2013年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考語文試卷（含解析版）

1、第PAGE32頁（共NUMPAGES32頁）2013年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考語文試卷一、積累與運用(17分)1（5分）閱讀下面文字，完成（1）（3）題。 我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰cn然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥ti的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響?。?）上文加點字注音。 蹙 弦 （2）根據(jù)給出的拼音寫出漢字。 然 妥 （3）文段中有一個詞的意思是“形容威力極大”，請你找出來，用正楷寫在田字格里。 2（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A回首三

2、年的初中生活，我們再一次明確了這樣的道理：勤奮、踏實是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。B大家喜歡的智能手機均內(nèi)置新版軟件移動視窗操作系統(tǒng)，并擁有通話、上網(wǎng)沖浪和觀看視頻等。C校運會上，李杰用相機把參賽同學(xué)拼搏的身影和助威鼓勵的話語一一攝入鏡頭。D在閱讀文學(xué)名著的過程中，我明白了許多做人的道理，感情了人生的真諦。3（2分）名著閱讀“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。 灑家是 ，他同李逵一樣具有疾惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆的性格特點。這段文字又表現(xiàn)出他 的個性特征。4（8分）默寫。

3、（1）大道之行也，天下為公， ， 。（禮記）（2） ，散入春風(fēng)滿洛城。（李白春夜洛城聞笛）（3）王灣次北固山下“ ， ”一聯(lián)，描寫時序交替中的景象，暗示時光的流逝，蘊含自然理趣。（4）“酒”在古代詩詞中很常見，古人文人為我們留下了許多與此相關(guān)的佳句。范仲淹的“ ，燕然未勒歸無計”；蘇軾的“ ，鬃微霜又何妨”；辛棄疾的“ ，夢回吹角連營”。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）5（4分）你班進行“背起行囊走四方”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的任務(wù)?；顒右唬鹤哌M大自然。（1）云雨雷電，節(jié)氣變化，都影響著人的活動。下面是勞動人民在生活中觀察總結(jié)出的諺語，請你解釋其中的意味。驚蟄聞雷米似泥，春分有雨病人稀。 （2）

4、四季更替，風(fēng)物長新。一朵云，一陣風(fēng)，一棵樹，一枝花是否喚起你心中的詩意？盼望下面的詩句能讓你躍躍欲試，動筆將自己徜徉自然的觀察感受用四個詩句表達出來，請選用恰當?shù)男揶o方法。楓樹扎著華麗的絲巾，田野拔上艷紅的輕紗。我不愿顯得古板，也佩戴了一枚胸花。6（3分）活動二：青春的思悟。 古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！弊哌M自然，使你心開氣闊，識見廣增。請你思考自然與人的關(guān)系，寫出自己的感悟。30個字左右。三、文言文閱讀（12分）7（12分）閱讀岳陽樓記選段，完成題目。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。 此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極

5、瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若 春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫

6、！微斯人，吾誰與歸？（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是 A予/嘗求/古仁人之心B若/夫/淫雨霏霏C處/江湖之遠/則憂/其君D然/則/何時而/樂耶（2）下列句子中加點詞語意思相同的一項是 A前人之述備矣/眾妙畢備B南極瀟湘/初極狹C薄暮冥冥/不宜妄自菲薄D則有去國懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂也（3）同“不以物喜”中的“以”用法相同的一項是 A以大易小，甚善B可以一戰(zhàn)C全石以為底D扶蘇以數(shù)諫幫，上使外將兵（4）將文中畫線兔子翻譯成現(xiàn)代漢語。此則岳陽樓之大觀也春和景明，波瀾不驚（5）下列對選文相關(guān)內(nèi)容理解分析不正確的一項是 A第兩個排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，傳達出兩種人的覽物之情。B第段是修

7、全篇的中心，在這段中，作者擬出一問一答，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言，點明全篇主旨。C“微斯人，吾誰與歸？”既是慰勉藤子京，也體現(xiàn)了作者與古仁人同道的曠達胸襟。D選文內(nèi)容充實，情感豐富，將寫景、抒情、議論相結(jié)合，句式駢散相諧，行文富于變化。四、現(xiàn)代文閱讀（34分）8（13分）閱讀下面文章，完成題目。我的伯父魯迅先生周曄我的伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人

8、，有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時候我有點驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父

9、問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀 什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是表，一本是小約翰伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像”?！澳囊稽c不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動一動的?！鞍职值谋亲佑指哂种保哪?，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f?！澳悴恢溃辈该嗣约旱谋亲?，笑著說，“我小

10、的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞恚隽藥状伪?，把鼻子碰扁了?！薄芭霰冢俊蔽艺f，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋怼Ｓ幸惶禳S昏，呼呼的北風(fēng)怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦?！霸趺戳耍俊卑?/p>

