道德與法治《我能行》ppt優(yōu)秀課件2

1、道德與法治 義務(wù)教育教科書二1.猜圖互動(dòng)，導(dǎo)入新課 第13課 我能行2.活動(dòng)交流，學(xué)習(xí)探究3.總結(jié)引導(dǎo)，領(lǐng)悟道理教學(xué)過(guò)程猜圖互動(dòng)快樂游戲你能說(shuō)出圖片手勢(shì)所表達(dá)的意思嗎？活動(dòng)交流 大拇指表示“表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)”，它代表著“你真棒！”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候得 到過(guò)大拇指？考試得高分、幫媽媽洗碗、主動(dòng)掃地、在兒童節(jié)表演節(jié)目活動(dòng)交流 “大拇指：送給你和我考試第一名得到的小紅花最多 “大拇指：送給你和我活動(dòng)交流幫老師擦黑板積極打掃衛(wèi)生 活動(dòng)交流現(xiàn)場(chǎng)表演展示本領(lǐng)！ 大家加油哦！活動(dòng)交流 活動(dòng)交流 他們哪里還不行呢？ 活動(dòng)交流 說(shuō)一說(shuō)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都會(huì)面臨挑戰(zhàn)，你有沒有遇到過(guò)“我不行”的事呢？活動(dòng)交流0 努力試一

2、試把“我不行”變成“我能行”吧！ 宋老師寄語(yǔ) 通過(guò)剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)，我們知道了有一些時(shí)候我們會(huì)害怕，會(huì)認(rèn)為自己不行，但是我們應(yīng)該像“小馬過(guò)河”一樣勇于挑戰(zhàn)自己。 這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)“我能行”其實(shí)并不難?；顒?dòng)交流 其實(shí)，我們所面臨的挑戰(zhàn)只要多多練習(xí)一定也難不倒聰明的同學(xué)們。那么，現(xiàn)在老師就出一些任務(wù)考一考同學(xué)們，看誰(shuí)能挑戰(zhàn)自己，做到“我能行！”?；顒?dòng)交流把“我不行”變成“我能行”吧！其實(shí)，我們所面臨的挑戰(zhàn)只要多多練習(xí)一定也難不倒聰明的同學(xué)們。戰(zhàn)自己，做到“我能行！通過(guò)剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)，我們知道了有一些時(shí)候我們會(huì)害怕，會(huì)認(rèn)為自己不行，但是我們應(yīng)該像“小馬過(guò)河”一樣勇于挑戰(zhàn)自己。任務(wù)二 ：算術(shù)題大拇指表示

3、“表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)”，它代表著“你真棒！相信自己行，才會(huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才能行；659= 35+15-10=考試得高分、幫媽媽洗碗、主動(dòng)掃地、在兒童節(jié)表演節(jié)目相信自己行，才會(huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才能行；戰(zhàn)自己，做到“我能行！早晨下大霧，山里看不見路急壞了小豬、小兔和小鹿相信自己行，才會(huì)我能行；考試得高分、幫媽媽洗碗、主動(dòng)掃地、在兒童節(jié)表演節(jié)目別人說(shuō)我行，努力才能行；拉著手，扶著樹，一步一步走山路659= 35+15-10=你能說(shuō)出圖片手勢(shì)所表達(dá)的意思嗎？考試得高分、幫媽媽洗碗、主動(dòng)掃地、在兒童節(jié)表演節(jié)目 任務(wù)一 ：繞口令 早晨下大霧，山里看不見路 急壞了小豬、小兔和小鹿 小兔領(lǐng)小豬，小豬

4、拉小鹿 拉著手，扶著樹，一步一步走山路 秋風(fēng)婆婆來(lái)幫助，一下吹散滿天霧活動(dòng)交流大拇指表示“表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)”，它代表著“你真棒！戰(zhàn)自己，做到“我能行！戰(zhàn)自己，做到“我能行！任務(wù)二 ：算術(shù)題大拇指表示“表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)”，它代表著“你真棒！我能行戰(zhàn)自己，做到“我能行！你能說(shuō)出圖片手勢(shì)所表達(dá)的意思嗎？急壞了小豬、小兔和小鹿“大拇指：送給你和我你是如何從“我不行”到“我能行”的呢？義務(wù)教育教科書487= 60-6+16=659= 35+15-10=相信自己行，才會(huì)我能行；你是如何從“我不行”到“我能行”的呢？考試得高分、幫媽媽洗碗、主動(dòng)掃地、在兒童節(jié)表演節(jié)目任務(wù)一 ：繞口令你能說(shuō)出圖片手勢(shì)所表達(dá)的意思嗎？考試得高分、幫媽媽洗碗、主動(dòng)掃地、在兒童節(jié)表演節(jié)目相信自己行，才會(huì)我能行；“大拇指：送給你和我 任務(wù)二 ：算術(shù)題 354= 256= 659= 35+15-10= 487= 60-6+16= 活動(dòng)交流 活動(dòng)交流你是如何從“我不行”到“我能行”的呢？活動(dòng)