教育敘事類演講稿

1、尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好！某老師“平安是?！钡母裱?，某老師“有其他職業(yè)推薦 一下”的說說，讓我找到了共鳴，也喚醒了沉睡的真相：當(dāng) 老師太難了，也許我會在教育的隊伍里生根發(fā)芽，也許有一 天，我也會毫不猶豫棄教育而去。不管是哪一種也許，我現(xiàn) 在是一個老師，我想當(dāng)好一個老師。沒有實習(xí)過的我，來到肖家中心學(xué)校上的第一堂公開課 留住今天的太陽，那青澀的模樣，某廖老師的記憶還歷 久彌新吧！在教育這條路上，沒有一刻是我不迷茫、不困惑 的，在教育問題中傷感、流淚，那是家常便飯，幸虧在肖校、 李俊老師、陳三虎老師的幫助下，我不斷的“汲取”營養(yǎng)， 不斷地成長起來。今天我就想站在自己的角度，說說“成長” 之路該怎樣徐徐圖之

2、吧！一教育最可怕的是：一群不讀書的教師拼命教書還記得我二姐姐打電話對我說：怎么辦呀，睿睿一點 都不喜歡看書？ ”我是這樣回復(fù)的：“你在玩手機，你在睡 覺，你一本書沒看，你怎么要求他看書，你憑什么要求他看 書，請問是你，你看嗎？ ”她的沉默，不由得讓我想到我們 老師自己。為了成績、為了趕教案、為了批改作業(yè)、為了教 育學(xué)生，我們把自己弄得疲憊不堪了，漸漸地淡化了閱讀， 疏于閱讀，或者成為一個根本不讀書的群體。沒有“書籍” 的營養(yǎng)和滋潤，我們的思想會少了一份碰撞，我們的智慧會 少了一份增長，我們的氣質(zhì)會少了一份提升。還記得你曾經(jīng) 告訴你班上的孩子“你要多讀書”的話語嗎？多讀書意味著 什么，怎樣去多讀

3、書？太多的解釋都太過于蒼白，何不自己 拿起書本，做起榜樣呢？我們一個老師在上課時，是帶著我 們?nèi)康拈喿x歷史來授課的。我們的精彩，我們的智慧，需 要書籍的填充，適當(dāng)放下所謂的忙碌，做一個學(xué)習(xí)型的老師， 不要再讓自己成為一個拼命教書卻不讀書的人了。二、多看綜藝綜藝與教師有什么關(guān)系呢？以前除了超級演說家中 國詩詞大會這些，其他的都不曾涉獵，我覺得那些“搞笑” “玩鬧”對我來說，沒有意義，也幫助不了我，但是李俊老 師改變了我，他課間活動的花樣百出，深受孩子愛戴，是我 望塵莫及的，深究下來，原來是這里面少不了“綜藝”的熏 陶。我們作為一位小學(xué)教師，我們就是孩子王，我們要帶領(lǐng) 孩子走向趣味學(xué)習(xí)，那我們本

4、身就要有趣味，走進(jìn)孩子的趣 味?！叭の丁钡脑慈涂梢允恰熬C藝”。綜藝會告訴我們怎 么玩，怎么學(xué)，只有你想不到，沒有他們做不到。另一方面， 也許綜藝的某一個片段就會給你感動，震撼，給你迷茫的心 一個答案。所以，閑下來，不妨看看綜藝吧！三、多看他人一個人的力量始終是薄弱的，所以，我們需要交集，這 個交集就是思想碰撞的舞臺，就是我們提升的平臺。他是 誰？怎么看？看我們身邊人，他怎么上的，每個人身上都有他獨 一無二的教學(xué)方法，每個人身上都有你可以吸取的力量。比 如李老師課堂的規(guī)范美，雷老師課堂的柔和美，廖老師課堂 的結(jié)構(gòu)美等，我們可以去聽課，可以去請教，不要小瞧身邊 的每一人，他們身上所具備的，也許就是你找尋已久的東西。從網(wǎng)絡(luò)去找尋，看看那些普通人，看看那些名家， 用你的思想去碰撞他們，也有你會找到屬于你的另一番天 地。親愛的同胞們，在教師崗位上，無奈很多，心酸很多， 也許需要時間的療傷