11、爸問他?！跋壬彼腔野椎某閯又淖齑嚼锇l(fā)出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進腳底了。疼得厲害，回不了家啦！”爸爸跑到伯父家里去，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。那個拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這

12、么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。伯父逝世以后，我見到他家的女擁阿三。阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受

13、。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。（1）在文章中，作者與生前的魯迅先生接觸過幾次？用簡練的語言概括第二次接觸的主要內(nèi)容。（2）段中“他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。”這句話表達了此刻魯迅先生怎樣的思想感情？運用了什么方法刻畫人物？（3）段寫阿三和阿三的述說，這樣寫有什么效果？（4）請將風(fēng)箏中節(jié)選的片段與文章中畫線部分進行對比閱讀，探究魯迅在關(guān)懷愛護少年兒童方面發(fā)生了哪些改變。 我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的

14、，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。風(fēng)箏9（11分）閱讀下面文章，完成題目。水刀的力量華興恒“水也清，水也靜，柔情似水。”水在詩詞歌賦中，歷來以柔著稱。我們平時看到的水也總是“溫柔”無比，毫無沖擊力，這是由于它處于靜止狀態(tài)或流速緩慢的緣故。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們已經(jīng)有辦法使看似柔弱無力的水一反常態(tài)，變得堅硬起來。早在20世紀80年代，科學(xué)家就已研發(fā)出一項新的加工技術(shù)，這就是高壓水射流切割技術(shù)，人們形象地稱之為“水刀”。這種“刀”可以說是鋒利無比，甚至削鐵如泥，其卓越的性能遠遠高于金屬刀具。所謂“水刀”，其實就是一束很細的高壓水射流。當人們通過一定的方法迫使水以超過

15、聲速的速度通過極小的噴嘴時，聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力，高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米，比細自動鉛筆芯還要細一些。水噴流出口時的壓強在50兆帕以上，這就相當于在1平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此之大的壓力作用下，這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間，由于突然受到阻礙，其速度就會急速下降，壓力便會因此而驟然增加，頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力，使被加工的部位極小的面積上發(fā)生脆性斷裂，從而達到對工件進行切割的目的。如果在水中摻入硅石等磨削材料，水射流的切割能力還會成倍地增加，其加工效果明顯優(yōu)于用金屬刀具切割工件。顯然，水流不是刀，可是它確實起著刀的作用，并

16、且其性能遠優(yōu)于刀。用“水刀”可以加工用金屬刀具無法加工的復(fù)雜型面和沿任意曲線切開的零部件。在加工的過程中，不僅“水刀”加工的工件的切口整齊光滑，沒有粗糙的邊緣、分層、撕扯、變形等問題，而且工作過程所產(chǎn)生的熱量幾乎可以全部被水帶走。同時在切割的過程中，“水刀”所引起的振動和噪聲都很小，所產(chǎn)生的少量切屑也會隨水流走，不會出現(xiàn)切屑飛揚的情況。另外，“水刀”還有一個最大也是最突出的優(yōu)點，這就是它不存在刀具磨損的問題，并且廢水可以進行回收再利用，這樣又達到了節(jié)約用水的目的，真可謂一舉多得。（選自百科知識）（1）文章以詩歌“水也清，水也靜，柔情似水”開頭，有什么好處？請簡要回答。（2）根據(jù)文章的內(nèi)容，請你

17、說說什么是“水刀”。（3）文章第段畫線句使用的說明方法是 。（4）文章第段說明的主要內(nèi)容是 。（5）下面對文章內(nèi)容理解分析不正確的一項是 A水刀的應(yīng)用有廣闊的前景 B在工作中水刀產(chǎn)生的熱量能全部被水帶走C水刀不存在刀具磨損的問題 D使用水刀不會出現(xiàn)切屑飛揚的情況。10（10分）閱讀下面文章，完成題目。謙虛與虛偽季羨林在倫理道德的范疇中，謙虛一向被認為是美德，應(yīng)該揚；而虛偽則一向被認為是惡習(xí)，應(yīng)該抑。然而，究其實際，二者間有時并非涇渭分明，其區(qū)別間不容發(fā)。謙虛稍一過頭，就會成為虛偽。我想，每個人都會有這種體會的。在世界文明古國中，中國是提倡謙虛最早的國家。在中國最古的經(jīng)典之一的尚書大禹謨中就已經(jīng)

18、有了“滿招損，謙受益，時（是）乃天道”這樣的教導(dǎo)，把自滿與謙虛提高到“天道”的水平，可謂高矣。從那以后，歷代的圣賢無不張皇謙虛，貶抑自滿。一直到今天，我們常用的詞匯中仍然有一大批與“謙”字有聯(lián)系的詞兒，比如“謙卑”、“謙恭”、“謙和”、“謙謙君子”、“謙讓”、“謙順”、“謙虛”、“謙遜”等等，可見“謙”字之深入人心，久而愈彰。可是在這里我們就遇到了一個攔路虎：什么叫“真誠的謙虛”？什么又叫“虛偽的謙虛”？兩者之間并非涇渭分明，簡直可以說是因人而異，因地而異，因時而異，掌握一個正確的分寸難于上青天。最突出的是因地而異，“地”指的首先是東方和西方。在東方，比如說中國和日本，提到自己的文章或著作，必

