幼兒衛(wèi)生學(xué)緒論

1、聊一聊 你聽說過這門科目嗎？你對(duì)本科目有什么(shn me)看法？共二十二頁(yè)緒論(xln)1.什么是幼兒(yu r)衛(wèi)生學(xué)？ 幼兒衛(wèi)生學(xué)是研究嬰幼兒生理解剖特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、營(yíng)養(yǎng)和身心保健的一門科學(xué)，也是幼兒師范學(xué)校的一門重要的專業(yè)學(xué)科。 堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合，是我國(guó)托幼園所教育工作的基本原則。有效地對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行保育和教育是幼兒教師（保育員）必須具備的職業(yè)核心能力。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的保育工作能力，使之具備促進(jìn)學(xué)前兒童正常發(fā)育，維護(hù)和增進(jìn)嬰幼兒身心健康的知識(shí)、能力和職業(yè)素養(yǎng)。因此，該課程在整個(gè)課程體系中具有舉足輕重的作用，是學(xué)前教育專業(yè)的主干、核心課程之一。共二十二頁(yè) 補(bǔ)充(b

2、chng)：學(xué)前兒童的年齡分段1.新生兒期：是指出生后的第1個(gè)月內(nèi)2.嬰兒期：是指出生后l12個(gè)月，也有人稱這個(gè)(zh ge)階段為乳兒期。3.幼兒前期：是指1周歲至3周歲階段。4.幼兒期：是指36歲，即幼兒園教育階段， 也稱學(xué)齡前期。5.學(xué)齡期：714歲。共二十二頁(yè)2.學(xué)習(xí)本學(xué)科的主要任務(wù)？ 研究嬰幼兒的機(jī)體與環(huán)境的相互關(guān)系，探尋影響嬰幼兒健康的多種因素，提出相應(yīng)的衛(wèi)生(wishng)要求和措施，為嬰幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)嬰幼兒健康成長(zhǎng)，以貫徹國(guó)家的教育方針和以預(yù)防為主的衛(wèi)生(wishng)工作方針。簡(jiǎn)而言之，1.做好學(xué)前兒童的衛(wèi)生保健工作 2.提高學(xué)前兒童的健康水平 共二十二頁(yè)共二十二頁(yè)

3、 案例1： 這天，我看到晴晴在摳鼻子，好象出于習(xí)慣性似的，我馬上叫她不要摳，并沒有太在意。我走了一圈回來，又發(fā)現(xiàn)晴晴在摳鼻子，我還是叫她不要摳鼻子，我邊說邊拉開她的手，這時(shí)候晴晴掙扎開我的手，看著我說：“我的鼻子里面有東西?！蔽荫R上意識(shí)到什么，問：“有什么？”晴晴說：“有玩具！”這時(shí)嚇了我一大跳，原來晴晴摳鼻子是因?yàn)樗龝系男♀忚K(ln dng)吊飾掉下來了，她因?yàn)楹闷嬗谑蔷桶研♀忚K(ln dng)塞到鼻孔去了！幸好鈴鐺(ln dng)的位置不是很深，我馬上帶她去醫(yī)生那里用夾子把鈴鐺(ln dng)夾了出來。 我在想，如果我當(dāng)時(shí)疏忽了晴晴的情況，認(rèn)為她只是習(xí)慣地?fù)副亲佣蝗ダ頃?huì)，那么后果不敢

4、想象。共二十二頁(yè) 案例(n l)2 2000年4月20日上午7點(diǎn)30分,年僅6歲的佳佳(化名)由其父親送到寧波市北侖區(qū)某幼兒園門口,值班老師檢查了衛(wèi)生情況后,她獨(dú)自入園到三樓教室時(shí),在三樓走廊上碰到開水的水桶,被開水燙成十級(jí)傷殘. 案例3 1999年12月8日下午兩點(diǎn)多,在蕭山某幼兒園大(3)班就讀的6歲女孩丹丹(化名)在午睡起床時(shí)不慎從上鋪摔了下來,由于(yuy)幼兒園老師的大意,致使病情延誤,最后只能實(shí)施開顱手術(shù)保持了她的性命.共二十二頁(yè)3.為什么要學(xué)習(xí)(xux)幼兒衛(wèi)生學(xué)？ 嬰幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的抵抗力較弱。 因

