《二氧化硫的性質(zhì)和應用》課件

1、含硫化合物的性質(zhì)和應用二氧化硫的性質(zhì)和應用揚中市中學化學組火山爆發(fā)時硫化氫和二氧化硫生成了硫未污染第一單元 含硫化合物的性質(zhì)和應用二氧化硫的性質(zhì)和應用學習目標： 了解二氧化硫的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。 了解二氧化硫的用途，及對環(huán)境的污染。 探索防止酸雨，減少二氧化硫污染環(huán)境的 措施和方法。 一、二氧化硫的物理性質(zhì)觀察與思考 將一支盛滿SO2的試管倒置于水槽中，拔去橡皮塞，觀察試管中液面的變化。然后塞上橡皮塞，取出試管，用pH試紙測定SO2水溶液的pH。現(xiàn)象 試管中液面上升 pH小于7結(jié)論 SO2易溶于水 水溶液呈酸性無色、有刺激性氣味的氣體易溶于水（1體積水可溶解40體積SO2）密度比空氣的大（如

2、何收集SO2氣體？）易液化實驗探究 一觀察與思考 向試管中加入5mL二氧化硫水溶液，滴加品紅溶液，振蕩，然后加熱試管，觀察加熱前后溶液顏色的變化。二、SO2的化學性質(zhì)現(xiàn)象 振蕩后，品紅溶液褪為無色。 加熱后，無色溶液恢復為原來的紅色結(jié)論 SO2水溶液能漂白品紅溶液 但漂白作用不持久，受熱后顏色可恢復實驗探究 二SO2的漂白原理和HClO的漂白原理不一致： SO2是與某些有色物質(zhì)反應生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)，受熱后，無色物質(zhì)分解，顏色可以恢復。 HClO是將大多數(shù)有色物質(zhì)氧化為無色物質(zhì)，受熱后，顏色不能恢復。1.漂白性二、SO2的化學性質(zhì)現(xiàn)象 品紅溶液均褪為無色，加熱后通SO2的恢復紅色，通Cl2的

3、不能恢復紅色。 石蕊試液均變?yōu)榧t色，SO2不能使其褪色，而Cl2能使其褪色。觀察與思考：SO2的漂白原理和HClO的漂白原理是否一致呢？ 將SO2和Cl2分別通入品紅溶液，再加熱。 將SO2和Cl2分別通入紫色石蕊試液 。 SO2不能使石蕊試液褪色。1.漂白性二、SO2的化學性質(zhì)2.酸性氧化物具有酸性氧化物的通性交流與討論 將SO2通入澄清石灰水有何現(xiàn)象？SO2H2O H2SO3（二元弱酸）現(xiàn)象 先變渾濁，后又變澄清先SO2Ca（OH）2CaSO3H2O后SO2CaSO3H2OCa（HSO3）2交流與討論 將SO2通入BaCl2溶液,有何現(xiàn)象？ 再向其中滴加H2O2溶液，有何現(xiàn)象？實驗探究三1

4、.漂白性二、SO2的化學性質(zhì)2.酸性氧化物具有酸性氧化物的通性3.SO2和H2SO3的還原性H2SO3H2O2H2SO4H2O416222eH2SO4BaCl2BaSO42HCl可見， SO2 與BaCl2溶液不反應，被氧化為H2SO4后才能與BaCl2反應，生成的白色沉淀為BaSO4而不是BaSO3H2SO3H2O2H2SO4H2OSO22H2OCl2H2SO42HCl2SO2O2 2SO3或2H2SO3O2 2H2SO4催化劑1.漂白性二、SO2的化學性質(zhì)2.酸性氧化物3.SO2和H2SO3的還原性觀察與思考 將SO2與H2S混合，有何現(xiàn)象？現(xiàn)象：產(chǎn)生淡黃色固體結(jié)論： SO2與H2S反應生

5、成單質(zhì)S。2.酸性氧化物SO2+2H2S=3S+2H2O+4-204e4.SO2的氧化性三、酸雨酸雨的形成2H2SO3O2 2H2SO4SO2H2O H2SO32SO2O2 2SO3催化劑SO3 H2O H2SO4 或酸雨對森林的影響酸雨的危害1970 1985酸雨對森林的影響酸雨對魚類的影響酸雨對人類的影響酸雨對建筑物的影響酸雨對建筑物的影響酸雨的防治研究開發(fā)新能源對含硫燃料脫硫處理，對工業(yè)尾氣進行處理或回收提高全民環(huán)保意識，加強國際合作1.關于SO2的下列說法不正確的是（ ）A.是無色無味的氣體 B.易液化 C.一定條件下能與O2反應D.具有氧化性和還原性 鞏固提高2.下列變化中不屬于化學

6、變化的是（ ）A、SO2使品紅溶液褪色 B、 氯水使有色布條褪色C、活性碳使紅墨水褪色 D、 H2O2使某些染料褪色3.下列氣體之中,能污染大氣,但可以被堿溶液吸收的是( )A、CO B、Cl2 C、SO2 D、N24.為檢驗SO2中是否混有少量的CO2氣體雜質(zhì),以下方法正確的是 ( )A、通入澄清石灰水中 B、先通入澄清石灰水中，再通入品紅溶液中C、先通入足量酸性高錳酸鉀溶液中,再通入澄清石灰水中人類只有一個地球4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律。徐特

7、立7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。列寧9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學會學習的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考，然后再來寫作。布

8、瓦羅14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。列寧17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學習，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學生在學校里學習的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。贊科夫21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲

9、學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結(jié)果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。高爾基24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。毛澤東25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。別林斯基13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率。56

10、、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，

11、散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打開你的手機，收到我的祝福，忘掉所有煩惱，你會幸福每秒，對著鏡子笑