部編版小學(xué)二年級下冊語文《我是一只小蟲子》教案

1、 / 11部編版小學(xué)二年級下冊語文我是一只小蟲子教案AW篇一教學(xué)目的：認(rèn)識 16 個(gè)漢字，會(huì)寫 8 個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。能正確、順暢、有感情地朗誦課文。在充滿感情的朗誦中心得語言的趣味性，激發(fā)想象力。教學(xué)重點(diǎn)：.認(rèn)識 16 個(gè)漢字，會(huì)寫 8 個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。. 能正確、順暢、有感情地朗誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：在充滿感情的朗誦中心得語言的趣味性，激發(fā)想象力。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課謎語導(dǎo)入：聰慧白姑娘，動(dòng)手蓋閨房，造得真乖巧，四面沒門窗。謎底是：“蠶寶寶”。大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣（出示圖片

2、：螢火蟲等）齊讀課習(xí)題我是一只小蟲子 。二、初讀課文，整體感知讀一讀課文，想一想：作者要表達(dá)什么意思呢？聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。老師逐段檢查學(xué)生對課文的朗誦情況， 要求能讀準(zhǔn)字音， 讀通句子， 不丟 字，不添字，不反復(fù)。努力把文章讀流利，有感情地朗誦。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了， 現(xiàn)在課文中的生字寶寶， 從課文中走出來了， 你 還認(rèn)識它們嗎？出示生字指讀：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費(fèi)、列、屎、撞 貪、脾、嬸。注音領(lǐng)讀。重點(diǎn)認(rèn)讀：泡、茸、嬸、晃、屎、尿、屁。1） 比較認(rèn)知“屎”“尿”

3、和“屁”： 三個(gè)字都是半包圍構(gòu)造， 由偏旁“尸” 加上學(xué)過的舊字組成的，比較容易識記。“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字?！?pao” “pao”不同的語境中讀音不同。在田字格里書寫時(shí)要注意左右占格要平均，把字寫好看。（ 3）“茸”是上下構(gòu)造。在田字格里書寫時(shí)要注意占格要平均，把字寫好看。 （輔助圖片和猜謎語進(jìn)行識字）（ 3）“嬸”也比較相熟，是左右構(gòu)造的，依照漢字書寫的要求，書寫時(shí)候注意銜接。占格要平均，把字寫好看。 （輔助猜謎語進(jìn)行識記）猜謎語。耳朵要長草茸女法官審案子?jì)痖_火車讀準(zhǔn)字音。四、情景朗誦，感知文本導(dǎo)學(xué)： 大蜻蜓綠眼睛， 螢火蟲提燈籠， 小蚱蜢穿綠襖。 若是變成一只小蟲子， 那該多有趣一起來學(xué)習(xí)

4、我是一只小蟲子。當(dāng)一只小蟲子好不好？我的搭檔們都說： “當(dāng)一只小蟲子， 一點(diǎn)兒都不好。 ”（有點(diǎn)不樂意呢？你可以讀出這種感覺嗎？）我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pi ）股（g d）會(huì)被蒼耳 刺痛（tong）的。一不留心，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（ hun）頭 昏腦。其實(shí)（sh i ）那深水只是小狗撒（sa）的一泡（pao）尿（ni &哪子們 都覺得毛茸（r ong）茸的小鳥很心愛，但我們小蟲子沒有誰會(huì)喜愛小鳥。（不情 愿做一只小蟲子，要讀出他們的不樂意。 ）不過，我覺恰當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。 （我覺得還不錯(cuò)，應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？）早上醒（xing）來，我在搖搖擺（hu

5、d ng ）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露 珠把臉洗潔凈，把細(xì)長的觸須（xu）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上， 我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免（mMn）費(fèi)（f6i）的特快列車呀！ （我很享受成為小蟲子的生活。 ）我有很多小搭檔，每一個(gè)都特別有意思。 （我很享受作為蟲子的生活。 ）走在外面一定要小心，別被屎（shi）殼郎撞（zhuang）傷，因?yàn)樗麄儼?運(yùn)食物的時(shí)候，從來不看路。螳（t & ng ）螂（l & ng ）很貪（tan）吃，總想把我吃 掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲子脾（pi）氣不太好，比如天牛，每 次我說“天牛大嬸（shen）早上好，她總是想頂我一下。（哪些詞語可