19、須說是“拙作”或“拙文”。在西方各國語言中是找不到相當?shù)脑~兒的。尤有甚者，甚至可能產(chǎn)生誤會。中國人請客，發(fā)請柬必須說“潔治菲酌”，不了解東方習(xí)慣的西方人就會滿腹疑團：為什么單單用“不豐盛的宴席”來請客呢？日本人送人禮品，往往寫上“粗品”二字，西方人又會問：為什么不用“精品”來送人呢？在西方，對老師，對朋友，必須說真話，會多少，就說多少。如果你說，這個只會一點點兒，那個只會一星星兒，他們就會信以為真，在東方則不會。這有時會很危險的。至于吹牛之流，則為東西方同樣所不齒，不在話下?？墒窃鯓诱莆者@個分寸呢？我認為，在這里，真誠是第一標準。虛懷若谷，如果是真誠的話，它會促你永遠學(xué)習(xí)，永遠進步。有的人永遠

20、“自我感覺良好”，這種人往往不能進步?？涤袨槭且粋€著名的例子。他自稱，年屆而立，天下學(xué)問無不掌握。結(jié)果說康有為是一個革新家則可，說他是一個學(xué)問家則不可。較之乾嘉諸大師，甚至清末民初諸大師，包括他的弟子梁啟超在內(nèi)，他在學(xué)術(shù)上是沒有建樹的?？傊t虛是美德，但必須掌握分寸，注意東西。在東方謙虛涵蓋的范圍廣，不能施之于西方，此不可不注意者。然而，不管東方或西方，必須出之以真誠。有意的過分的謙虛就等于虛偽。（選自半月選讀）（1）“我認為，我們應(yīng)當提倡真誠的謙虛，而避免虛偽的謙虛，后者與虛偽間不容發(fā)矣?！边@是從文中抽取出的一句話。將其還原，正確的位置是 A段之間B段之間C段之間D段之間（2）對第段內(nèi)容理

21、解不正確的一項是 A由于東西方文化的差異，掌握謙虛的分寸很難。B東方人出于禮貌的自謙不能為西方人所理解。C在西方?jīng)]有中國所謂“拙作”或“拙文”的概念。D西方人強調(diào)必須說真話，而東方人卻不是這樣。（3）第段論證的是什么內(nèi)容？舉康有為的例子有什么作用？（4）請你從身邊的生活中舉一個具體的實例解釋“謙讓”這個詞。五、作文（50分）11（50分）課堂上，講解情韻深長，誦讀激越鏗鏘生活中，囑咐溫暖親切，告誡嚴肅真誠天地間，雨聲淅淅瀝瀝，笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚 請你以“那聲音在我耳邊回響”為題，寫一篇作文。 要求：（1）根據(jù)題目，選定文體（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得透露個人相關(guān)信息；（4）不得抄襲

22、。2013年內(nèi)蒙古呼和浩特市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用(17分)1（5分）閱讀下面文字，完成（1）（3）題。 我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰cn然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥ti的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響?。?）上文加點字注音。 蹙c 弦xin（2）根據(jù)給出的拼音寫出漢字。粲然 妥帖（3）文段中有一個詞的意思是“形容威力極大”，請你找出來，用正楷寫在田字格里?！究键c】13：注音；15：漢字臨?。?6：根據(jù)拼音寫字詞；84：綜

23、合讀寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本道題考查學(xué)生對漢字拼音、字形、詞語含義的掌握程度?！窘獯稹浚?）蹙的讀音為c，意思是緊縮。弦字注意是平舌音，第二聲。（2）粲然：鮮亮發(fā)光的樣子，注意不要寫成燦然。帖字注意不要寫成貼。（3）叱咤風(fēng)云：叱咤：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來。形容威力極大。答案：（1）c xin（2）粲 帖（3）叱咤風(fēng)云【點評】語言運用部分的題型是變化多樣的，但萬變不離其宗。只要同學(xué)們掌握其中的方法和要領(lǐng)，只要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)和生活中多觀察生活，多積累，多運用，多練習(xí)，加強語文和生活的聯(lián)系，就能提高語言運用的綜合能力。2（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A回首三年的初中生活

