北師大版小學四年級下冊語文《三月桃花水》教案范文

1、Word - 5 -北師大版小學四年級下冊語文三月桃花水教案范文 （全班配樂朗讀全文。） 篇三 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文， 體會寫景中抒發(fā)的思想感情， 背誦喜愛的段落； 2、連續(xù)學習針對課文的層次結(jié)構(gòu)用“是什么”、“怎么樣”、“為什么”提問，學習旁注心得筆記。 教學重點： 重點是與春潮對比閱讀，體會兩篇課文不同的風格，培育同學比較閱讀的力量。 教學難點： 難點在體會文中的排比句、擬人句、比方句、對偶句等句式，體會用詞造句的妙處。 課前預備： 預備一段悠揚的樂曲，指導同學配樂朗讀，為平實的語言注入美的元素。 教學過程： 一、談話導入、預習檢測 1、師：學習了春潮，我們感受到了

2、春潮的勢不行擋，不行抗拒的力氣。今日我們走進三月桃花水，感受春天的另一幅畫面。 （農(nóng)歷三月江河水漲，此時正是桃花盛開的季節(jié)，所以被人們稱桃花水或桃花汛。 ） 2、預習檢測，整體感知 （1）、指名朗讀課文，同學相互評價。 （2）、開火車讀詞語，檢查生字把握狀況。留意；琴弦、應和 的讀音 （3）、在學習春潮時，我們學習了一把金鑰匙，嘗試用“是什么”“怎么樣”“為什么”提問，我們一起回顧下（出示）。為了更好地把握課文的條理，用這樣的方法，我們對三月桃花水可以提出哪些疑問呢？ 出示問題：這篇課文寫的是什么？ 三月桃花水是怎樣的？ 筆下的三月桃花水為什么這樣美？ 二、深化文本，課內(nèi)探究 1、出示課件：快

3、速掃瞄課文，找出和下面兩句話相對應的段落，讀一讀。 是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？ 是什么光線，像一匹明凈的絲綢，映照著藍天？ 2、指名匯報，隨機指導在第3、4自然段旁邊寫“聲音”，在5、6自然段旁邊寫“光線”， 在7、8、9自然段旁邊寫“贊美” 3、展現(xiàn)溝通，品讀感悟 （1）水聲如音樂 默讀課文3、4、自然段，完成填空 是_的聲音， 像一串小鈴鐺輕輕地走過村邊。 三月的桃花水，是春天的豎琴。是可以換成那個詞？ 三月的桃花水，是春天的豎琴。能演奏出各種動聽的聲音，你聽到了什么聲音？ 劃出描寫聲音的詞語 有節(jié)奏的鼓點、水波聲、鳴響、低語、叮咚、鈴聲、水浪 小結(jié)：這些可愛的聲音像一串小

4、鈴鐺，輕輕地走過了村邊，讓我們再來讀一讀。（配樂生讀3、4自然段） （2） 水清如明鏡 三月桃花水，是春天的明鏡，映照著藍天，你從這面明鏡中看到了什么？ 引讀：它觀察它觀察它觀察它觀察 三月桃花水僅僅只是觀察這些嗎？從哪里看出來？（有號） 小練筆：（自己完成） 出示填空：是??！三月桃花水它觀察；它觀察； 它觀察；它觀察 過渡：我把觀察的漂亮景色制成了圖片，大家可以觀賞一下？ 把剛才的小練筆在小組內(nèi)溝通溝通，相互修改一下。 小結(jié)：所以說，（出示）三月的桃花水，是一面鏡子，映照出 的春天畫卷。 4、對比閱讀，感受風格的不同 1、師：“三月桃花水，我們感受到了江南春天的詩情畫意，到處洋溢著陰柔之美。

5、女生配樂朗讀三月桃花水第36自然段。（生談感受） 2、孩子們，還記得氣概磅礴的二月春潮嗎？讓我們一起朗讀春潮第3自然段，再次感受春潮不行抗拒的威力。（男生讀） 三、總結(jié)課文 課堂檢測 1、總結(jié)：孩子們?nèi)绿一ㄋ褙Q琴，像明鏡，更像一把小提琴，彈奏著春天奇妙的旋律。因此，贊美 （引讀）：比金子還貴啊，三月桃花水！ 比銀子還亮啊，三月桃花水！ 啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。 ??！掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。 2、聯(lián)系上文，思索：為什么說三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？課文結(jié)尾表達了怎樣的感受？ 由于桃花水與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比金子還貴；由于它純潔漂亮，所以比銀子還亮。 三月桃花水讓全部見過它的人深深地沉醉。掬一捧，品一口，就似乎奇妙無比的桃花水流進我們的心里，讓我們永久牢記。結(jié)尾表達了對三月桃花水的深情贊美和無比喜愛。 四、拓展延長 思索 讀三月桃花水和讀春潮時，你的感受有什么不同？ 三月桃花水 語調(diào)舒緩，如輕柔的小夜曲，表現(xiàn)出秀麗陰柔之