北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Word - 15 -北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文不愿長(zhǎng)大的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) （生書(shū)空寫(xiě)課題）（師板書(shū)課題） 點(diǎn)評(píng)：直接導(dǎo)入，師生共同揭示課題 二、整體感知 小姑娘為什么不愿長(zhǎng)大呢？讓我們一起走進(jìn)她那美妙的內(nèi)心世界吧！ 請(qǐng)你仔細(xì)地讀一讀課文，把描寫(xiě)小姑娘內(nèi)心想法變化的句子劃下來(lái)。打開(kāi)書(shū)，開(kāi)頭吧！ （生出聲讀課文，劃出相關(guān)的句子） 點(diǎn)評(píng)：引領(lǐng)同學(xué)帶著問(wèn)題閱讀全文，培育同學(xué)信息的篩選力量。 三、細(xì)讀理解 1匯報(bào)：誰(shuí)情愿把你劃的句子和大家一起共享？（生回答師出示句子） A“我不情愿長(zhǎng)大！” B她想：要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了！ C.她想：要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了！ D.“唉！沒(méi)有方法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不

2、是為了我，而是為了媽媽?！?E長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)！ 點(diǎn)評(píng)：以小姑娘的想法為主線貫穿全文 你們真會(huì)讀書(shū)，小姑娘的想法都被你們找出來(lái)了。請(qǐng)你小聲讀一讀這些句子，你或許能感受到小姑娘的內(nèi)心變化。 請(qǐng)一位同學(xué)讀，你邊聽(tīng)邊體會(huì)，看看有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小姑娘。 你想問(wèn)她什么？（同學(xué)質(zhì)疑） 點(diǎn)評(píng)：讓同學(xué)讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)中仔細(xì)思索，引導(dǎo)同學(xué)與小姑娘進(jìn)行心靈對(duì)話，從而深化理解課文內(nèi)容，培育同學(xué)質(zhì)疑力量。 師：我們就圍繞這些問(wèn)題，一起體會(huì)小姑娘的內(nèi)心變化吧！ 2學(xué)習(xí)1-7自然段 小姑娘為什么不愿長(zhǎng)大呀？讀一讀17自然段，想一想。 用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 分角色讀 點(diǎn)評(píng)：分角色朗讀，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。 3學(xué)習(xí)第8自然段 小

3、姑娘雖然嘴里說(shuō)著不情愿長(zhǎng)大，但她心疼媽媽呀！ 她對(duì)媽媽說(shuō) （出示句子）“她對(duì)媽媽說(shuō)：“好吧，我就不上動(dòng)物園吧。每天早晨您上班前，不要照看我了，我的事情我自己做吧！” 自己讀一讀，看看你能感受到什么？（自由讀指名讀） 小結(jié)：在這一刻，小姑娘的想法發(fā)生了變化，他打算自己要開(kāi)頭照看自己了，她已經(jīng)在長(zhǎng)大了。 點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)同學(xué)讀出不同的理解、不同的感受，體現(xiàn)敬重個(gè)體差異。 4學(xué)習(xí)9-12自然段 出示句子：“要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了！” “要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了！” “唉！沒(méi)有方法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。” 她為什么一次又一次的希望自己長(zhǎng)大呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 學(xué)習(xí)第9自然段 一句一句

4、體會(huì)小姑娘的心情變化，讀出體會(huì)。 小結(jié)：小姑娘自己照看自己學(xué)會(huì)了洗臉、疊被、吃早飯，還學(xué)會(huì)了梳小辮，在學(xué)本事中她個(gè)子長(zhǎng)高了，胳膊長(zhǎng)長(zhǎng)了。 學(xué)習(xí)第10、11自然段 過(guò)渡：有一次媽媽得了重病，她開(kāi)頭關(guān)懷照看媽媽，關(guān)心媽媽做事情了。 自己讀一讀10-11，把你感受最深的一段或一句讀好，一會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。 （自由讀配樂(lè)指名讀） 點(diǎn)評(píng)：凸現(xiàn)以度為主，鼓舞同學(xué)讀出自己的感受，自己的理解。 小姑娘在關(guān)懷照看媽媽的過(guò)程中學(xué)會(huì)了很多本事。請(qǐng)你用小姑娘能（），能（），能（），還能（）。這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)小姑娘會(huì)做的事情。 點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)同學(xué)熟悉排比句，培育同學(xué)概括力量，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。 看圖想象說(shuō)話 （出示