6、以看出 這些朋友很有趣??？）我喜愛當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很高興的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲你就一定能找到我！ （我喜愛做一只小蟲子，要讀出我的心聲哦！ ）結(jié)合情景，讀好課文。五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美。 現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧， 相信你也可以寫得很 好。出示生字：屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。打開“優(yōu)教學(xué)生字”，解說生字的意義與寫法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“股、勁”的注意要點(diǎn)。 （預(yù)設(shè)：“月”做偏旁的變化；想一想其它“月”字旁的字?！皠拧弊⒁庾笥覙?gòu)造的分配。 ）重點(diǎn)指導(dǎo)“屁、屎、尿”三個(gè)字。 （預(yù)設(shè)：同一偏旁的字還有哪些？）學(xué)生臨習(xí)生字。六、穩(wěn)

7、固練習(xí)打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-我是一只小蟲子，一起來闖關(guān)吧！完成配套練習(xí)冊。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，領(lǐng)會(huì)語言的美妙。復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開火車。出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積攢。出示圖片，導(dǎo)入新課。大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲子，那該多有趣二、課文賞析）品讀第1 2 自然段。（出示課件）當(dāng)一只小蟲子好不好？我的搭檔們都說：“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好。”我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pi ）股（g d）會(huì)被蒼耳刺 痛（t 6ng）的。一不

8、留心，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（ hun）頭昏 腦。其實(shí)（sh i ）那深水只是小狗撒（sa）的一泡（pao）尿（ni &哪子們都 覺得毛茸（r6ng）茸的小鳥很心愛，但我們小蟲子沒有誰會(huì)喜愛小鳥?？凑l讀得好，讀出了哪些信息呢？你從哪些詞語中讀到的呢？用一個(gè)疑問句引起讀者的思考。交流思考：做一只小蟲子好不好呢？蒼耳有刺，碰到就會(huì)痛。蟲子身體很小，所以會(huì)被小狗的尿淹了。小鳥會(huì)把蟲子吃掉，所以我的搭檔們不喜愛小鳥。毛茸茸：ABB式詞語。（二）品讀第3 6 自然段。（出示課件）不過，我覺恰當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。早上醒（xi ng）來，我在搖搖擺（hudng）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠 把

9、臉洗潔凈，把細(xì)長的觸須（xu）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我 們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免（midn）費(fèi)（f6i）的特快列車呀!。我有很多小搭檔，每一個(gè)都特別有意思。走在外面一定要小心，別被屎（sh 1 ）殼郎撞（zhudng）傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn) 食物的時(shí)候，從來不看路。螳（t & ng ）螂（l & ng ）很貪（tan）吃，總想把我吃 掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲子脾（pi）氣不太好，比如天牛，每 次我說“天牛大嬸（sheni早上好”，她總是想頂我一下。第 3 自然段是過渡段，有承上啟下的作用。“不過”這個(gè)詞語表示轉(zhuǎn)折，承接上文的同時(shí)引起下文我的態(tài)度。我的朋友有誰

10、？搖搖擺擺：AABB式詞語。我很享受成為小蟲子的生活，我在打扮自己呢！“這可是免（midn）費(fèi)（f 6i）的特快列車呀！”這是一個(gè)比喻句?？梢?我十分喜愛做一只小蟲子呢！第五自然段這個(gè)自然段有什么作用呢？從構(gòu)造和內(nèi)容的角度進(jìn)行剖析，引起下文對我的朋友們的描寫。屎殼郎有趣在哪里？螳螂有趣在哪里？天牛有趣在哪里？（三）交流分享。果你變成一只小蟲子，你想變成什么呢？我到底喜不喜愛這些小蟲子呢？談一談你的看法，領(lǐng)會(huì)風(fēng)趣的語言。（四）品讀 7 自然段。（出示課件）我喜愛當(dāng)一只小蟲子。當(dāng)我很高興的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲你就一定能找到我！我想當(dāng)一只小蟲子嗎？為什么呀？你知道“

