五年級期末家長會班主任發(fā)言稿（5篇）

1、20_五年級期末家長會班主任發(fā)言稿（5篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。20_五年級期末家長會班主任發(fā)言稿 第篇：尊敬的各位家長：大家好！感謝各位對我班工作的大力支持, 能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會, 說明大家對自己的孩子都十_大家交流溝通, 希望能對各位有所幫助。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上, 認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法, 誠然, 個人的成長和知識積累最主要靠的是老師, 但他更不能離開家庭, 因為家是人們最初的生活環(huán)境, 父母也是孩子最早的老師, 父母的

2、言行、舉動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作塊大理石, 他說, 把這塊大理石塑造成座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看, 家庭被列在首位, 可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用, 在這位教育學家心中占據(jù)相當?shù)牡匚?。?jīng)驗告訴我們, 優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后, 總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣, 個人形成不健全的人格, 也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此, 我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個年齡階段的

3、孩子, 作為教師和家長該怎樣做呢？、要用平和的心態(tài)去看待孩子, 看到孩子的另半上學期期末考試后, 位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真, 沒有耐心, 太粗心, 做題很馬虎, 成績總是上不去, 不肯聽父母的話總之, 在他的眼里, 孩子無是處。正在成長過程中, 孩子就像杯沒有倒?jié)M的水, 我們不能總看到半是空的, 重要的是要看到已有半的水, 不能因為孩子兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每個人都希望得到掌聲受到表揚, 尤其是孩子。事實上, 我們要對有缺點的孩子多些寬容與賞識, 多用發(fā)展的眼光看待他們, 幫助孩子分析落后的原因, 提出應(yīng)對的策略, 你定會發(fā)現(xiàn)那只杯子里的水

4、越來越多。當然, 僅僅停留于看到孩子的另半是不夠的, 那樣做不但不能促使孩子進步, 反而會滋生孩子的些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的種有效手段, 但并不是在任何場合、任何時候都奏效的靈丹妙藥, 在看到孩子的另半的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵, 才是促進孩子健康成長的添加劑。也只有真正看到孩子的另半, 才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子, 才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。二、如何提高學生的學習成績有的父母見到孩子學習松懈.成績時不夠理想, 便十_大多數(shù)同學還是能夠認真對待這項作業(yè), 認認真真地聽, 認認真真的寫, 家長也認認真真的觀察, 給孩子簽字。但是, 總是有極少數(shù)的學生經(jīng)常以忘

5、了為理由, 不簽字, 再讓他讀來聽聽或者寫寫看看的時候, 卻是瞠目結(jié)舌, 我向家長反映, 打電話跟您講孩子的表現(xiàn), 提醒您在家多關(guān)注孩子的時候, 您是幾句就糖塞過去, 以管不了為由, 必而不談這個問題了, 你知道當時作為個教師的尷尬嗎？那是您的孩子, 想起這個的時候, 我就感到很心痛, 為孩子有你這樣的家長心痛, 現(xiàn)在孩子小, 很多事情他不懂, 他就是調(diào)皮點, 貪玩點, 但等到他懂得努力學習的時候, 你這個不稱職的家長已經(jīng)早就毀滅了他上進的心靈。第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心, 勇于克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確, 不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時, 要求準

6、確迅速, 在質(zhì)中求快；語言表達務(wù)求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。第四、抓關(guān)愛?，F(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶, 平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子, 可是經(jīng)過筆者的調(diào)查, 卻發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外, 其實更需要父母的愛。把你的時間留點給孩子：1.每天花定的時間與孩子交流。抽出定的時間陪孩子。時間的長短并不重要, 但是每天要花定的時間坐下來, 問問孩子學習的情況, 在旁邊看看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是些作業(yè)速度比較慢的孩子, 更應(yīng)該要多觀察, 幫助他找到根本原因。和孩子交流思想, 溝通情感。而不是問了之。2.和孩子起看書、看電視。陪孩子看些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目, 并相到交流觀后感

