黃澤衛(wèi)小學(xué)四年級(jí)語文下習(xí)作課件

1、小學(xué)四年級(jí)語文下冊習(xí)作課談?wù)剬?duì)生命的感受坤平中心小學(xué) 黃澤衛(wèi)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：1.在口語交際的基礎(chǔ)上，選擇生命話題中感受最深的內(nèi)容寫下來。2.內(nèi)容寫具體，要寫出真實(shí)感受。3.題目自擬。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)：重點(diǎn)：找出那些是感受最深的。難點(diǎn)：把內(nèi)容寫具體。突破方法：恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法，按事情的先后順序?qū)憽?時(shí)間名言1.人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）2.我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）3.對(duì)于我來說，生命的意義在于舍身處地替別人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛

2、因斯坦）4.人生的價(jià)值，是由自己決定的。（盧梭）資料庫資料庫： 在我們身邊，有許多熱愛生命的人：有辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生，護(hù)士，忠于職守的警察叔叔他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。資料庫 樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長。片段 一粒種子，一只螞蟻，都聯(lián)系著一條小小的生命，在中華五千年文明歷史中，是人類用一顆熱愛生命的恒心，編織了一條文明的生命之河。終生殘疾卻自強(qiáng)不息的海倫凱勒，殘而不廢的杏林子，雙耳失聰卻創(chuàng)作出世界名曲的貝多芬，都在向我們訴說著生命

3、的真諦，是什么力量讓他們變得偉大？又是什么力量讓他們自強(qiáng)不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，讓對(duì)他們而言不公平的命運(yùn)變得熠熠生輝。熱愛生命 生命是什么？五六年前的我恐怕不會(huì)思考這個(gè)問題。隨著一天天地長大和知識(shí)的增多，漸漸地，我懂得了：生命是渺小的，就像大海中一粒金黃的細(xì)沙 ，一點(diǎn)兒也不起眼；生命是偉大的，就像一顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命 說起生命，不得不提到我媽媽，因?yàn)樯歉改附o我的?？蓩寢屖莻€(gè)奇怪的人。在對(duì)我的教育方法上，總是與眾不同：每當(dāng)我貪圖玩耍不小心摔破或碰破身體的某個(gè)地方時(shí)，媽媽都要我向她道歉才行。起初我很不情愿，但當(dāng)我經(jīng)歷了前些日子發(fā)生的事后，我對(duì)媽媽的教

4、育方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。 那是一個(gè)沒有課的下午，我高高興興地走在去小飯?zhí)玫穆飞希蝗粡纳砗笈苓^來一個(gè)同學(xué)，一邊叫著我的名字，一邊拍了我的肩膀一下。我當(dāng)時(shí)以為他是向我挑釁，便毫不猶豫地向他追去，并不假思索地回敬了他一拳。接下來我倆便短兵相接，你一拳我一腳地打斗起來。到了飯廳，我們也沒有停息，我抄起了水槍，他拿起了水瓶，就這樣我倆誰也沒聽別人的勸阻和說教。就在我貓腰揀東西的時(shí)候，他手中的水瓶便向我的頭部重重地砸來。出乎意料的事情發(fā)生了，當(dāng)那裝滿水的瓶子落到我頭上時(shí)，鮮血就像開了閘的水，順著我的額頭流淌下來。我倆嚇壞了，在場的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，害怕極了。因?yàn)槲覐膩頉]有看到流這么多的血，當(dāng)時(shí)我幼稚的想：這下完了。 我被送到了醫(yī)院，大夫給我的傷口縫了針。原本清閑的下午，被弄得手忙腳亂。我后悔極了，要是當(dāng)時(shí)我們都能控制一點(diǎn)，要是我們能聽大人的勸阻，這下媽媽肯定又不能安心工作了。 媽媽下班后看到我時(shí)，我已經(jīng)被包扎得像一名剛從戰(zhàn)場下來的重傷員?？吹綃寢屇菭繏斓难凵?，聽著她那語重心長的話，我慚愧地 低下了頭，比以前任何一次都發(fā)自內(nèi)心說了一聲：“媽媽，對(duì)不起！” 通過這件事，我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。我懂得了我們要像愛護(hù)我們的眼睛一樣去愛護(hù)它。只有這樣，我們才能去愛家，愛國，愛這個(gè)