2021-2022學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三：12.2逆向思維的含義與作用 第2課時(shí) 學(xué)案

1、邏輯與思維第十二課 第二框 逆向思維的含義與作用 導(dǎo)學(xué)案（含答案）【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】（1）逆向思維的客觀基礎(chǔ)和必要性是什么？（2）什么是逆向思維？其特點(diǎn)是什么？（3）逆向思維的具體方法有哪些？（4）怎樣理解逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”？（5）如何發(fā)揮正逆互補(bǔ)的作用？（6）正向思維與逆向思維辯證互補(bǔ)有什么必要性？【探究一】你能區(qū)分正向思維和逆向思維嗎？正向思維也稱順向思維，是指人們按照常規(guī)的思路、遵照事物發(fā)展的自然過程來思考問題，尋求解決問題的方法。一切與原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思維。（P109）以下哪個(gè)是運(yùn)用正向思維？哪個(gè)是運(yùn)用逆向思維？（選填“正向”“逆向”）兩個(gè)推銷員到一個(gè)島上去推銷鞋。第一

2、個(gè)推銷員發(fā)現(xiàn)這個(gè)島上的人們沒有穿鞋的習(xí)慣，都打赤腳。沒有穿鞋，怎么推銷鞋？他氣餒了，馬上發(fā)電報(bào)回去說:“鞋不要運(yùn)來了，它在這個(gè)島上沒有銷路。”第二個(gè)推銷員來了，高興得幾乎暈過去。因?yàn)?，他覺得這個(gè)島上的鞋的銷售市場太大了：每個(gè)人都不穿鞋，要是一個(gè)人穿一雙鞋，銷量就不得了了。于是，他馬上發(fā)電報(bào)回去:“空運(yùn)鞋來，趕快空運(yùn)鞋。”第一位推銷員運(yùn)用的是正向思維；第二位推銷員運(yùn)用的是逆向思維?？苹么笃骼说厍虿蛔邔こＢ罚瑢?zāi)難和未來元素注入“合家歡”的春節(jié)檔，獲金雞獎(jiǎng)最佳故事片獎(jiǎng)。愛國主義題材的作品越來越受到觀眾的青睞，因此反映抗擊新冠肺炎疫情的影視作品取得了良好的播映效果。以上前者是正向思維，后者是逆向思

3、維?！咎骄慷繛槭裁匆\(yùn)用逆向思維？ （1）必要性：（P109） 事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的只是其中的一部分。為了認(rèn)識(shí)事物可能具有的其他性質(zhì)與功能，人們有必要運(yùn)用逆向思維。（2）重要性：逆向思維是發(fā)散（選填“發(fā)散”“聚合”）思維的一種重要形式，具有創(chuàng)新功能。（3）“過去木匠用鋸和刨來加工木頭，木頭不動(dòng)工具動(dòng)。后來，人們從工具不動(dòng)木頭動(dòng)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)發(fā)明了電刨。”我們可以從中獲得的啟示是：逆向思維能夠認(rèn)識(shí)事物可能具有的其他性質(zhì)與功能，引導(dǎo)人們尋找新的認(rèn)識(shí)和途徑（創(chuàng)新）?！咎骄咳咳绾握_運(yùn)用逆向思維？運(yùn)用逆向思維的主要方法？

4、A 對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考；B 對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考；C 對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考；D 對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考。（2）下列材料中逆向思維是運(yùn)用了什么具體方法？四則材料依次是DADBC。材料一：有一個(gè)小伙子要跳河自殺。有個(gè)老頭問他為什么？他說：我的女朋友跟我談了十年戀愛，現(xiàn)在要跟一個(gè)老頭富豪結(jié)婚啦。老頭哈哈一笑說，你這個(gè)小伙子賺大了：白白地用了人家的老婆十年！老頭又說：她跟你談十年戀愛不結(jié)婚，說明她并不愛你，只愛錢。一個(gè)拜金女離開你，你應(yīng)該高興啊，何必自殺？小伙子一聽：對(duì)啊，我何必自殺！材料二：最初，人們?cè)O(shè)計(jì)電烤爐時(shí)按常規(guī)思