5、圖片）看！這就是那位能干的小姑娘，她能幫媽媽做事情了，大家看她多興奮呀！你的耳邊仿佛聽(tīng)見(jiàn)他在高聲地說(shuō)著什么呀？ 點(diǎn)評(píng)：培育同學(xué)看圖、想象和說(shuō)話力量。 小結(jié)：多能干的小姑娘，她在關(guān)懷照看媽媽，關(guān)心媽媽做事情中不僅身體長(zhǎng)高了，而且學(xué)會(huì)了做很多事情，她（生接）長(zhǎng)大了！ 學(xué)習(xí)第12自然段 過(guò)渡：看到鏡子里自己變得高大起來(lái)的身體，小姑娘自言自語(yǔ)起來(lái)，（同學(xué)接讀）“唉！沒(méi)有方法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?（出示句子）：小姑娘自言自語(yǔ)：“唉！沒(méi)有方法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?問(wèn)：什么是“自言自語(yǔ)”呀？誰(shuí)情愿用自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣讀一讀。 你讀出了什么？ 小結(jié)：小姑

6、娘想關(guān)心媽媽做更多的事情。多懂事的孩子！她又長(zhǎng)大了。 點(diǎn)評(píng)：在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞義。 5引讀最終一節(jié) 不知不覺(jué)，小姑娘長(zhǎng)成了一個(gè)高個(gè)子的美麗姑娘，人們贊美她和善能干，她微笑著心抱負(fù)：（生）長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)！ 你們想問(wèn)小姑娘的問(wèn)題已經(jīng)找到答案了吧？ 四、總結(jié)提升 過(guò)度：看著懂事的女兒漸漸長(zhǎng)大，小姑娘的媽媽多欣慰啊！她心里有很多話想對(duì)女兒說(shuō)，假如我就是那位媽媽，你們情愿做那位小姑娘和我一起聊聊嗎？ 師生分角色對(duì)讀 師：我工作忙，離不開(kāi)身，不能帶你去動(dòng)物園，你說(shuō) 生：“好吧，我就不上動(dòng)物園吧。每天早晨您上班前，不要照看我了，我的事情我自己做吧！ 師：我得了重病，在家療養(yǎng)，你對(duì)我說(shuō) 生：“您放心吧

7、，我會(huì)讓大家過(guò)得很好?！?師：我的病好了，但是還比較虛弱，女兒，你又對(duì)我說(shuō) 生：“您出去曬曬太陽(yáng)吧，或者去公園散漫步，我來(lái)做家務(wù)事?！?師：看到你在鏡子前自言自語(yǔ)，說(shuō)著 生：“唉！沒(méi)方法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?師：友愛(ài)的女兒，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽為你感到驕傲！ 點(diǎn)評(píng)：師生對(duì)讀既起到了總結(jié)全文的作用又使師生的情感得到了升華。 五、拓展延長(zhǎng) 1孩子們，在你的成長(zhǎng)記憶中，有過(guò)自己照看自己，關(guān)懷、照看家人的事嗎？想清晰事情的時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)和事情的經(jīng)過(guò)，同桌先說(shuō)一說(shuō)。 2指名說(shuō) 小結(jié)：當(dāng)你學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，照看別人的時(shí)候，你就真正的長(zhǎng)大了！老師信任你們長(zhǎng)大的感覺(jué)肯定也不錯(cuò)。 3今日

8、我們學(xué)的故事是據(jù)意大利兒童文學(xué)作家姜尼羅大里的不愿長(zhǎng)大的小泰萊莎改寫(xiě)的。假如你們對(duì)原文感愛(ài)好，可以到網(wǎng)上查一查。他還有兩篇特別出名的童話洋蔥頭歷險(xiǎn)記和假話國(guó)歷險(xiǎn)記，你可以讀一讀。 點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“長(zhǎng)大”的含義。了解有關(guān)的信息，引導(dǎo)進(jìn)行課外閱讀。 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，連續(xù)練習(xí)獨(dú)自識(shí)字。 2、正確流利地朗讀課文。 3、初步理清文章脈絡(luò)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、板題示標(biāo) 1、導(dǎo)入新課。 播放詩(shī)歌我長(zhǎng)大了一歲，回憶一班級(jí)的情景，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長(zhǎng)大了，你喜愛(ài)長(zhǎng)大嗎？這節(jié)課，我們來(lái)熟悉一位小姑娘，她和我們的