24、，我們再一次明確了這樣的道理：勤奮、踏實是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。B大家喜歡的智能手機均內(nèi)置新版軟件移動視窗操作系統(tǒng)，并擁有通話、上網(wǎng)沖浪和觀看視頻等。C校運會上，李杰用相機把參賽同學(xué)拼搏的身影和助威鼓勵的話語一一攝入鏡頭。D在閱讀文學(xué)名著的過程中，我明白了許多做人的道理，感情了人生的真諦。【考點】79：病句辨析與修改菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解答】A前后不一致，“成敗”改為“成功”；B缺少賓語，句末加“功能”；C搭配不當，“

25、話語”不能“攝入鏡頭”，去掉“和助威鼓勵的話語”；D正確。故選：D?！军c評】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。3（2分）名著閱讀“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕撸仡^指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了。 灑家是魯達，他同李逵一樣具有疾惡如仇，俠肝義膽，脾氣火爆的性格特點。這段文字又表現(xiàn)出他粗中有細的個性特征。【考點】F1：名著人物；F2：名著情節(jié)；F4：名著綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本道題考查學(xué)生對水滸傳有關(guān)知識的掌握程度?！窘獯稹扛鶕?jù)文段描述，

26、很容易判斷四魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西。從回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了，可以看出他的粗中有細。答案：魯達（魯智深） 粗中有細【點評】本題考查對文學(xué)名著的閱讀。平時要仔細的閱讀新課標規(guī)定的必讀名著，并掌握大概內(nèi)容，對于主要人物形象要熟悉，還要把握一些經(jīng)典段落。4（8分）默寫。（1）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。（禮記）（2）誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。（李白春夜洛城聞笛）（3）王灣次北固山下“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，描寫時序交替中的景象，暗示時光的流逝，蘊含自然理趣。（4）“酒”在古代詩詞中很常見，古人文人為我們留下了許多與此相關(guān)的佳句。范仲

27、淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”；蘇軾的“酒酣胸膽尚開張，鬃微霜又何妨”；辛棄疾的“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。【考點】EF：名篇名句默寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字?！窘獯稹浚?）選賢與能，講信修睦 （注意“修睦”的寫法）（2）誰家玉笛暗飛聲（3）海日生殘夜，江春入舊年（4）濁酒一杯家萬里 酒酣胸膽尚開張 醉里挑燈看劍 （注意“酣”“膽”的寫法）【點評】做本題時，注意（1）（2）是連續(xù)性默寫，

28、能根據(jù)提示寫出上下句即可，（3）（4）是理解性默寫，注意揣摩所涉及的名句。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）5（4分）你班進行“背起行囊走四方”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的任務(wù)?；顒右唬鹤哌M大自然。（1）云雨雷電，節(jié)氣變化，都影響著人的活動。下面是勞動人民在生活中觀察總結(jié)出的諺語，請你解釋其中的意味。驚蟄聞雷米似泥，春分有雨病人稀。驚蟄日遇雷雨，影響農(nóng)作物收成。春分日降雨，生病的人少。（2）四季更替，風(fēng)物長新。一朵云，一陣風(fēng)，一棵樹，一枝花是否喚起你心中的詩意？盼望下面的詩句能讓你躍躍欲試，動筆將自己徜徉自然的觀察感受用四個詩句表達出來，請選用恰當?shù)男揶o方法。楓樹扎著華麗的絲巾，田野拔上艷紅的輕紗。我

29、不愿顯得古板，也佩戴了一枚胸花。細雨探訪大地，微風(fēng)探訪林梢，溪流探訪小草，我們探訪春天?！究键c】61：修辭手法及運用；84：綜合讀寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本道題靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。【解答】（1）理解這兩句話，句中的“米似泥”根據(jù)語境可知，是指農(nóng)作物收成不好。整體感知這兩個句子，指驚蟄這天聽到雷聲，遇到雷雨天，影響農(nóng)作物的收成。春分這天降雨，生病的人會很少。（2）所寫內(nèi)容是“徜徉自然的觀察感受”，根據(jù)題干要求，我們可以寫一個時間段的感受，如春天；也可以宏觀地來寫一年四季的總感受，還可

30、以服描寫一種事物在不同時節(jié)給你的感受?？傊?，只要是觀察所感即可。如，春雨如酥，夏雨如霖，秋雨如幕，冬雨如歌。答案示例：（1）驚蟄日遇雷雨，影響農(nóng)作物收成。春分日降雨，生病的人少。（2）細雨探訪大地，微風(fēng)探訪林梢，溪流探訪小草，我們探訪春天。【點評】整體感知語句，理解語句的意思，注意把句中關(guān)鍵詞語理解出來。特別注意，要結(jié)合語境。平時要注意觀察，不僅如此，還要注意寫一些隨筆和日記，另外，注意多讀書，并把優(yōu)美的語句加以積累，這樣，自己的語言表達能力就會不斷提高。6（3分）活動二：青春的思悟。 古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”走進自然，使你心開氣闊，識見廣增。請你思考自然與人的關(guān)系，寫出自己的感悟。3