7、, 培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。3.加強對孩子的課外時間管理。平時看到孩子晚回家, 定要問清原因, 有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白。因為現(xiàn)在壓力變大, 有的人會自我逃避, 去網(wǎng)吧、商店, 去放松下, 有時應(yīng)該叫放縱下。這樣就很容易出問題。另外旦發(fā)現(xiàn)該到家時沒有回家要及時與老師聯(lián)系。查明原因, 進行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時間, 也要對孩子的活動有個全面的了解掌握?，F(xiàn)在有個不好的現(xiàn)象, 就是到星期天, 學生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。個星期辛辛苦苦養(yǎng)成點好的習慣, 下子全放湯了?？梢钥闯鲂瞧谔? 孩子在家缺少管理, 把學習放到了邊去了。4.多鼓勵, 少批評。多正面引導, 少橫向比較

8、打擊。敵視伴隨著孩子, 他學會爭斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子, 他羞愧靦腆；鼓勵伴隨著孩子, 他信心倍增；贊美伴隨著孩子, 他鑒賞有方；認可伴隨著孩子, 他愛心常存；分享伴隨著孩子, 他慷慨大方。第四、抓安全。因為學習到了緊張的關(guān)鍵時刻。有些學生有時要留校補課, 在此我辛苦我們的家長朋友來學校接下, 以保障路上的安全。第五、抓家校聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣, 不定每天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯(lián)系, 了解孩子的情況。以及和老師及時溝通自己的想法。特別是有時作為家長不能接受老師的些做法, 或覺得有必要對老師的工作提點改進意見, 我想最好還是親自與我們?nèi)?/p>

9、科老師談?wù)?。不要動不動就與校長或些領(lǐng)導聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來解決問題。顯得有點興師動眾的樣子, 把些小事復雜化。作為教師, 我們也會在教育教學工作中進行適當?shù)恼{(diào)整。在最大程度上減輕學生的負擔。三、加強教學常規(guī)管理在學習上, 紀律上, 集體生活中, 我對學生的要求是嚴格的, 開學要求：寫字筆畫, 錯字及時更正, 字大小適中, 還要求值日生早晨7：30到校做值日。其余同學在7：307：40之間到校。上課坐端正。希望學生有絲不茍的精神, 自覺遵守紀律, 集體活動中有強烈的集體榮譽感。班級工作有布置有檢查并有相應(yīng)獎懲規(guī)定。在學習中, 我們要注重他們的自信心, 培養(yǎng)他們大膽、認真、負責的精神。學

10、生有了自信, 就敢說話, 就能抬頭挺胸, 就能自已對付很多事, 對他們的生都有益處。班級工作中, 班上的學生, 除班級干部外, 我還安排了些課代表, 小組長讓他們協(xié)助教師收發(fā)作業(yè), 最重要的是讓他們覺得老師信任他, 注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點, 及時表揚, 臨時安排些少費點兒勁就能完成好的任務(wù), 讓他們得到鍛煉和提高。對那些內(nèi)向, 不愛或不善于表現(xiàn)自己的學生, 我對他們少批評, 多表揚, 多給他們鍛煉的機會。在抓文化課的學習中, 我是這樣做的：作為班主任, 我首先注意與其他任課老師聯(lián)系好, 及時取得聯(lián)系, 有問題共同解決, 幫助學生上好每門課。對我所教的語文, 筆試與非筆試兩個方面我都給予重視, 班上

11、有些同學背書慢, 朗讀, 作文水平不高, 回答總是聲音太小。針對這些情況, 我對他們提出明確的要求, 而后再深入細致地做工作。為了逐步提高朗讀, 說話背誦水平, 我盡可能多地給學生提供讀, 說的機會, 課上拿出定的時間加以指導, 把朗讀, 說話, 背誦的評分情況告訴學生, 讓他們回家讀背給家長聽, 請家長幫助他們, 督促他們提高自己的能力, 在班上, 在每天的早讀上我也會激勵孩子朗誦首詩、或合背段文章、講個故事等?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)班上存在兩種學生：種學習習慣好, 認真完成作業(yè), 積極閱讀書刊。種對自己沒有信心, 認為自己基礎(chǔ)差, 寫的作業(yè)潦草, 讀背的作業(yè)根本不讀不背或簡單地讀點背點, 前種同學干勁天