9、部分同學(xué)一樣，不想長(zhǎng)大。板書(shū)課題，齊讀課題。 2、請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？目標(biāo)大家都清晰了，你有信念完成嗎？ 二、第一次先學(xué)后教（會(huì)認(rèn)字） （一）先學(xué) 1、目標(biāo)明確了，現(xiàn)在我們來(lái)競(jìng)賽讀課文，比誰(shuí)把課文中的字音讀得準(zhǔn)。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，自同學(xué)字新詞。（4分鐘后檢測(cè)。） 2、同學(xué)自由讀。同桌互讀，不會(huì)的兵教兵。 （二）后教 1、指名讀。要求：讀的同學(xué)聲音嘹亮，不丟字，不加字，聽(tīng)的同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)舉手訂正。 2、師板書(shū)易錯(cuò)字，適時(shí)引導(dǎo)訂正、強(qiáng)化。 3、文中的字音我們都讀精確了，誰(shuí)最先把會(huì)認(rèn)的字讀準(zhǔn)，記牢。把詞語(yǔ)理解明白。檢測(cè)生字、詞。 多種形式檢測(cè)詞語(yǔ)。 （1）指名讀。不會(huì)的兵教兵。

10、 （2）同學(xué)們還有沒(méi)有沒(méi)弄明白的詞語(yǔ)？誰(shuí)能關(guān)心解決。老師出示些詞語(yǔ)，看你們理解運(yùn)用的怎樣？ 三、其次次先學(xué)后教（流利讀） （一）先學(xué) 1、“會(huì)認(rèn)字”讀得這么精確。接下來(lái)，我們進(jìn)行其次場(chǎng)競(jìng)賽：看誰(shuí)課文讀得最流利。 2、同學(xué)自由讀。（3分鐘） （二）后教 1、指名讀。（讀不好的多讀幾遍） 2、指導(dǎo)讀不好的詞句。 四、第三次先學(xué)后教（理清脈絡(luò)或?qū)W文） （一）先學(xué) 1、課文讀得很好，下面我們來(lái)看看課文都寫(xiě)了什么？ 自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)概括段意，并寫(xiě)下來(lái)。并思索：課文主要講了一件什么事？（4分鐘后溝通） 2、同學(xué)獨(dú)自思索完成。小組溝通。 （二）后教 1、指名板演。 2、生評(píng)價(jià)，說(shuō)緣由。 五、第四次先學(xué)后教

11、（會(huì)寫(xiě)字） （一）先學(xué) 1、課文同學(xué)們讀得很流利，那接下來(lái)我們進(jìn)行最終一次競(jìng)賽，比誰(shuí)的會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得即正確又美麗。、 自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自己看生字，重點(diǎn)看你不會(huì)的，留意每個(gè)字的筆順和筆畫(huà)，三分鐘后聽(tīng)寫(xiě)。 2、同學(xué)認(rèn)真觀看。 （二）后教 1、老師聽(tīng)寫(xiě)，兩名同學(xué)板演。 2、老師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 3、小老師改正。同桌對(duì)比答案，修改。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 聽(tīng)寫(xiě)本課生字，詞語(yǔ)填空。 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)有感情地朗讀課文。 2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文大意，了解小姑娘的長(zhǎng)大過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高，更重要的是思想品行的成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。 3、抓住對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，體會(huì)小姑娘心理的變化。 教學(xué)

12、重點(diǎn)： 了解小姑娘的成長(zhǎng)過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解她在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化及緣由。 教學(xué)過(guò)程： 一、板題示標(biāo) 這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)，誰(shuí)來(lái)讀？明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？ 二、第一次先學(xué)后教 （一）先學(xué) 1、自學(xué)指導(dǎo)。 小姑娘為什么不情愿長(zhǎng)大呢？后來(lái)她卻一次一次盼望自己長(zhǎng)大些，這是為什么呢？（5分鐘后比誰(shuí)回答的好） 2、同學(xué)自由讀。 （二）后教 1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？其他同學(xué)留意聽(tīng)，請(qǐng)你進(jìn)行補(bǔ)充或訂正。 2、依據(jù)同學(xué)匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)探究品讀。 小姑娘開(kāi)頭為什么不情愿長(zhǎng)大，后來(lái)為什么又盼望自己長(zhǎng)大？ 三、其次次先學(xué)后教 （一）先學(xué) 1、自學(xué)指導(dǎo)。 （1）仔細(xì)讀讀第812自然段，畫(huà)出小姑娘想長(zhǎng)大的愿望，畫(huà)

13、下來(lái)，多讀幾遍，體會(huì)當(dāng)時(shí)小姑娘的心情。 （2）聯(lián)系上下文想想小姑娘為什么會(huì)有這樣的愿望？說(shuō)說(shuō)理由。（3分鐘后比誰(shuí)回答得好） 2、同學(xué)自由讀，思索。標(biāo)注。 （二）后教 1、指名回答。 2、指導(dǎo)朗讀。 四、第三次先學(xué)后教 （一）先學(xué) 1、自學(xué)指導(dǎo)，小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的？你怎樣理解“長(zhǎng)大”的含義。你覺(jué)得小姑娘是個(gè)怎樣的孩子？ 2、同學(xué)自學(xué)。全班集體爭(zhēng)論。 （二）后教 1、引導(dǎo)同學(xué)溝通，形成共識(shí)。 2、學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么？ 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、請(qǐng)同學(xué)們流利并帶著感情來(lái)讀課文，（5分鐘后檢測(cè)）。 2、檢測(cè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 不愿長(zhǎng)大的小姑娘 不愿長(zhǎng)大盼望長(zhǎng)大已經(jīng)長(zhǎng)大 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 、熟悉本課生字，連續(xù)

