“五嚴(yán)”要求下生物高考備考策略淺談

1、“五嚴(yán)”要求下生物高考備考策略淺談 靖江市第一高級(jí)中學(xué) 姚金宇新一年的高考馬上又要來(lái)臨了，在省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定要求下，下面我總結(jié)去年高考得失的基礎(chǔ)上，談一談新學(xué)期高考備考的打算：以綱靠本，狠抓基礎(chǔ)高分的根本保證高三總復(fù)習(xí)，要以綱為準(zhǔn)，加大對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求、考試大綱以及考試說(shuō)明的研究，在準(zhǔn)確把握學(xué)情的前提下，進(jìn)行準(zhǔn)確的教學(xué)定位。不管高考試題如何變化，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的測(cè)試是不會(huì)變的。從歷年生物高考試題來(lái)看，章節(jié)知識(shí)覆蓋率均在90%以上，所以一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)必須全面。近幾年的高考，雖然十分強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，但是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查還是放在第一位，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)就沒(méi)有能力可言。高考的大多數(shù)試題

2、仍然是以基礎(chǔ)知識(shí)的考測(cè)為主，其中有不少題相當(dāng)于送分題，今年高考的單選題尤為明顯。二、制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)踏入高三，教師要做好高三全學(xué)年的復(fù)習(xí)計(jì)劃，不同備考階段有不同的目標(biāo)；在備考過(guò)程中要不斷地反思，及時(shí)調(diào)整備考策略；同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出自己在生物學(xué)科的期望成績(jī)和期望考上的大學(xué)。這樣做有兩個(gè)目的，一是對(duì)學(xué)生起到自我激勵(lì)的作用，二是讓教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于后面教學(xué)中開(kāi)展個(gè)別心理輔導(dǎo)和分層輔導(dǎo)。三、落實(shí)課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量課堂教學(xué)的好壞是高考成敗的關(guān)鍵。切實(shí)摒棄滿堂灌、一言堂、填鴨式的教學(xué)模式。要通過(guò)切實(shí)可行的課前預(yù)習(xí)，采用啟發(fā)式、問(wèn)題式、探究式等多種形式組織課堂教學(xué)。在教

3、學(xué)過(guò)程中，要貫穿“以學(xué)生為主體，充分培養(yǎng)學(xué)生能力”的思路，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力和從事實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立能力。（1）在對(duì)教材的處理上，著重以思路為主線，挖掘知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成自身的知識(shí)體系；尤其是二輪復(fù)習(xí)，要注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。（2）培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、歸納問(wèn)題的能力以及科學(xué)的思維方式和審慎的科學(xué)態(tài)度；（3）掌握研究生物學(xué)的科學(xué)方法和一定的實(shí)驗(yàn)操作技能。讓學(xué)生學(xué)“活”知識(shí)，用“活”知識(shí)。（4）針對(duì)學(xué)生解題能力差的現(xiàn)狀，在講題環(huán)節(jié)中，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同類(lèi)型題目的分析，注意學(xué)生答題的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和全面性，提高得分率，以全面提高學(xué)生素質(zhì)，適應(yīng)生物高考的要求。四、精練精析，提高復(fù)習(xí)效率（1）

4、要精選習(xí)題 習(xí)題必須做，但絕不是做得越多越好，要避免陷入題海中。期望通過(guò)大規(guī)模的訓(xùn)練碰到高考題目是不現(xiàn)實(shí)的。要圍繞新課標(biāo)考試大綱的能力要求，選擇有助于提高能力的習(xí)題訓(xùn)練，進(jìn)而促使能力的提高。（2）要重視變式訓(xùn)練 在訓(xùn)練過(guò)程中，要善于對(duì)題目的條件和要求進(jìn)行變換，這樣不僅可以培養(yǎng)自己的問(wèn)題意識(shí)，而且可以培養(yǎng)自己思維的靈活性和變通性，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。（3）要注意解題思路的歸納 對(duì)于同一試題可以有不同的解題思路。在解題時(shí)，當(dāng)你通過(guò)一種方法找到正確答案后可以再思考一下，看是否有別的方法？如果有，是否更為簡(jiǎn)潔？（4）要重視相關(guān)問(wèn)題的歸類(lèi)整理 在平時(shí)解題中，解決某些問(wèn)題所運(yùn)用的知識(shí)、方法、原理等有著

5、相同之處或題目的呈現(xiàn)方式上有著相似之處，對(duì)于這些試題要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類(lèi)整理和總結(jié)，當(dāng)再次遇到此類(lèi)問(wèn)題時(shí)就可以得心應(yīng)手了。（5）要注重總結(jié)反思 在訓(xùn)練過(guò)程中，對(duì)自己解題中出現(xiàn)的差錯(cuò)要進(jìn)行分析、總結(jié)和反思。錯(cuò)在哪兒？為什么會(huì)出現(xiàn)這種錯(cuò)誤？如果是知識(shí)掌握不牢，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺；如果是審題失誤，就要有意識(shí)地多訓(xùn)練自己的審題能力，形成細(xì)心審題的習(xí)慣；如果是表達(dá)不精確，就應(yīng)分析一下原因。五、注重高考信息的收集，并進(jìn)行分析與研究當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，各種信息在社會(huì)活動(dòng)中已占據(jù)了主導(dǎo)地位, 高考復(fù)習(xí)也不例外。高考信息要把握準(zhǔn)確，方向明確，針對(duì)性強(qiáng)，復(fù)習(xí)效率才高。通過(guò)有關(guān)信息分析，研究復(fù)習(xí)對(duì)策，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免盲目性，提高復(fù)習(xí)效果。六、加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)（1）在平時(shí)考試時(shí)加大題目量、難度和能力要求，縮短考試時(shí)間，按生物高考時(shí)間即上午9：0011：00進(jìn)行模擬考試，以提高學(xué)生的適應(yīng)能力和應(yīng)試心理承受力。（2）熟化試卷 5月中旬備課組制定熟化試卷的目錄和要求，一般來(lái)說(shuō)試卷都是各大市聯(lián)考試卷，教師進(jìn)班輔導(dǎo)學(xué)生答疑。這時(shí)不再要求學(xué)生去做過(guò)多、過(guò)難的練習(xí)，而是將以前做過(guò)的試卷進(jìn)行查漏和反思，以提高學(xué)生自信心。（3）考前自由復(fù)習(xí) 要指導(dǎo)學(xué)生有目的地把生物課本梳理一遍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建更為完善的知識(shí)化、系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)；掌握各種題型的解題思路，提高解題能力，樹(shù)立信