5、此，做好嬰幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高嬰幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要(zhngyo)的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。 幼兒教師在對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作，防止和消除不利于嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為嬰幼兒提供適宜的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。 共二十二頁(yè) 這就要求教師具備開展嬰幼兒衛(wèi)生保健工作的基本知識(shí)和技能，以嬰幼兒的生理解剖(jipu)特點(diǎn)和生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律為依據(jù)，科學(xué)地開展教育工作，制訂和執(zhí)行嬰幼兒的生活制度，合理調(diào)配嬰幼兒的膳食，預(yù)防身心疾病和傳染病，培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，做好安全教育和預(yù)防意外事故的工作。簡(jiǎn)而言之，1、為我們進(jìn)入幼兒園工作奠定基礎(chǔ)(jch)2、為我們學(xué)

6、習(xí)其他相關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)共二十二頁(yè)4.怎樣才能學(xué)好(xu ho)幼兒衛(wèi)生學(xué)？ 為了學(xué)好本學(xué)科的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握一定的技能，結(jié)合(jih)見習(xí)和實(shí)習(xí)活動(dòng)，豐富感性知識(shí)，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解，并以科學(xué)的衛(wèi)生知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí)，要求未來的幼兒教師要模仿遵守各項(xiàng)衛(wèi)生制度，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，為幼兒樹立榜樣。共二十二頁(yè)簡(jiǎn)而言之(jin r yn zh)，1、理論聯(lián)系實(shí)際2、養(yǎng)成(yn chn)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以身作則。共二十二頁(yè)二、學(xué)前兒童(r tng)的健康WHO的健康(jinkng)定義：健康是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病或虛弱現(xiàn)

7、象。你認(rèn)為什么是健康？ （一）健康的概念整體的健康觀：1、健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面 2、身體健康與心理健康之間是密切關(guān)聯(lián)、相互影響的。（身體健康是心理健康的基礎(chǔ)，心理健康又是身體健康的必要條件） ？共二十二頁(yè)（二）學(xué)前兒童健康(jinkng)的標(biāo)志 健康的兒童應(yīng)該(ynggi)在身體和心理兩個(gè)方面都是健全、良好的，并處于和諧發(fā)展的狀態(tài)主要標(biāo)志生長(zhǎng)發(fā)育良好，體型正常，姿勢(shì)端正機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境具有一定的適應(yīng)能力體能發(fā)展良好心理健康是指整個(gè)心理活動(dòng)和心理特征相對(duì)穩(wěn)定、相互協(xié)調(diào)、發(fā)展較充分，并能與客觀環(huán)境相統(tǒng)一和適應(yīng)。智力發(fā)展正常具有良好的情緒特征個(gè)性特征良好身體健康是指身體發(fā)育正常和機(jī)能協(xié)調(diào)

8、發(fā)展，體質(zhì)強(qiáng)健主要標(biāo)志具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力具有良好的生活態(tài)度、生活方式和行為沒有較明顯的心理問題或心理障礙共二十二頁(yè)（三）影響學(xué)前兒童健康(jinkng)的因素1、環(huán)境因素 自然環(huán)境(z rn hun jn) 社會(huì)環(huán)境 生物因素 心理因素 2、機(jī)體自身因素 3、生活方式因素 4、衛(wèi)生保健設(shè)施因素 良好的自然環(huán)境能為幼兒提供各類物質(zhì)條件，維持和促進(jìn)其正常的生命活動(dòng)和健康的發(fā)展。不良環(huán)境因素則危害幼兒的健康 良好的社會(huì)環(huán)境有益于幼兒的健康成長(zhǎng)；反之，則會(huì)對(duì)幼兒的身心健康產(chǎn)生不利的影響。 家庭托幼機(jī)構(gòu)遺傳、先天發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)、藥物損害、機(jī)體損傷或發(fā)育障礙等都會(huì)影響幼兒的身心健康 情緒反應(yīng)、認(rèn)知水平、個(gè)