11、我”是一只什么蟲子嗎？為什么呢？（五）交流分享。小組合作交流討論： 在小組里交流一下你所知道的小蟲子有誰？它有什么特點(diǎn)呢？三、中心點(diǎn)擊有感情地朗誦課文，你領(lǐng)會(huì)到了什么？作者對小蟲子的喜歡，同時(shí)告訴我們要多多觀察自然，親近自然。四、穩(wěn)固練習(xí)打開“瀏覽訓(xùn)練- 我是一只小蟲子”，一起來闖關(guān)吧！五、作業(yè)布置把這堂課的收獲講給小搭檔聽吧！教學(xué)目的正確認(rèn)讀 16個(gè)生字，正確書寫“屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁”8 個(gè) 生字。正確流利地朗誦課文。 讀好長句， 讀出關(guān)聯(lián)詞前后的不同與其， 領(lǐng)會(huì)其中 的趣味。了解課文內(nèi)容，感受小蟲子有趣的生活以及積極的生活態(tài)度。美妙課時(shí)： 2 課時(shí)學(xué)與教過程第一課時(shí)美妙開課假設(shè)

12、今天你可以化身為具有神奇魔力的魔法師， 可以讓你想變就變， 你最想變成什么？讓你變成一只小蟲子好不好？讓我們一起來凝聽一只小蟲子是怎么說的。美妙感知聽教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊圈出生字詞。美妙識字今天，生字寶寶坐著特快列車來到我們教室啦！任務(wù)（一）第一列快車：晃、昏、茸、貪、免、費(fèi)、幸。認(rèn)真觀察，這列特快列車上的乘客有什么共同的特征？提示：都是上下構(gòu)造的字。你有什么好規(guī)定記住這些生字寶寶？要點(diǎn)：鼓舞學(xué)生用各種方法識記生字。編兒歌法：“晃”，日光明晃晃。猜謎法：“免”，兔子少了短尾巴。追溯字源法：“昏”，古文字中，上面的“氏”，亦便是“低”，垂在地上的意思，加上個(gè)“日”， （日，太陽） ，表示太陽

13、從空中垂落地上。結(jié)合古義法： “茸”在古代是指剛長出來的小草茸茸的樣子， 所以是“草字頭”?！柏潯焙汀百M(fèi)”可聯(lián)絡(luò)偏旁“貝字底”， 這兩個(gè)字都和錢有關(guān)， 通過組詞理解穩(wěn)固?！靶摇保?要過上幸福的生活， 必須有土地， 能長出糧食， 所以上面是個(gè)“土”。同桌相互認(rèn)讀這幾個(gè)字。任務(wù)（二）第二列快車：屁、尿、屎看看誰最快發(fā)現(xiàn)這列快車的共同之處。提示： 都是“尸字頭”。 “尸”在古文字中與“人”同源， 所以“尸字頭”的字往往與人有關(guān)。這3 個(gè)字都表示人的排泄物。如何來區(qū)分這幾個(gè)字？提示：“屁”是形聲字，里面是個(gè)“比”，表音。“尿”是會(huì)意字，里面是個(gè)“水”，表示從人體排出的液體?！笆骸币彩菚?huì)意字，里面的“米

14、”，表示經(jīng)過消化、代謝了的食物。在文中找到“屁股”這個(gè)詞，認(rèn)識“月字旁”的字。1）讀詞語，指出屁股的位置?！肮伞笔恰霸伦峙浴保闹心膫€(gè)生字也是“月字旁”？（脾氣的“脾”）有“月字旁”的字一般表示身體的一局部。2）歸類拓展：你還認(rèn)識哪些帶有“月字旁”的字？提示：腹、肩、胃、腎、臂等。任務(wù)（三）第三列快車：醒、凈、撞、使、勁、嬸。這些生字寶寶為什么坐在一起？提示：都是左右構(gòu)造的字。讀準(zhǔn)前后鼻音。小組合作學(xué)習(xí)，交流識字好方法。你能找個(gè)跟“使勁”意思相近的詞語嗎？ （用力、 用勁） 用“使勁”說一 句話。美妙朗誦任務(wù)（一）教讀長句，讀通讀順。請看到課文中的這個(gè)句子： 我們蹦蹦跳跳的時(shí)候， 一定要看準(zhǔn)地

15、方， 不然屁 股會(huì)被蒼耳刺痛的。一不留心，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。要想讀好長句，先要讀好下列的短語：蹦蹦跳跳、看準(zhǔn)地方、一不留心、蹦進(jìn)水里、昏頭昏腦。提示：指名讀的基礎(chǔ)上，借助表演理解“蹦蹦跳跳、昏頭昏腦”，結(jié)合自己的感受說說其他詞語的意思。 “泡”是多音字， 在這里讀第一聲。 結(jié)合方才的短語，將長句讀通讀順。小蟲子說話很有意思， 不是平鋪直敘， 而是說到一半語氣就會(huì)有轉(zhuǎn)換， 非常吸引人。再讀句子，注意關(guān)聯(lián)詞語不然、其實(shí)，讀出這句中詼諧風(fēng)趣又有一點(diǎn)無奈的感覺。找找其他帶有關(guān)聯(lián)詞的句子，讀出語氣的轉(zhuǎn)換。提示：（ 1）螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真