12、比天足, 天比天進步；后種只能越退越遠。跟不上隊伍, 對于這種情況, 有效的方法就是在校內(nèi)老師盡最大努力做好每位學生的思想工作, 輔導, 督促他們完成課內(nèi), 校內(nèi)的學習任務(wù)。同時, 在家中家長要抽點時間來真正關(guān)心孩子, 關(guān)心孩子的學習。這兩方面缺不可, 老師都能對每個孩子充滿信心, 相信在座的家長更是相信自己的孩子不比別人的差。因為孩子還是自己的好。只要對孩子多點信心, 多點耐心, 用正確的方法指導孩子, 咱們的孩子肯定會令我們滿意, 他自己也高興。關(guān)于作業(yè)有這樣幾種內(nèi)容：1.生字詞。這樣的作業(yè)很少布置。般是鞏固課上所講基礎(chǔ)知識, 家長有時間可以給孩子看看, 對照課文中的詞語, 特別是基礎(chǔ)差的

13、學生, 家長盡量能積極地抽寫, 如果有錯誤, 找出錯字的原因, 錯在哪兒, 讓他們訂正, 這樣才能記牢。2.寫作文。孩子會有許多新奇巧妙的想法, 如果不及時、善于引導, 那些想法就會被扼殺。有的家長說不會指導寫作文, 其實是你要求高, 或許太謙虛了。剛開始時先讓他做件事, 要求認真體會, 認真觀察, 做完后把想的什么寫下來就可以了。孩子認為作文難的個客觀原因是他們在觀察幅圖、處景物或件事時, 所有的聲音, 圖像等是古腦兒, 整體進入大腦的。旦要作文, 就要求把這個整體變成條線有條有理地寫出來, 這時學生就找不著頭緒, 不知該從何入手。我們就應(yīng)該指導孩子注意順序, 先寫什么, 再寫什么, 最后寫

14、什么。有的家長總認為作文是老師教出來的, 實際并不完全是這樣, 學生頭腦中要有內(nèi)容可寫。他自己的親身經(jīng)歷寫起來就容易得多, 走入社會, 他的視野下子變得開闊了, 有了很多新鮮事, 奇怪事, 這時他如果無拘無束的說話, 他會打開話匣子說得滔滔不絕?；貋砗? 再讓他回憶印象最深的是哪件事, 按順序?qū)懴聛砭托小?.摘抄優(yōu)美詞句作業(yè)。要求能體會出所摘抄詞句的優(yōu)美之處, 抄寫時要求認真。有個別同學在完成這作業(yè)時, 存在只動筆不動腦的現(xiàn)象, 隨便找個詞句抄上就行。家長有時間可以檢查這項作業(yè)內(nèi)容。當然抄下來不是目的, 能讓他裝在腦子里并能靈活運用就更好了。4.閱讀作業(yè)。根據(jù)新課標和我班教室布置的精神, 要求

15、學生多讀書, 尤其要多看課外書, 獲取多方面的知識, 培養(yǎng)學生的讀書習慣, 提高學生的閱讀和寫作能力, 從而豐富學生的知識。因此在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外書, 可以是文學藝術(shù), 天文地理, 歷史, 社會知識, 音美欣賞等。只要有益處的知識性的都可以看。讓他們從書中自己感悟、自己體會, 多思考, 這樣靈活性的作業(yè)會更多, 布置摘抄、搜集資料、調(diào)查、家長與學生共讀本書、寫讀書筆記等, 這樣的作業(yè), 還需要家長給予足夠的重視, 能出個好主意就出個好主意, 但有點定不能替學生代勞, 如果這樣學生又形成依賴心里。要培養(yǎng)這樣的習慣, 剛開始定很難, 不過, 在習慣的養(yǎng)成階段, 需要各位家長的協(xié)作,

16、 在家鼓勵孩子多讀書、多活動, 最初, 孩子或許不愿看、不會活動, 每位家長都有各自的方法, 用這些方法來達到讓孩子多讀書、多思考的目的。多讀書的好處很多。第, 增長知識。趁現(xiàn)在記憶力強多讀些書, 到長大時隨用隨取。第二, 養(yǎng)成讀書的好習慣, 達到以后拿起本書就能流利朗讀的程度, 而不是拿起本書, 心里真想知道后面的內(nèi)容, 可就是眼神跟不上去。另外, 還有朗讀的作業(yè), 希望能得到家長足夠的重視, 如果哪天確實有事可以說下原因, 別隨便簽個名, 讓學生有機可乘, 認為不完成作業(yè), 家長也可以袒護。班上現(xiàn)在還有兩個同學課上課下的狀態(tài)都不夠積極, 你能從他的作業(yè)中看出些來。四、提出建議1.每天請檢查

