第1節(jié)食物中能量的釋放

1、第10章第1節(jié)食物中能量的釋放（第2課時(shí)） 廣西貴港市港北區(qū)第二初級(jí)中學(xué) 劉超麗PAGE PAGE 3（北師大2011課標(biāo)版 生物 七年級(jí)下冊(cè)）第10章 人體的能量供應(yīng)第1節(jié) 食物中能量的釋放 (第2課時(shí)) 教學(xué)反思廣西貴港市港北區(qū)第二初級(jí)中學(xué) 劉超麗探究式教學(xué)是生物課的主題。生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)探究目的，做好實(shí)驗(yàn)是基本要求，用好實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)探究、動(dòng)手能力比較欠缺，所以我比較注重引導(dǎo)學(xué)生一步步完成科學(xué)探究：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出假設(shè)、查閱資料、設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)、分析及結(jié)論、表達(dá)與交流。在教學(xué)過程中, 我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)了檢驗(yàn)人體呼出氣體成分的變化的探究實(shí)驗(yàn)：

2、1、探究空氣與肺部呼出氣體中氧氣含量的變化。2、探究空氣與肺部呼出氣體中二氧化碳含量的變化。并提供了一系列實(shí)驗(yàn)器材供學(xué)生自主合作完成探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能積極主動(dòng)地完成這一學(xué)習(xí)任務(wù)。通過引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)能力。通過利用礦泉水瓶、黃豆醬瓶等廢品做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生回收利用廢品的思想。通過用燃燒的蠟燭或用燃燒的小木棍檢驗(yàn)氧氣含量的多少，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。通過用排水法收集到比較純的呼出氣體，培養(yǎng)學(xué)生分析、尋找較佳方案的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本節(jié)課中，討論、實(shí)驗(yàn)等都是以小組為單位，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，對(duì)每一個(gè)小組展示、答題都進(jìn)行計(jì)分，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。學(xué)生很活躍，很

3、多小組都同時(shí)舉手，我適當(dāng)?shù)刈尩梅稚俚男〗M答題，讓學(xué)生覺得只要努力，就有希望，雖然我們不是很強(qiáng)，但是我們一直在努力。適時(shí)的課堂反饋，讓學(xué)生練習(xí)，對(duì)當(dāng)堂的知識(shí)進(jìn)行反饋，落實(shí)基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)。知多一點(diǎn)：人長(zhǎng)時(shí)間每天攝取的能量多于每天消耗的能量時(shí)就會(huì)發(fā)胖，低于每天消耗的能量時(shí)就會(huì)變瘦。并指出學(xué)生現(xiàn)在是生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，應(yīng)該多攝入食物，提供更多的能量，才長(zhǎng)得更快，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的思想。通過讓學(xué)生討論：請(qǐng)問通過本課你有什么收獲？讓學(xué)生覺得通過本課有所收獲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的興趣，再次體現(xiàn)了生物就在我們身邊，生物簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生物“有用”的理念。通過讓學(xué)生討論：請(qǐng)問你還有什么疑惑？和其他的學(xué)生一起解惑，并鼓勵(lì)學(xué)生通

4、過看書、網(wǎng)絡(luò)等渠道，拓展自己的知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來為科學(xué)作貢獻(xiàn)。課堂以學(xué)生自主探究、充分體現(xiàn)了生物探究的樂趣，并且能用多媒體上課，課堂氣氛活躍，使學(xué)生在一個(gè)充滿樂趣的時(shí)間和空間里獲取更多的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。本課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)也比較合理，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，自主探究，教師引導(dǎo)的理念，符合新課標(biāo)的精神，同時(shí)注重通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)相互合作，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手能力，培養(yǎng)觀察能力，分析能力，讓學(xué)生親自體驗(yàn)獲取知識(shí)的成就感。本課堂的實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但是相對(duì)平時(shí)少動(dòng)手的學(xué)生來說不一定能快速完成，如果不注意引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、控制實(shí)驗(yàn)時(shí)間和提問學(xué)生的時(shí)間，可能會(huì)出現(xiàn)“拖堂”現(xiàn)象，本人在本節(jié)教學(xué)中嚴(yán)格控制時(shí)