部編版《少年中國說》PPT精品課件3

1、梁啟超RJ部編版五年級上冊12 少年中國說（節(jié)選）作者簡介梁啟超（1873年1929年），號任公，又號飲冰室主人、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一、中國近代維新派、新法家代表人物。助讀資料戊戌變法，又稱百日維新、維新變法、維新運(yùn)動(dòng)，是晚清時(shí)期以康有為、梁啟超為代表的維新派人士通過光緒帝進(jìn)行倡導(dǎo)學(xué)習(xí)西方，提倡科學(xué)文化，改革政治、教育制度，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)等的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動(dòng)。 同學(xué)們，你們知道關(guān)于白鷺的知識嗎？少年 責(zé)任 一瀉汪洋 潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng) 百獸震惶 鷹隼 翕張 初胎 干將發(fā)硎 地履其黃 美哉會(huì)認(rèn)字少年

2、 責(zé)任 一瀉汪洋 潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng) 百獸震惶 鷹隼 翕張 初胎 干將發(fā)硎 地履其黃 美哉xilnhunlziti瀉我會(huì)讀xilnhunlziti鱗惶胎履哉會(huì)寫字瀉試胎皇潛履疆多音字1.一大早，小花貓就在太陽下睡覺（ ）。2.媽媽發(fā)覺 （ ）了林林的變化。覺 ju （發(fā)覺）（覺醒） jio（睡覺） (晃動(dòng)）jujio瀉矞矞皇皇惶 來日方長連一連。華美瑰麗，富麗堂皇?？謶?。液體很快地流。表示將來還有機(jī)會(huì)。詞語解釋近義詞反義詞瀉-落惶-慌矞矞皇皇-富麗堂皇矞矞皇皇-破敗不堪來日方長-事不宜遲近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)惶指心理不安?；炭謶??；呕呕艁y。1. 在老師面前不必誠（ ）誠恐。2. 他像被雷擊中一樣

3、, 手腳顴抖,（ ）作一團(tuán)?；袒旁~語積累描寫少年的詞語：后生可畏 意氣風(fēng)發(fā) 生機(jī)勃勃豆蔻年華 風(fēng)華正茂 朝氣蓬勃1.課文用哪些事物來形容少年的？紅日 河出 潛龍 乳虎 鷹隼 奇花 干將 初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文描述了少年的責(zé)任，作者心中的少年是_，作者在結(jié)尾處期待_。少年的雄起，也就是中國的雄起國家的未來和希望段落劃分第一部分（1）寫少年的責(zé)任。 第二部分（2）寫少年是什么樣子。第三部分（3到最后）期待少年的雄起。 默讀課文，本文是怎樣評價(jià)少年的？課文解讀故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。總領(lǐng)全文意思是：職責(zé)，重任句意：所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年智則

4、國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。解釋“責(zé)任”用_手法說出少年的_。排比責(zé)任意思：少年聰明我國家就聰明，少年富裕我國家就富裕，少年強(qiáng)大我國家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國家就獨(dú)立，少年自由我國家就自由，少年進(jìn)步我國家就進(jìn)步，少年勝過歐洲，我國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國家就稱雄于世界。青春是一首歌，她撥動(dòng)著我們年輕的心弦；青春是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本書，她啟迪著我們的智慧和心靈。請同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫一個(gè)。紅日初升，其道大光。

5、句意：紅日剛剛升起，道路充滿霞光；河出伏流，一瀉汪洋。句意：黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。句意：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶。句意：小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。句意：雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)。詞意：一種兇猛的鳥。 奇花初胎，矞矞皇皇。句意：奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯。詞意：華美瑰麗，富麗堂皇。干將發(fā)硎，有作其芒。詞意：古代寶劍名。句意：寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。詞意：磨刀石。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。詞意：將指東、南、西、北、東南、東北、西南、西

6、北八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方。詞意：踩、踏。 句意：頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長。 美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆! 總結(jié)全文詞意：表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。 句意：美麗啊我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！ 將對少年的期待作為結(jié)尾，表達(dá)了作者對國家未來的深深期待，表達(dá)了作者的愛國之情，照應(yīng)開頭，深化主題。思考：這樣結(jié)尾有什么好處？板書設(shè)計(jì)少年中國說少年的責(zé)任少年是什么樣子期待少年的雄起紅日初升 河出伏流潛龍騰淵 乳虎嘯林鷹隼試翼 奇花初胎干將發(fā)硎 有作其芒學(xué)習(xí)

7、運(yùn)用排比的修辭手法【排比】“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！边@句話是用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強(qiáng)烈。作者通過這種方式表達(dá)對少年的期待。寫作手法 【舉例】小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇,勇往直前。大樹是堅(jiān)強(qiáng)的，它不畏狂風(fēng)暴雨的打擊，不畏嚴(yán)寒酷暑的煎熬，昂首屹立。拓展延伸 讀陸放翁集 清 梁啟超辜負(fù)胸中十萬兵，百無聊賴以詩鳴。誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平。1. 選字填空。課堂練習(xí)2. 把下面的句子補(bǔ)充完整。瀉 嶼（1）（ ）洪 島（ ）（2） 代（ ） （ ）水潛 替瀉替嶼 潛百獸震惶風(fēng)塵吸張鱗爪飛揚(yáng) 潛龍騰淵，（ ）；乳虎嘯谷，（ ）；鷹

8、隼試翼，（ ）。3.仿寫句子。 “少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”這句話是運(yùn)用了（ ）的修辭。排比 太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語，卻展示出廣博。正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。背誦課文。 朗讀指導(dǎo)：本文是一篇演講性質(zhì)的課文，朗讀時(shí)要注意跌宕起伏，聲音洪亮，語氣干練大方，讀出作者多少年的期待，表達(dá)作者愛國情懷。課后習(xí)題參考答案結(jié)合注釋說說課文的意思，再回答下面的問題。課文用哪些事物來贊美少年中國?少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系? 參考答案： 紅日初升、河出伏流、潛龍騰淵、乳虎嘯谷、鷹隼試翼、奇花初胎、干將發(fā)硎。 中國少年強(qiáng)大，我們的少年中國才會(huì)強(qiáng)大

9、。和同學(xué)集體朗誦課文。 朗誦指導(dǎo)：可以熟讀課文后，全班同學(xué)一起朗誦，展示這篇課文磅礴大氣的情懷。把描寫少年的句子抄下來。課下觀察周邊同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，請你以小短文的形式展示一下，寫出你的同學(xué)的精神風(fēng)貌的特點(diǎn)。課后作業(yè)教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、

10、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時(shí)帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會(huì)“由