17、孩子的學習情況、家庭作業(yè), 聽寫作業(yè), 做到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。2.請督促孩子背書, 除略讀課文外, 都要求背誦。背完后請在課題后簽名。3.家長的善導是家庭教育的黃金, 要多給孩子點信心, 做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流, 和他們談?wù)劷裉鞂W到了什么新知識, 哪篇新課文, 知道哪些道理, 今后打算怎樣做, 交談時, 要有耐心, 不能簡單粗暴。4.定期與教師進行溝通, 對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑, 可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系, 共同尋找最好的教育方法。5.經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象, 去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加體

18、育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等, 使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了些意見, 供各位家長參考, 有不妥之處懇請各位家長批評指正, 我將十_大家, 因為教育好孩子們是你們的心愿, 也是我們學校和老師的心愿。我希望學生能和家長、老師平等溝通, 和睦相處, 健康成長, 快樂地度過他們的小學時光吧！謝謝大家。20_五年級期末家長會班主任發(fā)言稿 第二篇：尊敬的各位家長：你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會, 同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助, 表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天, 我們再次相聚到起

19、。五年級是小學內(nèi)個極其重要的學習階段, 五年級學生已經(jīng)熟悉了學校的切, 失去了對小學生活的好奇與向往, 他們認為自己已長大, 自以為是, 不希望別人多管束, 然而這又是接近青春期, 心理發(fā)育的重要階段, 學生處于種盲目自信的階段, 做事、學習憑興趣, 憑心情, 逆反心理更強, 甚至專門和家長與老師作對, 以此顯示自我個性。這是開學以來我的體會, 不知各位家長是否也感覺到了？借這次階段性測驗, 我們召開這個家長會, 主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn), 加強你們和學校之間的聯(lián)系, 希望家長進步配合老師, 做好些工作, 讓孩子們學得更好, 取得更好的成績！第方面：向各位家長介紹下開學兩個多月

20、來班級的些情況：兩個半月以來, 整體來看, 大部分學生進步都很大, 特別是搬上樓上以來, 大家集體榮譽感都增強了, 衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步, 比如：在每周的紅旗班評比中, 都努力地為班級加分；每周的值日生也能認真、負責的來值日；班級無論誰有了困難都能主動去幫助。當然, 我們也看到不足的地方還很多, 比如：早晨不能自覺地按照老師布置的學習任務(wù)去學習, 必須得老師看著才可以, 部分同學對待學習存在著態(tài)度不端正, 完成學習任務(wù)不及時, 靠老師再三催促, 課堂上自我約束能力差, 精神溜號, 搞小動作, 提問時竟然不知老師問的是什么。在學校作業(yè)完成比較認真, 正確率也比較高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫,

21、 甚至不完成。第二方面：說說期中檢測。這次期中考試教研室對語文、數(shù)學、英語、科學品社進行了出卷檢測, 我來說下這次的數(shù)學卷, 這次試卷的題目計算量比較大, 而且是計算中比較容易出錯的題目, 也就是說這次試卷超出期中檢測的難度, 而且考試的范圍較廣。這只是個方面, 另方面的原因是孩子也沒那考試當回事, 做題粗心大意。三是練習力度不夠, 計算題方法學會了, 正確率是靠練習得來的, 練習除了課上僅有的時間外, 只能靠家庭作業(yè)補充, 但是我們班家庭作業(yè)完成質(zhì)量不好, 這應(yīng)該是我們家長協(xié)助老師完成的。第三方面：與家長互動經(jīng)驗交流1.你是否關(guān)心孩子的學習？有的家長總說孩子在家不肯讀書, 反映的家長很多,

22、我知道, 現(xiàn)在都是獨生子女, 都非常的溺愛孩子, 事事都順著他, 使他養(yǎng)成以自我為中心, 自私的人, 我想, 你肯定不希望這樣, 所以我想告訴你們句話, 教育孩子也是要有手段, 有方法的, 要有定的獎罰制度, 培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。2.孩子動作慢, 怎么辦？首先要分析原因, 是孩子不會做, 還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做, 家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢, 就不加以引導, 這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程, 家長不要太著急, 要多加強正確的引導。我非常理解做父母的心情。我們白天工作, 晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做, 非常辛苦