31、0個字左右。自然是人類的導(dǎo)師、朋友，人對自然應(yīng)當有敬畏的心，熱愛它，和諧相處?！究键c】84：綜合讀寫菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】考點：此題考查了學(xué)生的語文綜合能力?！窘獯稹扛鶕?jù)“思考自然與人的關(guān)系”的要求，我們可以寫“感悟”，如自然給我們提供生存的空間，自然給我們以無窮的啟迪與智慧，自然是我們的朋友。要點：（1）敬畏自然（2）親近自然（3）與自然和諧相處答案：示例：自然是人類的導(dǎo)師、朋友，人對自然應(yīng)當有敬畏的心，熱愛它，和諧相處。【點評】語文綜合性學(xué)習(xí)活動是語文學(xué)習(xí)的一個有機的重要組成部分，平時要多參與到這樣的活動中，在活動中實踐知識并學(xué)到解決問題的本領(lǐng)。三、文言文閱讀（12分）7（12分）閱讀岳陽

32、樓記選段，完成題目。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。 此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若 春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或

33、異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是AA予/嘗求/古仁人之心B若/夫/淫雨霏霏C處/江湖之遠/則憂/其君D然/則/何時而/樂耶（2）下列句子中加點詞語意思相同的一項是DA前人之述備矣/眾妙畢備B南極瀟湘/初極狹C薄暮冥冥/不宜妄自菲薄D則有去國懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂也（3）同“不以物喜”中的“以”用法相同的一項是DA以大易小，甚善B可以一戰(zhàn)C全石以為底D扶蘇以數(shù)諫幫，上使外將兵（4）將文中畫線兔子翻譯成現(xiàn)代漢語。此則岳

34、陽樓之大觀也這就是岳陽樓的宏偉景象春和景明，波瀾不驚春風(fēng)和煦陽光明媚，湖面平靜，沒有驚濤駭浪（5）下列對選文相關(guān)內(nèi)容理解分析不正確的一項是AA第兩個排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，傳達出兩種人的覽物之情。B第段是修全篇的中心，在這段中，作者擬出一問一答，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言，點明全篇主旨。C“微斯人，吾誰與歸？”既是慰勉藤子京，也體現(xiàn)了作者與古仁人同道的曠達胸襟。D選文內(nèi)容充實，情感豐富，將寫景、抒情、議論相結(jié)合，句式駢散相諧，行文富于變化。【考點】D4：文言實詞；D5：文言虛詞；DC：朗讀節(jié)奏劃分；DF：文言翻譯；DG：文言文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】課文

35、譯文： 我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指

36、責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。 唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好

37、壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？【解答】（1）本題考查對文言斷句的辨析能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語句的內(nèi)容來劃分即可。分析各個選項的斷句情況，判斷正誤即可。B項錯誤，根據(jù)結(jié)構(gòu)，“若夫”是發(fā)語詞，應(yīng)該停頓；故斷句為：若夫/淫雨霏霏。C項錯誤，根據(jù)結(jié)構(gòu)，“處江湖之遠”是主語，“則憂其君”是謂語；故斷句為：處江湖之遠/則憂其君。D項錯誤，根

38、據(jù)結(jié)構(gòu)，“然則”是表示總結(jié)性的詞語，應(yīng)該停頓；斷句為：然則/何時而樂耶。故選A（2）本題考查對文言實詞一詞多義的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點相似都可以。結(jié)合自己對詞語的積累，根據(jù)語境判斷，進行比較，得出答案。A項第一個“備”指詳盡；第二個“備”指具備。B項第一個“極”是指盡，直到；第二個“極”是指很。C項第一個“薄”是指迫近；第二個“薄”是指輕視。D項兩個“去”都是指離開。故選：D（3）本題考查對文言虛詞“以”的辨析。要求掌握文言虛詞“以”的各種用法，并能結(jié)合具體語境

39、正確辨析即可。例句中的“以”指因為；A中的“以”指用；B中的“以”指憑借；C中的“以”指把；D中的“以”指因為；故選：D（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。句話，注意“大觀”指宏偉景象；故翻譯為：這就是岳陽樓的宏偉景象。句話，注意“景”指日光；故翻譯為：春風(fēng)和煦陽光明媚，湖面平靜，沒有驚濤駭浪。（5）本題考查對文章內(nèi)容的辨析。本題為選擇題，在了解文章大意

