七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第29課時(shí)和、差、倍、分問題聽評(píng)課記錄新湘教版

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第29課時(shí)和、差、倍、分問題聽評(píng)課記錄新）湘教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第29課時(shí)和、差、倍、分問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，李老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過程中，李老師語言清晰、邏輯性強(qiáng)，能引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握和、差、倍、分問題的解法。同時(shí)，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中鞏固知識(shí)，提高解決問題的能力。

結(jié)束階段，李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了和、差、倍、分問題的關(guān)鍵點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，李老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加了練習(xí)的難度，以便學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問、回答、反饋等環(huán)節(jié)流暢，學(xué)生參與度較高。學(xué)生對(duì)李老師的問題能積極思考并回答，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氛圍良好。學(xué)生們能積極參與討論，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況較好。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。在時(shí)間分配上，李老師安排得當(dāng)，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，李老師還適時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握和、差、倍、分問題的解法，并能應(yīng)用于實(shí)際生活中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。他們在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確地進(jìn)行計(jì)算和分析。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)和、差、倍、分問題的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用這些概念進(jìn)行計(jì)算，并在解決問題時(shí)，能夠正確地選擇合適的方法。此外，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)操作中也能夠準(zhǔn)確地使用相關(guān)工具，表現(xiàn)出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和解決問題。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)的積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象是李老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，提高他們的參與度。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察李老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供