9、性特征等也會(huì)影響幼兒的健康 （生活習(xí)慣、生活模式和生活意識(shí)） （預(yù)防、保健、醫(yī)療和康復(fù)等服務(wù)） 合理和平衡的膳食、生活有規(guī)律、具有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣、積極參加體育運(yùn)動(dòng)、 定期接受健康檢查、懂得愛惜自己有益于幼兒健康的生活方式 衛(wèi)生保健設(shè)施的完善程度和服務(wù)質(zhì)量，直接影響著幼兒的健康狀況共二十二頁(yè)緒論 概述了幼兒衛(wèi)生學(xué)的研究對(duì)象、主要(zhyo)任務(wù)及學(xué)習(xí)衛(wèi)生學(xué)的重要意義。緒論:1.什么是幼兒衛(wèi)生學(xué)？2.學(xué)習(xí)本學(xué)科的主要(zhyo)任務(wù)？3.為什么要學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)？4.怎樣才能學(xué)好幼兒衛(wèi)生學(xué)？共二十二頁(yè)第一章 嬰幼兒的身體特點(diǎn)，介紹(jisho)了嬰幼 兒的生理解剖和生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。第一章 嬰幼兒

10、的身體(shnt)特點(diǎn)第一節(jié) 嬰幼兒的生理解剖特點(diǎn)第二節(jié) 嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育共二十二頁(yè)第二章 嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)第一節(jié)營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)第二節(jié) 嬰兒喂養(yǎng)(wiyng)第三節(jié) 幼兒善食第二章 嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)，闡述了嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)和嬰幼兒的喂養(yǎng)(wiyng)和膳食。共二十二頁(yè)第三章 嬰幼兒身心(shnxn)保健，介紹了嬰幼兒常見病、傳染病及常用的護(hù)理技術(shù)和急救術(shù)，并介紹了嬰幼兒心理健康標(biāo)準(zhǔn)及教育。第三章 嬰幼兒身心保健第一節(jié) 預(yù)防常見病 第二節(jié) 預(yù)防傳染病第三節(jié) 常用護(hù)理(hl)技術(shù)和急救術(shù)第四節(jié) 嬰幼兒心理健康共二十二頁(yè)第四章 集體兒童保健第一節(jié) 托幼園所衛(wèi)生保健工作 第二節(jié) 體格檢查制度第三節(jié) 一日(y r)

11、生活日程 第四節(jié) 集體兒童膳食第五節(jié) 傳染病管理 第六節(jié) 安全措施和安全教育第七節(jié) 幼兒園建筑設(shè)備衛(wèi)生第四章集體兒童保健(bojin)，詳細(xì)介紹了托幼園所保健工作內(nèi)容及管理。共二十二頁(yè)學(xué)習(xí)(xux)本門課程要求：1、知識(shí)方面 在理解的基礎(chǔ)上全面掌握學(xué)前兒童的解剖生理特點(diǎn)和衛(wèi)生保健措施，生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和健康評(píng)價(jià)方法，常見心理問題的預(yù)防和干預(yù)措施，對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需要和膳食調(diào)配的要求，常見傳染病和常見病的防護(hù)措施，意外傷害的急救處理技術(shù)，托幼機(jī)構(gòu)保教活動(dòng)(hu dng)的衛(wèi)生要求和良好生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。2、能力方面 能夠運(yùn)用已掌握的理論知識(shí)和相關(guān)技能處理學(xué)前兒童生活和教育過程中的各種衛(wèi)生保健問題，將來在實(shí)際工作中能夠切實(shí)做到維護(hù)和增進(jìn)兒童的健康。具備較強(qiáng)的自我知識(shí)更新能力，較快的適應(yīng)工作崗位需求的能力。3、態(tài)度方面 對(duì)孩子充滿愛心，富有同情心；做事耐心細(xì)致，具有高度的責(zé)任感；具有健康的體魄和活潑開朗的性格。共二十二頁(yè)經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)，大家有什么(shn me)感想呢？說出來聽聽吧。共二十二頁(yè)內(nèi)容摘要聊一聊。堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合，是我國(guó)托幼園所教育工作的基本原則?！蔽荫R上意識(shí)到什么，問：“有什么。幸好鈴鐺的位置不是很深，我馬上帶她去醫(yī)生那里用夾子把鈴鐺夾了出來。好的