清泉州陽光實(shí)驗(yàn)學(xué)校德宏州潞西高中生物免疫調(diào)節(jié)教案

1、清泉州陽光實(shí)驗(yàn)學(xué)校德宏州潞西中學(xué)2021-2021學(xué)年高中生物2.4.1免疫調(diào)節(jié)教案新必修3一、內(nèi)容及其解析內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容主要包括免疫系統(tǒng)的組成、體液免疫和細(xì)胞免疫的過程。其中體液免疫和細(xì)胞免疫過程是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是教學(xué)的難點(diǎn)。2解析：體液免疫和細(xì)胞免疫過程是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要在于比較抽象，涉及的概念較多。在教學(xué)中先讓學(xué)生自學(xué)，在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)的根底上，教師再展示多媒體動(dòng)畫，使學(xué)生盡量熟悉其過程。二、目的及其解析目的：1、免疫系統(tǒng)的組成及其防衛(wèi)2、體液免疫和細(xì)胞免疫解析：1、知道免疫系統(tǒng)的組成，理解其防衛(wèi)功能2、熟悉體液免疫和細(xì)胞免疫的過程三、教學(xué)問題診斷分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)

2、生的生后親密相關(guān)，在教學(xué)中盡量聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際生活，表達(dá)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、學(xué)以致用的教學(xué)思想。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一教學(xué)根本流程免疫系統(tǒng)的組成及防衛(wèi)H體液免疫和細(xì)胞免疫H小結(jié):二教學(xué)情景1、問題與例題1.免疫的概念：免疫是機(jī)體的一種，通過免疫，機(jī)體能識(shí)別“自己，排除“非己，以維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)2.免疫系統(tǒng)的組成閱讀P35免疫系統(tǒng)組成，填寫上上以下空格：r免疫免疫細(xì)胞生成、成熟或者者集中分布的場(chǎng)所TOC o 1-5 h z免細(xì)胞:疫遷移到中成熟彳(系免疫細(xì)胞II位于淋巴液、血液、淋巴結(jié)在中成熟統(tǒng)免疫：、由免疫細(xì)胞或者者其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物資特異性免疫包括：和?？乖耗芤饳C(jī)體產(chǎn)生的物質(zhì)。抗體：機(jī)體

3、的漿細(xì)胞產(chǎn)生特異性免疫反響的專門抗擊某種，本質(zhì)是。免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外，還有功能；體內(nèi)已經(jīng)衰老或者者因其他因素而被破壞的，以及。因此，免疫系統(tǒng)在維持方面有重要作用。參考資料：免疫細(xì)胞、免疫物質(zhì)的分化和生成如圖骨髓中的造血干細(xì)胞胸腺骨髓分化T淋巴細(xì)胞洛巴細(xì)胞抗原刺激記憶效應(yīng)效應(yīng)記憶T淋巴細(xì)胞T淋巴細(xì)胞B淋巴細(xì)胞B淋巴細(xì)胞淋巴因子抗體問題1免疫系統(tǒng)組成由哪些？例題1淋巴細(xì)胞起原于A.骨髓B.脊髓C.胸腺D.脾3.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能1非特異性免疫一一第一道防線、第二道防線閱讀P36,答復(fù)以下問題是保衛(wèi)人體的第一道防線如溶菌酶和是保衛(wèi)人體的第二道防線什么是非特異性免疫？2資料分析艾滋病死因和免疫

4、系統(tǒng)受損的關(guān)系閱讀P36“資料分析，討論相關(guān)問題。3特異性免疫一一第三道防線第三道防線主要由和借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的。人體的第三道防線在抵抗和等方面具有非常重要的作用。什么是抗原？什么是抗體？抗體是哪里產(chǎn)生的？問題2:特異性免疫和非特異性免疫的異同？例題2:以下屬于人體的第三道防線的是A.皮膚和黏膜B.血液和消化液C.淋巴器官和淋巴細(xì)胞D.溶菌酶和肝臟4體液免疫和細(xì)胞免疫讀圖216,歸納體液免疫過程。體液免疫：kA_師?；顒?dòng)：學(xué)生動(dòng)手畫圖，熟悉其過程特異性免疫與抗原結(jié)合發(fā)討論：1在此階過程中吞細(xì)胞免疫：-r2噬細(xì)胞起了什么作用？階段噬細(xì)胞屬于哪道防線?記吞乙細(xì)胞起到什么作用試在T抗讀圖