23、。但是, 大家再怎么忙, 也不會忘記對孩子的教育和輔導?？吹胶⒆狱c點地長大, 點點地進步, 內(nèi)心是非常開心的。各位家長, 隨著社會的進步和科教興國戰(zhàn)略的實施, 下代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點和焦點, 重視和改進家庭教育, 已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中, 不容避諱的是, 許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識, 不懂得怎樣教育孩子, 對待孩子, 或重智輕德, 只關(guān)心孩子的考分；或信奉棒頭出孝子, 教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛, 百般呵護在家庭教育上形成的個個誤區(qū), 由此給孩子的心靈帶來的負面影響, 必將對孩子的生造成延誤。今天, 我們召開本次家長

24、會, 就是希望家長們能如既往地做好以下幾點：1.家長要經(jīng)常過問孩子的學習, 了解孩子的學習效果, 督促孩子在家努力學習。不負責任的放任, 不管不問, 對孩子的教育很不利。其實家長的吃苦耐勞, 樸實的品質(zhì), 在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。2.實踐證明, 家長對孩子嚴格管理, 孩子的學習成績就會優(yōu)異；相反除極個別自理能力強的孩子外, 學習往往都抓不好。3.假日也要按時作息, 做到勞逸結(jié)合, 建議每天學習平均1-2小時以（對周所學知識歸納、鞏固復習和提高）。有的學生放假就睡懶覺, 成天看電視, 作業(yè)等到上學頭天晚上才去趕, 這樣就很不利于學生的學習和生活。當然, 家長的管理要適當, 不能太嚴也

25、不能不管, 比如點不讓看電視, 這也不現(xiàn)實。4.創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛, , 每天至少與孩子溝通半小時。5.創(chuàng)造種良好的知識環(huán)境, 起碼孩子學習要有個好的小環(huán)境, 不求高檔, 但求氛圍, 避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀本書。6.控制孩子的零用錢, 要求孩子花錢有帳目有計劃, 不挑吃穿, 培養(yǎng)孩子良好的生活習慣；飲食起居有規(guī)律；注重禮貌禮節(jié)；出門要求孩子先征求家長同意。父母雙方, 最好留個在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管, 與父母自己管, 完全不樣。賺錢為孩子, 但我認為管孩子比賺錢更重要, 賺錢只不過是富裕與貧窮的問題, 而管孩子是到家庭的大事。嚴謹任何學

26、生買零食。7.經(jīng)常與老師取得聯(lián)系, 與老師密切配合。及時了解學生每周在校的學習、紀律等情況, 召開的這次家長會, 解決不了什么根本性的問題, 事實上想通過次、二次的家長會解決很多問題也是不現(xiàn)實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯(lián)系, 使得老師與家長的教育取得致, 形成股合力。我們的孩子已經(jīng)在千米長跑中接近百米沖刺了, 期望我們的家長和老師再給他們個助跑, 真正幫助我們的孩子跑起來20_五年級期末家長會班主任發(fā)言稿 第三篇：各位家長：你們好！隨著時間的流逝, 孩子們在漸漸地長大, 我從三年級上學期時接的咱們班, 轉(zhuǎn)眼, 他們已經(jīng)是五年級的學生了。俗話說, 好的開端是成功的

27、半。本次家長, 目的就是為了相互交流下學生在校及在家的情況, 以便老師能夠及時調(diào)整工作、提高教育教學質(zhì)量, 家長能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕耸侵碌? 那就是：切為了孩子, 為了孩子的切！因此我相信, 我們今天的家長會定能夠達到預期的效果！孩子進入五年級, 切切都有較大變化, 作為家長與老師都要掌握孩子切情況, 進行因材施教, 才能使孩子健康成長。小學六年般可分為三個階段：、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段?，F(xiàn)在孩子正處在高段的波動期, 要使孩子順利的完成這個時期的學習, 除了孩子自己的主觀因素之外, 其中也需要我們家長的幫助, 家長要幫助他, 那么你必須了解