16、幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很心愛，但我們小蟲子沒有誰會(huì)喜愛小鳥。（ 3）走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來不看路。任務(wù)（二）自由朗誦課文，把課文讀正確、流利。指名分段讀，師生評價(jià)。美妙總結(jié)歸納這一節(jié)課， 同學(xué)們不但會(huì)讀會(huì)認(rèn)生字詞， 還能把長句讀通讀順， 最重要的是能把課文讀正確、流利了，可真不簡略呀！第二課時(shí)美妙回憶.認(rèn)讀生字條中的生字。. 聽寫四個(gè)詞語。美妙研讀任務(wù)（一）你覺恰當(dāng)一只小蟲子好不好？自由讀課文， 進(jìn)行交流： 哪里讓你覺得不好？覺得好的，再次讀讀課文的第 3 至 7 自然段，然后跟大家聊聊“你”的生活。提示：不好（當(dāng)一只小蟲子，

17、一點(diǎn)兒都不好。 ） ：走路會(huì)被蒼耳刺到屁股，一不留心就淹在小狗的一泡尿中， 沒有誰會(huì)喜愛毛茸茸的小鳥， 因?yàn)闀?huì)成為毛茸茸的小鳥的美餐。好（我覺恰當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。 ） ：肯定很喜愛小蟲子的生活。.說一說：我是一只（）的小蟲子。提示：講衛(wèi)生、愛旅行、喜愛蹦蹦跳跳等。. 再次輕聲讀一讀課文，接著說：我是一只（）的小蟲子，因?yàn)椋ǎ?。提示：學(xué)生通過讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容用自己的話來答復(fù)。比如：我是一只（有禮貌） 的小蟲子， 因?yàn)?（每天見到天牛， 總是跟她說： “天牛大嬸， 早上好！ ”）任務(wù)（二）默讀課文第 6 自然段， 思考： 小蟲子所講述的三個(gè)小搭檔的行為， 對他來說其實(shí)其實(shí)不友好， 那小蟲

18、子為什么還覺得他們“每一個(gè)都特別有意思”呢？和同桌交流。提示：小蟲子有積極樂觀的生活態(tài)度。美妙運(yùn)用假設(shè)你就是那只小蟲子，你會(huì)怎樣向大家介紹你的生活？提示： 可以用書上的語言， 也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者平常的瀏覽積攢，用自己的話來說一說。美妙書寫任務(wù)（一）觀察下列生字的構(gòu)造，嘗試分類。屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。半包圍構(gòu)造： （）左右構(gòu)造： （）上下構(gòu)造： （）任務(wù)（二）1.小組交流，在書寫每一類不同構(gòu)造的字時(shí)需要注意的地方。提示： 半包圍構(gòu)造的字： “尸字頭”不要寫得太寬， 里面局部要寫得半藏半露。左右構(gòu)造的字： “股”和“勁”左右同寬， “凈”和“使”是左窄右寬， 注意構(gòu)造布局。 “

19、勁”的右邊注意避讓， 右邊的“力字旁”的“撇”交叉到提的下面，做到錯(cuò)落有致。幸：上面“土”的第二橫是主筆，主筆要站穩(wěn)，下面的局部的點(diǎn)、撇要注意位置。描紅，臨寫。AW*篇三一、教材剖析：這篇課文以一個(gè)孩子的口吻， 想象自己變成一只蟲子后的生活。 故事內(nèi)容生動(dòng)、 有趣， 充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、 不為人理解的心 思。二、學(xué)情剖析：這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)， 喜愛觀察小事物， 想象力豐盛， 因此對于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、領(lǐng)會(huì)。教學(xué)中應(yīng)用溫情、親切的話語帶學(xué)生進(jìn)入想象的世界，鼓舞學(xué)生暢所欲言、自由表達(dá)；用提示、點(diǎn)撥的方法引導(dǎo)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所心得。三、教學(xué)