5、217，歸納細(xì)胞免疫過程,圖中加以表達(dá).=,分化一補(bǔ)充殖上圖中?！迸c靶細(xì)討論：切除小鼠的胸腺，小鼠的免疫功能會(huì)受到哪些影響?5小結(jié)6、目的檢測(cè).以下免疫活動(dòng)中，屬于特異性免疫的是A.消化液將食物中的細(xì)菌殺死B.抗體抵抗天花病毒C.溶菌酶殺死細(xì)菌D.白細(xì)胞吞噬病菌設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)例，學(xué)以致用。師生活動(dòng)：學(xué)生先做，教師給岀答案，學(xué)生互評(píng)后教師講解課后穩(wěn)固訓(xùn)練：A組題1、以下不屬于免疫器官的是A、脾B、淋巴結(jié)C、扁桃體D、肝臟2、在胸腺中成熟的是A、淋巴細(xì)胞B、吞噬細(xì)胞C、T細(xì)胞D、B細(xì)胞3、關(guān)于漿細(xì)胞來源的表達(dá)正確的選項(xiàng)是A、漿細(xì)胞多數(shù)來源于B細(xì)胞直承受到抗原的刺激B、記憶細(xì)胞在外理抗原后可以產(chǎn)生

6、漿細(xì)胞C漿細(xì)胞多數(shù)產(chǎn)生于T細(xì)胞呈遞抗原后DB細(xì)胞在胞腺中發(fā)育為漿細(xì)胞設(shè)計(jì)意圖：讓所有學(xué)生都能參與，幫助學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的識(shí)記和理解。師生活動(dòng)：本部分為學(xué)生自主完成。估計(jì)每次完成時(shí)間是是6分鐘B組題4、可以成為人體第三道防線的構(gòu)造是骨髓扁桃體淋巴細(xì)胞抗體紅細(xì)胞吞噬細(xì)胞抗原決定簇A、B、C、D、5、關(guān)于吞噬細(xì)胞的表達(dá)中，正確的一項(xiàng)是哪一項(xiàng)哪一項(xiàng)A、吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用B、吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作中C吞噬細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞D吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮重要作用6、關(guān)于記細(xì)胞形成的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是A、只由部分B細(xì)胞形成B、只由部分T細(xì)胞形成CB細(xì)胞和T細(xì)胞都不能形成

7、D、B細(xì)胞和T細(xì)胞都能形成7、在臨床上已證實(shí)，將受SARS病毒感染后治愈患者甲的血清注射到另一SARS患者乙體內(nèi)可以進(jìn)步治療效果。甲血清中具有治療作用的物質(zhì)是A、疫苗B、外毒素C、抗原D、抗體設(shè)計(jì)意圖：以根底題為主，但需要學(xué)生通過一定分析，要求學(xué)生能綜合利用根底知識(shí)解決問。師生活動(dòng)：本部分為每位學(xué)生都要完成，估計(jì)每次完成時(shí)間是是8分鐘C組題8以下列圖是某種特異性免疫細(xì)胞某一階段的構(gòu)造示意圖，據(jù)圖答復(fù)以下問題:1該細(xì)胞為細(xì)胞。2抗體由細(xì)胞的合成，由分泌到細(xì)胞外的體液中3抗體主要分布于，也分布于和中。設(shè)計(jì)意圖：本部分綜合性較強(qiáng)，可進(jìn)步學(xué)生的綜合分析解決問題才能。師生活動(dòng)：為學(xué)生選做內(nèi)容，估計(jì)完成時(shí)間是是為6分鐘。課后反思：本節(jié)課的重點(diǎn)是體液免疫和細(xì)胞免疫的過程，在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生先自學(xué)，然后用多媒體展示其過程，然后讓學(xué)生動(dòng)手自己把其過程制作岀表格，加深對(duì)其理解記憶。由于內(nèi)容很抽象，較難理解，所以在設(shè)計(jì)的過