劑？ABC延伸：向兩瓶充滿二氧化碳的集氣瓶中分別倒入半瓶水，和少量濃氫氧化鈉溶液，立即蓋上玻璃片，并振蕩，把瓶子倒過來，會觀察到什么現(xiàn)象？解釋其原因。答：玻璃片被吸在瓶口。因?yàn)槎趸既苡谒?，或二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，在

5、大氣壓的作用下，玻璃片被壓在瓶口。例7.（03年河南）右圖是測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置。燃燒匙中盛放的是_，當(dāng)燃燒停止后，鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)?。由本?shí)驗(yàn)推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是_無色氣體化學(xué)性質(zhì)是_。某同學(xué)想用木炭粗略來完成這個實(shí)驗(yàn)，請你幫你設(shè)計(jì)一下方案。紅磷不溶于水，不與紅磷反應(yīng)要點(diǎn)：把水改為NaOH溶液。例8.如圖所示，在裝有一定量水的容器底部有一只裝有適量石灰石和鹽酸的廣口瓶，瓶口用一只氣球密封著。過一會兒觀察到氣球體積逐漸增大，在氣球的體積逐漸增大而廣口瓶還沒有離開容器底部時。廣口瓶所受到的浮力_，水對容器底部的壓強(qiáng)_容器對支持面的壓強(qiáng)將_增大增大不變壓強(qiáng)類習(xí)題小結(jié)：（2）容器內(nèi)與

6、外產(chǎn)生壓強(qiáng)差，而改變?nèi)萜鞯男螤?。?）與大氣相通的，壓強(qiáng)始終不變。壓強(qiáng)變化的原因一般由于該氣體能溶于這種液體或能與這種液體發(fā)生反應(yīng)。（1）能正確區(qū)分“發(fā)生變化對象（容器）”的內(nèi)與外。二化學(xué)與生物例9. （04南寧）為了探究植物光合作用的原理，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置。在相同的條件下，你預(yù)測數(shù)天后植物生長最茂盛的是例10. 在一密閉的容器中，有一盆花，和一只盛有水的燒杯，水上有一鐵球，在太陽光下一段時間后，觀察到小球?qū)（上浮或下沉）解釋其原因：_例11.一杯飽和食鹽水和一杯蒸餾水，請你用有關(guān)生物的知識來鑒別。下沉植物光合作用放氧氣，加快小球的生銹，鐵銹疏松，吸收水份質(zhì)量增大。三化學(xué)與語文例1

7、2.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。 粉身碎骨渾不怕， 要留清白在人。上面是于謙12歲時所做石灰吟。上述這首詩中涉及到一些化學(xué)變化，請用化學(xué)方程式來表示上述的有關(guān)反應(yīng)。_；_；_； _。物理變化 CaCO3=CaO+CO2 CaO+H2O=Ca(OH)2 Ca(OH)2 +CO2=CaCO3+H2O高溫例13.（04南京）下列兩個成語與我們所學(xué)的化學(xué)知識有關(guān)。請簡述其中的化學(xué)原理。A：百煉成鋼（將反復(fù)燒紅的生鐵在空氣中不斷錘打，轉(zhuǎn)化為鋼）原理_。B：釜底抽薪（釜指古代炊具，相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋；薪指柴火。）_例14.（04大連）成語“點(diǎn)石成金”，本意為古代的一種法術(shù)，即能是石頭變成黃金，現(xiàn)代比喻能化

8、腐朽為神奇。有人說他能把石灰石變成黃金，請你用化學(xué)知識說明石灰石能變成黃金的道理。C+O2=CO2點(diǎn)燃燃燒需要可燃物，減少可燃物不利于燃燒。謝謝優(yōu)游注冊 / 優(yōu)游注冊 lqu35hmo 在學(xué)堂里教書的姐姐也不知道的。因此，吃飯前就只好到隔壁找了；要么就是姐夫跑過來告知一聲。這樣的情況持續(xù)得時間長了，就連耿老爹自己也感覺有些麻煩，于是就自己決定讓其形成了一個規(guī)律：兄弟姐妹四家從大到小輪流轉(zhuǎn)，一天去一家中午飯。如此一來，大家也就慢慢適應(yīng)了。耿蘭和尚武私下里說：“爹老了，想在各家轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呢！”郭氏去世次年的深秋，大片的稻田里呈現(xiàn)出了一派豐收的景象。一早起來，吃了簡單的早飯之后，耿老爹按照慣例又去小學(xué)堂

9、轉(zhuǎn)悠去了。那天的午飯，本來應(yīng)該是在老宅院里同耿蘭和尚武一起吃的。但放學(xué)時，耿老爹卻早早得就等在學(xué)堂的門口了?？吹焦⑻m和尚武一起走出來，老人家就笑著對他倆說：“今兒個的午飯，俺就在你們大哥這兒吃了，你們大嫂在做大雜燴菜新燜大米飯呢，爹聞著很香，就不走了。”耿蘭說：“行，那你就吃大嫂做的大雜燴菜新燜大米飯哇！別說，俺今兒個還真沒有泡上大米呢?！鄙形湔f：“爹，那你吃了飯以后，可要早點(diǎn)兒回來睡午覺啊！”耿老爹答應(yīng)著，高高興興地到大兒子家吃自己最喜歡的大雜燴菜新燜大米飯去了。午后去學(xué)堂之前，耿蘭和尚武悄悄看一看，耿老爹還在自己住了幾十年的西廂房火炕上安靜地午睡呢。夫妻倆傍晚放學(xué)回來，發(fā)現(xiàn)老父親不在家里。

10、尚武說：“爹可能又去稻田邊上看他的那些寶貝們?nèi)チ??！闭f著，倆口子一起收拾晚飯。晚飯做好了，可耿老爹還是沒有回來。尚武說：“我去找一找吧。爹一貫挺守時的，看來真是老小孩兒了，得找了呢！”當(dāng)尚武來到那一大片豐收的稻田邊上時，發(fā)現(xiàn)他的老岳父，也就是他那親生慈父一般的義父耿老爹，已經(jīng)倚靠在一塊兒干凈的渠橋石邊上，面向稻田微笑著合上了雙眼兒孫們把那個在東房東南角落里存放了三十年的“壽喜”抬出來，解開簡單捆扎著的細(xì)麻繩，揭去蒙裹著的大紅色篷布，把一直放在里邊的白紗、招魂幡和一直安睡在里邊的那個沉睡模特兒取出來以后，發(fā)現(xiàn)這個薄皮壽棺居然一點(diǎn)兒也沒有要散架了的跡象。于是，就又加鋪一些被褥什么的，讓沐浴更衣后安然沉睡著的老爹爹，永遠(yuǎn)地安睡在里邊了。按照家鄉(xiāng)的習(xí)俗，出殯前一天的夜深人靜之后，親人們要為逝去即將安葬的人舉行簡單的“送行”儀式。所謂“送行”，就是把他的靈魂送至離家門最近的西行大路上，讓“他”或“她”騎著