5、路，熱源在下，食物在上。但肉類食物烤熟后，往下滴油，弄得電爐絲上油漬斑斑，電烤爐內(nèi)煙霧滾滾。后來，人們打破這種常規(guī)的結(jié)構(gòu)模式，將熱源設(shè)計(jì)在上面，食物放在下面，上述問題就解決了。材料三：在思想教育中，利用教育對(duì)象的逆反心理或順應(yīng)心理，采取“欲擒故縱”的方式說服教育。材料四：看電影總是人靜坐、電影畫面滾動(dòng)。有人逆向思維，讓人動(dòng)起來，畫面靜下來。將一幅幅連續(xù)變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上，乘客坐在列車?yán)?，向窗外望去，可以欣賞到引人入勝的動(dòng)畫電影。材料五：垃圾是放錯(cuò)了地方的資源，人們對(duì)垃圾進(jìn)行分類、回收和利用，變廢為寶。運(yùn)用逆向思維的要求 ： 逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”。“理”指的是客觀規(guī)律。逆向思維要以掌握正

6、向思維的“正”為前提和基礎(chǔ)?！罢敝傅氖侨藗円延械膶?duì)事物常規(guī)認(rèn)識(shí)的成果。逆向思維往往是在運(yùn)用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用。有意識(shí)地正反補(bǔ)充。這樣可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。【探究四】“逆向思維總比正向思維的效果好”，對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶ā＃?）判斷并分析：逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時(shí)時(shí)處處都要逆向思考。在采用正向思維不能解決問題時(shí)，再從相反的方向去思考。如果采用正向思維能夠解決問題，而且解決得很好，就不必采用逆向思維。逆向思維只能在只有正反兩種可能的情況下使用。

7、如果對(duì)某一問題解決的可能性有很多種，而且這些方法都能解決問題，此時(shí)逆向思維就缺乏了必然性和有效性。（2）啟示：有意識(shí)地將兩個(gè)或多個(gè)對(duì)立面聯(lián)系在一起思考，正反補(bǔ)充，可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果?！揪毩?xí)檢測】1自從人類建立動(dòng)物園以來，為了游客的安全，人類總是把動(dòng)物關(guān)在鐵籠子里。游客的安全有了保證，動(dòng)物卻成了籠中“囚犯”。后來，人們的思想轉(zhuǎn)了個(gè)彎，讓動(dòng)物自由自在地活動(dòng)，把游客關(guān)在“籠子”里。于是，人們又想出了一個(gè)新主意，建天然動(dòng)物園，讓游客坐在游覽車?yán)铮^察在自然狀態(tài)下的動(dòng)物。材料給我們的啟示有（ ）要把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系 要

8、不斷深化認(rèn)識(shí)、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)要解放思想，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神 要敢于打破常規(guī)，進(jìn)行逆向思維A B C D2關(guān)于正確處理逆向思維與正向思維的關(guān)系下列說法正確的有（ ）要掌握正向思維的“正”，以有效進(jìn)行逆向思維的“逆”正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的內(nèi)在矛盾的反映逆向思維總比正向思維效果好，要優(yōu)先考慮逆向思維逆向思維與正向思維相結(jié)合，使其相輔相成、相得益彰 B C D3面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行壓力，不少企業(yè)充分發(fā)揮逆向思維作用，轉(zhuǎn)危為機(jī)，產(chǎn)生良好效果。創(chuàng)造性思維是一種重要的思考能力，是在對(duì)事物的性質(zhì)、功能、方位、趨勢(shì)進(jìn)行綜合思考后，發(fā)現(xiàn)常態(tài)思維已經(jīng)“山窮水盡疑無路”，將思維反轉(zhuǎn)，有時(shí)會(huì)意外地“柳暗花明又一村”產(chǎn)生出奇制勝的效