20、目的：【知識與技能】1會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，掌握1 個(gè)多音字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。2讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。3正確、流利、有感情地朗誦課文。4能從課文中找出自己感興趣的局部，和同學(xué)交流?！具^程與方法】1放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，自主識字。2注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力。3鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的看法?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1培養(yǎng)學(xué)生的想象力。2領(lǐng)會(huì)當(dāng)一只小蟲子的高興。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)1會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，掌握1 個(gè)多音字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。2讀一讀，從漢字中有所發(fā)現(xiàn)。難點(diǎn)1能和同學(xué)交流自己感興趣的局部。2領(lǐng)會(huì)當(dāng)一只小蟲子的高興。五、教學(xué)準(zhǔn)備：老師：生字詞卡，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。六、課時(shí)安排：

21、 2 課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目的1會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，掌握1 個(gè)多音字，會(huì)寫“屁、股”2 個(gè)生字。2朗誦課文，了解課文大意。3讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，掌握1 個(gè)多音字，會(huì)寫“屁、股”2 個(gè)生字。2朗誦課文，了解課文大意。難點(diǎn)讀一讀，從加點(diǎn)字中有所發(fā)現(xiàn)。三、播放歌曲，導(dǎo)入新課1播放歌曲我是一只小小鳥 。2請學(xué)生說一說，喜愛當(dāng)一只小鳥嗎？為什么？3那你喜愛當(dāng)一只小蟲子嗎？為什么？四、多種方式，識字學(xué)詞1自讀課文，圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。2和同桌對一對，讀一讀。3指名認(rèn)讀。4強(qiáng)調(diào)“泡”的兩種讀音，在文中讀第一聲，在“水泡”“泡泡”等詞中讀第四聲。5“開火車”讀

22、生字。6從課文中畫出下列詞語：屁股昏頭昏腦一泡尿毛茸茸搖搖擺擺免費(fèi)列車撞傷貪吃脾氣大嬸使勁7齊讀詞語。8指導(dǎo)書寫“屁、股”。用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。觀察這兩個(gè)字，想想構(gòu)造?？纯唇處熢谔镒指裰械氖痉稌鴮懀f說這兩個(gè)字的筆劃在田字格中的位置。在田字格中描紅、臨摹、書寫。五、思考交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1出示課后第二習(xí)題的字詞。2自己認(rèn)一認(rèn)。3不會(huì)認(rèn)的字先查一查字典，再讀一讀。4指名認(rèn)讀。5想想加點(diǎn)字的意思。6這些加點(diǎn)字有什么共同點(diǎn)？( 都帶有“月”字。 )7你明白了什么？( 含有“月”的字都表示身體的一局部。 )六、初讀課文，學(xué)習(xí)第2自然段1初讀課文，為自然段標(biāo)上序號。2想一想，這篇課文主要講了什

23、么？3學(xué)習(xí)第 1 自然段。學(xué)生自讀第 1 自然段。這一自然段中的哪個(gè)字表現(xiàn)了大家不想當(dāng)蟲子？ ( 都 )4學(xué)習(xí)第 2 自然段。聽教師讀課文，數(shù)一數(shù)這段話共有幾句。和同學(xué)交流下，文中寫當(dāng)一只小蟲子會(huì)遇到什么艱難？交流討論。( 屁股會(huì)被蒼耳刺痛；會(huì)被深水淹得昏頭昏腦；會(huì)被小鳥當(dāng)食物。 )理解“昏頭昏腦”的意思。你覺恰當(dāng)一只小蟲子還會(huì)遇到什么艱難？ ( 學(xué)生自由說 )指導(dǎo)學(xué)生朗誦，注意讀出“蹦蹦跳跳”時(shí)的喜悅；讀出“昏頭昏腦”的無奈；讀出不喜愛小鳥的語氣。5.和同桌讀一讀第2自然段。七、梳理板書我是一只小蟲子第二課時(shí)一、課時(shí)目的1會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6 個(gè)生字。2領(lǐng)會(huì)當(dāng)一只小蟲子的高興。3能和同學(xué)交流感興趣的局部。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)寫“尿、凈、屎、幸、使、勁”6 個(gè)生字。難點(diǎn)1領(lǐng)會(huì)當(dāng)一只小蟲子的高興。2能和同學(xué)交流感興趣的局部。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1“開火車”讀生字。2出示詞語，學(xué)生齊讀。四、精讀課文，感受想象的神奇1出示第 3 自然段。問：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？提示：這句話之前的內(nèi)容在寫當(dāng)小蟲子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫什么呢？老師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫的是當(dāng)小蟲子很好。2.自讀第47