40、的基礎(chǔ)上，抓住各個選項的要點，對照與選項有關(guān)的內(nèi)容，判斷正誤即可。A項錯誤，應(yīng)該是傳達遷客騷人的兩種覽物之情。答案：（1）A（2分）（2）D（2分）（3）D（2分）（4）這就是岳陽樓的宏偉景象。（2分）春風(fēng)和煦陽光明媚，湖面平靜，沒有驚濤駭浪。（2分）（5）A（2分）【點評】文言實詞“極”的用法：1到極點。如：感極而悲者矣。2窮盡。如：此樂何極。3盡，直到。如：南極瀟湘。4很，極其。如：初極狹。文言詞語“薄“的用法：讀b：名草木叢生的地方。涉江：“露申辛夷，死林薄兮?！毙危ń褡xbo）厚度小，與“厚”相對。白雪歌送武判官歸京：“狐裘不暖錦衾薄?！毙挝⑸伲晃⒈。粶\薄。孔雀東南飛：“兒已薄祿相。”促

41、織：“不終歲，薄產(chǎn)累盡。”陳情表：“門衰祚薄，晚有兒息?！眲訙p輕。晁錯論貴粟疏：“薄賦斂，廣畜積?！毙危ń褡xbo）貧瘠。白居易杜陵叟：“歲種薄田一頃余。”動鄙?。惠p視。出師表：“不宜妄自菲薄，引喻失義。”動迫近，靠近。岳陽樓記：薄霧冥冥。動附著，混雜。獄中雜記：“與飲食之所相薄?！蔽难栽~語“去”的用法：1離開。如：旦辭爺娘去。2距離。如：我以日始出時去人近。3表示行為的趨向。如：我欲乘風(fēng)歸去。四、現(xiàn)代文閱讀（34分）8（13分）閱讀下面文章，完成題目。我的伯父魯迅先生周曄我的伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的遺體躺在萬

42、國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時候我有點驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀

43、水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀 什么書都不再馬馬虎虎了。那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是表，一本是小約翰伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像”。“哪一點不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴

44、唇上的胡子跟著一動一動的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他們半天才說。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！薄澳窃趺础薄翱墒堑搅撕髞恚隽藥状伪?，把鼻子碰扁了?！薄芭霰冢俊蔽艺f，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！痹谧娜硕脊笮ζ饋怼Ｓ幸惶禳S昏，呼呼的北風(fēng)怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠的地方，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在

45、一邊。我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦?！霸趺戳?？”爸爸問他。“先生，”他那灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進腳底了。疼得厲害，回不了家啦！”爸爸跑到伯父家里去，不一會兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。那個拉車的感激地說：“我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們！”伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃

46、帶也給了他。天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現(xiàn)在記不清了，只記得他的話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他給我詳細地解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。伯父逝世以后，我見到他家的女擁阿三。阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊

47、糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說：“周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！钡拇_，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。（1）在文章中，作者與生前的魯迅先生接觸過幾次？用簡練的語言概括第二次接觸的主要內(nèi)容。（2）段中“他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣?！边@句話表達了此刻魯迅先生怎樣的思想感情？運用了什么方法刻畫人物？（3）段寫阿三和阿三的述說，這樣寫有什么效果？（4）請將風(fēng)箏中節(jié)選的片段與文章中畫線部分進行對比閱讀，

48、探究魯迅在關(guān)懷愛護少年兒童方面發(fā)生了哪些改變。 我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。風(fēng)箏青年魯迅以自我認識為中心，忽略了孩童游戲的天性，認為風(fēng)箏是沒出息孩子的玩意，粗暴地管教了弟弟。晚年的魯迅站在孩童的角度，揣摩了孩童的心理，以激勵引導(dǎo)的方式，使文章的作者受到了很好的教育?！究键c】9C：記敘文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】文章講述了作者與生前的魯迅先生的三次接觸：第一次是伯父跟“我”談起水滸傳里的故事和人物，并送“我”兩本書（一本是表，一本是小約翰）；第二次是“我”對“伯父”鼻子“

49、又扁又平”的疑問和“伯父”以“碰壁”作答；第三次是伯父和爸爸一同給黃包車夫包扎腳。文章表現(xiàn)了魯迅先生對當時黑暗不公社會的憤恨，對貧苦勞動者的尊重與關(guān)愛，突出“他為自己想得少，為別人想得多”的高尚人格。【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括與歸納能力。解答時，先分析出文章的寫作順序，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。文章講述了作者與生前的魯迅先生的三次接觸，第二次可以從原文第段到第段中做出總結(jié)，主要是講“我”對伯父鼻子“又扁又平”的疑問和伯父風(fēng)趣幽默地回答“碰壁”。綜合上述分析，即可得出答案。（2）本題考查對描寫方法的理解能力和對人物心理的理解能力。解答時，抓住關(guān)鍵字眼辨別描寫方法，在此基礎(chǔ)上，對