14、練習(xí)獨(dú)自識(shí)字。 、正確流利地朗讀課文，了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高，更重要的是思想品行的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。 、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)自自理的精神，培育獨(dú)自的力量。 、能抓住重點(diǎn)句子的理解，體會(huì)小姑娘的內(nèi)心變化。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解小姑娘長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高，更重要的是思想品行的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)懷、照看別人。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 小伴侶們，你們知道長(zhǎng)大的感覺(jué)嗎？你們情愿長(zhǎng)大嗎？為什么？ 同桌相互述說(shuō)自己長(zhǎng)大后的感覺(jué)，人后指名說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 過(guò)度：你們都有自己不同的看法。老師告知你們有一位小姑娘她不愿長(zhǎng)大，今日我們一起去熟悉她，好嗎？板書(shū)：不愿長(zhǎng)

15、大的小姑娘 齊讀課題。 二、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容 過(guò)度：要想了解小姑娘，必需闖過(guò)生字娃娃這一官，信任同學(xué)們會(huì)很快和她們交上伴侶的。大家自讀課文，遇到生字標(biāo)出，并用自己喜愛(ài)的識(shí)字方法解決。 、生自讀課文。 、同桌相互溝通熟悉的生字。 、以多種形式檢查識(shí)字狀況。 、將生字送入課文中，朗讀課文，思索：課文講了一件什么事情？ 三、深化閱讀，理解感悟。 、閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的？引導(dǎo)同學(xué)通讀全文，畫(huà)出有關(guān)句子讀一讀。 師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)書(shū)，用自己喜愛(ài)的方式讀課文，邊讀邊想你會(huì)對(duì)長(zhǎng)大還有什么理解？ 生溝通。 師：咱班的孩子真會(huì)讀書(shū)，同學(xué)們說(shuō)的都很好。那么大家想不想知道文中的小姑娘是怎樣

16、成長(zhǎng)起來(lái)的？（想）老師信任學(xué)習(xí)了小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)受，大家會(huì)對(duì)長(zhǎng)大還有理解。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思索并用“”畫(huà)出表現(xiàn)小姑娘心里變化的句子。 生讀。匯報(bào)： （不愿長(zhǎng)大長(zhǎng)大一點(diǎn)再長(zhǎng)大一點(diǎn)再長(zhǎng)大一些長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)） （生找不到“不愿長(zhǎng)大時(shí)”師引導(dǎo)：當(dāng)爸爸媽媽不能每天在家陪她，不能陪她去動(dòng)物園時(shí)她心里是怎樣想的？（我不情愿長(zhǎng)大） 從這幾句話你體會(huì)到了什么？（小姑娘不懂事，不理解爸爸媽媽）她總是想著自己，所以她不情愿長(zhǎng)大。 指導(dǎo)朗讀小姑娘與媽媽的對(duì)話，體會(huì)她不愿長(zhǎng)大的心情。 、探究：小姑娘為什么會(huì)有這樣的變化呢？逐步體會(huì)小姑娘是由于心疼媽媽、關(guān)懷媽媽、愛(ài)媽媽才越來(lái)越希望自己長(zhǎng)大。 師：在什么狀況下小姑娘卻有了想長(zhǎng)大的這些想法呢？（在梳小辮子時(shí)，手夠不著后邊；洗碗時(shí)，夠不著水池） 師生接讀。 師：在梳小辮子時(shí)，由于胳膊太短，手夠不著后邊。她想：（ ） 可是她的個(gè)子太小，洗碗夠不著水池。她想：（ ） 她想幫媽媽做更多的事情，她自言自語(yǔ)：（ ） 過(guò)渡：小姑娘在做事的過(guò)程中遇到了困難，她就想著自己要長(zhǎng)大一點(diǎn)。她為什么會(huì)有這樣的想法？（心疼媽媽）對(duì)呀，可見(jiàn)此時(shí)的小姑娘她的心里已經(jīng)不只是想著自己，還想著別人。于是她想快快長(zhǎng)大。由于 出示：“長(zhǎng)大的感覺(jué)也不錯(cuò)”，自己試著讀一讀，感受小姑娘渴望長(zhǎng)大。 從這句話中你感受到了什么？ 把自己的感受送進(jìn)