9、果。這說明（ ）逆向思維是一種創(chuàng)造性的思維 逆向思維能突破一切認(rèn)識(shí)障礙逆向思維能使人們的認(rèn)識(shí)能力進(jìn)一步發(fā)揮 逆向思維要求思考問題要打破常規(guī)，不必尊重實(shí)際A B C D4.我們只有掌握了正向思維的“正”，即人們已有的對(duì)事物常規(guī)認(rèn)識(shí)的成果，才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”，即對(duì)已有的常規(guī)認(rèn)識(shí)作反向思考。這表明（ ）。A正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)和前提B逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”C掌握了正向思維，就能正確進(jìn)行逆向思維D正逆應(yīng)當(dāng)互補(bǔ)，攜手共進(jìn)5.下列做法中能夠體現(xiàn)逆向思維的有（ ）。城門失火，殃及池魚故意“唱反調(diào)”“對(duì)著干”當(dāng)所有人都想的一樣時(shí)，可能每個(gè)人都錯(cuò)了三國演義中諸葛亮的“空城計(jì)”A B C D6

10、.數(shù)千年來，人們一直習(xí)慣用鍋炒菜，把生的食物放在熱鍋里炒，食物由生變熟。這種炒法只能提供熱食，不能滿足人們對(duì)冷食的需要。有人從加熱的反面設(shè)想，制造出“炒冰”的鍋。這一事例所使用的逆向思維技法是（ ）。A對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考B對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考C對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考D對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考7.不少求職者為了吸引招聘方的眼球，在簡歷上列舉了許多榮譽(yù)和成績，結(jié)果啰里啰唆一大堆。能給招聘單位留下深刻印象的優(yōu)點(diǎn)反而湮沒其中，未能凸顯出來。一位有心人來了個(gè)“倒敘”，從用人單位都比較注重的“工作經(jīng)驗(yàn)”入手，先聲奪人，開篇就牢牢吸

11、引住了招聘方的注意力。這啟示我們（ ）。A應(yīng)時(shí)刻進(jìn)行逆向思維B應(yīng)不失時(shí)機(jī)進(jìn)行逆向思維C應(yīng)反對(duì)正向思維D應(yīng)把正向思維和逆向思維結(jié)合起來8.紅軍長征途中四渡赤水戰(zhàn)役，是毛澤東同志直接指揮的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)。他創(chuàng)造性地把歷代兵家的謀略，如出其不意、聲東擊西、避實(shí)擊虛、誘而取之等運(yùn)用得淋漓盡致，讓3萬多名紅軍巧妙地穿插迂回于幾十萬敵軍之間，在機(jī)動(dòng)中創(chuàng)造新的戰(zhàn)機(jī)。四渡赤水出奇兵（ ）改變規(guī)律，運(yùn)用了“倒著來”的逆反心理打破了慣例，善于對(duì)已有常規(guī)認(rèn)識(shí)作反向思考證明了在戰(zhàn)爭領(lǐng)域逆向思維比正向思維效果好體現(xiàn)了敢于破除迷信、開拓求新的斗爭勇氣 B C D9.有意識(shí)地將兩個(gè)或多個(gè)對(duì)立面聯(lián)系在一起思考，正反補(bǔ)充。這樣做的價(jià)值在于（ ）可以打破單方面性質(zhì)的限制，避免思維的僵化和極端化更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果可以從不同方向和角度認(rèn)識(shí)事物，確保獲得常規(guī)思路難以得到的新認(rèn)識(shí)可以讓人們的注意力直接對(duì)準(zhǔn)所思考的目標(biāo)，尋求解決問題的最優(yōu)方案 B C D10.“據(jù)文獻(xiàn)記載，早在我國宋朝的時(shí)候，人們便把患輕微病癥的天花病人皮膚上干結(jié)的痘痂收集起來，磨成粉末，取一點(diǎn)吹入健康人的鼻腔，使其獲得對(duì)