50、句子內(nèi)容進行理解分析揣摩人物思想感情。動作描寫：描寫人物富有特征性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。神態(tài)描寫：專指臉部表情，描寫時運用表示表情、神態(tài)的詞語?！笆职丛谖业念^上”“深深地嘆了一口氣”屬于動作和神態(tài)的描寫，形象地表現(xiàn)了魯迅先生對當時社會的憤恨，對勞動者的同情，但是先生不可能憑借一己之力解決問題，所以只能無奈嘆氣。綜合上述分析，整理得出答案。（3）本題考查對描寫角度的理解能力。解答時，先確定描寫角度是正面還是側(cè)面，再結(jié)合文章主旨分析表達效果。側(cè)面描寫：又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對

51、象進行刻畫描繪。本文是在描寫魯迅先生，卻加入了對女傭阿三的神態(tài)和語言描寫，從阿三的話中我們可以得知魯迅先生平時對她的尊重和關(guān)照，“他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。”正是魯迅先生為自己想得少卻為他們想得多的人格的生動體現(xiàn)。從旁人的口中描述魯迅先生，更有可信度，也從側(cè)面烘托出魯迅先生的高大形象。綜合上述分析，整理得出答案。（4）本題考查對文章內(nèi)容的概括與歸納能力。解答時，根據(jù)作者的回憶內(nèi)容，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。節(jié)選的片段講述了青年魯迅年輕氣盛，從自己的角度思考問題，認為自己處事的標準就是衡量事物的標準，忽略了弟弟還小愛玩是小孩子的天性，管教弟弟的方式簡單粗

52、暴。晚年的魯迅不再像年輕時那樣盛氣凌人，處事更周全看待問題能從不同角度分析，對于“我”讀書不認真以循循善誘的方式鼓勵“我”、教育“我”，而不再以粗暴的方式訓(xùn)斥，使作者內(nèi)心受到感動從而改正壞習(xí)慣。綜合上述分析，即可得出答案。答案：（1）“我”與“伯父”接觸了三次。第二次接觸的主要內(nèi)容：“我”對“伯父”鼻子“又扁又平”的疑問和“伯父”以“碰壁”作答。（2）思想感情：對當時黑暗不公社會的憤恨，對貧苦勞動者的同情，對無法改變現(xiàn)狀的無奈。方法：神態(tài)、動作描寫。（3）運用側(cè)面描寫。表現(xiàn)了魯迅先生對普通勞動者的尊重與關(guān)愛，突出“他為自己想得少，為別人想得多”的高尚人格。（4）示例：青年魯迅以自我認識為中心，

53、忽略了孩童游戲的天性，認為風(fēng)箏是沒出息孩子的玩意，粗暴地管教了弟弟。晚年的魯迅站在孩童的角度，揣摩了孩童的心理，以激勵引導(dǎo)的方式，使文章的作者受到了很好的教育?！军c評】本題考查對文章內(nèi)容的概括歸納能力和對描寫方法、人物心理、描寫角度的理解能力。其中第（2）題是重點題目，學(xué)生解答時，要抓住關(guān)鍵字眼辨別描寫方法，在此基礎(chǔ)上，對句子內(nèi)容進行理解分析揣摩人物思想感情。9（11分）閱讀下面文章，完成題目。水刀的力量華興恒“水也清，水也靜，柔情似水?！彼谠娫~歌賦中，歷來以柔著稱。我們平時看到的水也總是“溫柔”無比，毫無沖擊力，這是由于它處于靜止狀態(tài)或流速緩慢的緣故。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們已經(jīng)有辦法

54、使看似柔弱無力的水一反常態(tài)，變得堅硬起來。早在20世紀80年代，科學(xué)家就已研發(fā)出一項新的加工技術(shù)，這就是高壓水射流切割技術(shù)，人們形象地稱之為“水刀”。這種“刀”可以說是鋒利無比，甚至削鐵如泥，其卓越的性能遠遠高于金屬刀具。所謂“水刀”，其實就是一束很細的高壓水射流。當人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時，聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力，高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米，比細自動鉛筆芯還要細一些。水噴流出口時的壓強在50兆帕以上，這就相當于在1平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此之大的壓力作用下，這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間，由于突

55、然受到阻礙，其速度就會急速下降，壓力便會因此而驟然增加，頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力，使被加工的部位極小的面積上發(fā)生脆性斷裂，從而達到對工件進行切割的目的。如果在水中摻入硅石等磨削材料，水射流的切割能力還會成倍地增加，其加工效果明顯優(yōu)于用金屬刀具切割工件。顯然，水流不是刀，可是它確實起著刀的作用，并且其性能遠優(yōu)于刀。用“水刀”可以加工用金屬刀具無法加工的復(fù)雜型面和沿任意曲線切開的零部件。在加工的過程中，不僅“水刀”加工的工件的切口整齊光滑，沒有粗糙的邊緣、分層、撕扯、變形等問題，而且工作過程所產(chǎn)生的熱量幾乎可以全部被水帶走。同時在切割的過程中，“水刀”所引起的振動和噪聲都很小，所產(chǎn)生的少量切屑也

56、會隨水流走，不會出現(xiàn)切屑飛揚的情況。另外，“水刀”還有一個最大也是最突出的優(yōu)點，這就是它不存在刀具磨損的問題，并且廢水可以進行回收再利用，這樣又達到了節(jié)約用水的目的，真可謂一舉多得。（選自百科知識）（1）文章以詩歌“水也清，水也靜，柔情似水”開頭，有什么好處？請簡要回答。（2）根據(jù)文章的內(nèi)容，請你說說什么是“水刀”。（3）文章第段畫線句使用的說明方法是列數(shù)字、作比較。（4）文章第段說明的主要內(nèi)容是水刀的工作原理。（5）下面對文章內(nèi)容理解分析不正確的一項是BA水刀的應(yīng)用有廣闊的前景 B在工作中水刀產(chǎn)生的熱量能全部被水帶走C水刀不存在刀具磨損的問題 D使用水刀不會出現(xiàn)切屑飛揚的情況?！究键c】A4：

57、說明方法；A6：概括說明內(nèi)容；A7：說明文閱讀綜合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】這篇說明文首先由柔軟的水引出說明對象“水刀”，接著介紹了“水刀”的工作原理，然后說明水刀的優(yōu)越的性能。【解答】（1）要點：引起下文（引出說明對象）激發(fā)閱讀興趣。（2）本題考查的是說明對象及其特征，從文中找出水刀的有關(guān)信息，“科學(xué)家就已研發(fā)出一項新的加工技術(shù)，這就是高壓水射流切割技術(shù)，人們形象地稱之為水刀”，按照下定義的形式進行概括。（3）本題考查的是說明方法及其作用，根據(jù)標志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說明中心，分析其說明作用即可。從“0.5毫米”“比”可以看出說明方法有列數(shù)字、作比較。（4）“在如此之大的壓

58、力作用下從而達到對工件進行切割的目的”，可以看出這段的主要內(nèi)容是水刀的工作原理。（5）B項不正確，因為原文中說“工作過程所產(chǎn)生的熱量幾乎可以全部被水帶走”。答案：（1）示例：以描寫水輕柔的詩歌開頭，自然而然地引出說明對象“水刀”，也激發(fā)起讀者閱讀本文的興趣。（2）水刀就是高壓水射流切割技術(shù)，這是科學(xué)家研發(fā)出的一項新的加工技術(shù)。（3）列數(shù)字、作比較（4）水刀的工作原理。（5）B【點評】這道題主要考查的是說明文的內(nèi)容理解概括、說明方法的作用等說明文知識，我們要熟練掌握這些知識，靈活運用，進行解答。需要注意的是，解答閱讀題，要求大意正確即可。10（10分）閱讀下面文章，完成題目。謙虛與虛偽季羨林在倫

59、理道德的范疇中，謙虛一向被認為是美德，應(yīng)該揚；而虛偽則一向被認為是惡習(xí)，應(yīng)該抑。然而，究其實際，二者間有時并非涇渭分明，其區(qū)別間不容發(fā)。謙虛稍一過頭，就會成為虛偽。我想，每個人都會有這種體會的。在世界文明古國中，中國是提倡謙虛最早的國家。在中國最古的經(jīng)典之一的尚書大禹謨中就已經(jīng)有了“滿招損，謙受益，時（是）乃天道”這樣的教導(dǎo)，把自滿與謙虛提高到“天道”的水平，可謂高矣。從那以后，歷代的圣賢無不張皇謙虛，貶抑自滿。一直到今天，我們常用的詞匯中仍然有一大批與“謙”字有聯(lián)系的詞兒，比如“謙卑”、“謙恭”、“謙和”、“謙謙君子”、“謙讓”、“謙順”、“謙虛”、“謙遜”等等，可見“謙”字之深入人心，久而

60、愈彰。可是在這里我們就遇到了一個攔路虎：什么叫“真誠的謙虛”？什么又叫“虛偽的謙虛”？兩者之間并非涇渭分明，簡直可以說是因人而異，因地而異，因時而異，掌握一個正確的分寸難于上青天。最突出的是因地而異，“地”指的首先是東方和西方。在東方，比如說中國和日本，提到自己的文章或著作，必須說是“拙作”或“拙文”。在西方各國語言中是找不到相當?shù)脑~兒的。尤有甚者，甚至可能產(chǎn)生誤會。中國人請客，發(fā)請柬必須說“潔治菲酌”，不了解東方習(xí)慣的西方人就會滿腹疑團：為什么單單用“不豐盛的宴席”來請客呢？日本人送人禮品，往往寫上“粗品”二字，西方人又會問：為什么不用“精品”來送人呢？在西方，對老師，對朋友，必須說真話，會