28、孩子的特點：、學習方面知識內(nèi)容廣泛了, 現(xiàn)在的考試非常靈活, 書本上的死知識考得很少。所以這就對學生提出了更高的要求, 在學好課本知識的同時還要拓展孩子的思維, 基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握, 同時還要拓展孩子的思維, 從不同角度去考慮問題。從不同角度去考慮問題。有些家長直有種錯誤的觀點, 認為小學階段孩子只要把語文、數(shù)學、英語三門主課學好就夠了, 那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯了, 在新型的教育體制下, 任何課程都同樣重要, 都是可以相提并論的。進入高年級以后學生應(yīng)該是自己主動的去學習, 是我要學, 而不是要我學。老師布置的作業(yè)靈活性增強了, 如收集資料等。學生自己也要主動做些作業(yè),

29、如可以預習老師沒講過的內(nèi)容, 也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。因為以上改變, 所以會出現(xiàn)部分同學求知欲增強, 對知識追求, 因此成績越來越好, 或者有明顯進步。而有部分同學出現(xiàn)惰性, 怕辛苦, 也有部分同學對學習不協(xié)調(diào), 當然這類學生想把成績搞上去就相對會累點?，F(xiàn)在的情況看來, 孩子之間的差別有些已經(jīng)比較明顯, 因此對于成績差些的孩子, 需要家長盡力的幫助, 才能扭轉(zhuǎn)知識上的漏洞和缺陷。另外, 孩子們在習慣方面表現(xiàn)出來的差異應(yīng)經(jīng)影響著他們的學習效果, 如有的孩子聽課不夠?qū)Ｐ? 許多孩子的家庭作業(yè)因為無人監(jiān)管經(jīng)常少做和不做, 還有的孩子作業(yè)書寫潦草, 錯題比較多。長此以往, 孩子的學習已經(jīng)在不知不

30、覺中退下來了, 希望引起重視。二、心理方面很多事情都處于好奇, 似懂非懂, 開始有獨立性, 自尊心逐漸增強。家長要把握好批評的尺度, 這階段的孩子自尊心逐漸增強, 也就是我們通常在講的孩子知道難為情了, 他怕丟面子了, 所以各位家長在教育孩子的時候要民主、平等, 以免使孩子逆反, 從而起反作用。三、思想意識思想從單純走向復雜, 也就是說想的事情多了, 開始有自己意向, 自己有自己的打算, 想干什么就干什么, 也就是有些家長在說的：我們孩子很強, 不聽我們家長的話了。但是他們的辨別力弱, 不能把社會上的是是非非搞清楚, 也不完全理解到底哪些事可以做, 哪些事不能做, 這也就需要家長經(jīng)常給孩子些指

31、示和告誡, 經(jīng)常提醒他什么該做, 什么不該做, 給他明確的方向, 但是不是簡單直接的教訓, 而要與孩子多談心, 多商量。四、社交指導孩子進入高年級以后對朋友更重視了, 有時好朋友的話在孩子的心里份量更重, 他們有時不分是非、無原則地迎合朋友, 樂于加入個小團體, 而害怕被孤立。同性朋友之間互相影響、同化, 往往有個最具影響力的核心人物領(lǐng)導個小團體, 這個階段家長應(yīng)對孩子的交友引導, 經(jīng)常詢問并了解孩子的交友情況, 并接納并歡迎孩子的朋友們來家中互相往來, 盡量放下架子與孩子的朋友也做朋友, 允許孩子在家長規(guī)定的條件下與朋友單獨逛街。這是孩子社會化的第步, 也影響到以后的情商, 朋友的影響力會越

32、來越大直至青春期過去、漸漸成熟, 所以家長定要并指導孩子學會怎么與同學交朋友, 怎么在個團體中去交往、適應(yīng), 成為個有人緣的孩子, 這樣對孩子的心理、思想的成長和學習的穩(wěn)定都是很重要的。在班主任工作方面我會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在語文教學方面, 我將帶領(lǐng)孩子們起學習、探究、質(zhì)疑問難, 盡可能讓孩子的學習既有興趣有樂趣, 又能踏踏實實、認認真真地收獲知識和促進能力。希望在座的家長與老師起來實現(xiàn)這個美好的理想, 希望家長做到：、支持學校、支持全體老師的工作, 多與老師聯(lián)系, 提出寶貴的意見、建議。二、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時間與孩子們在起, 經(jīng)常與孩子溝通,

33、 學會平等地與孩子們起看待他們成長中遇到的問題, 多鼓勵, 給他們以自信, 培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度, 善于發(fā)現(xiàn)他們的長處, 耐心地引導孩子正確地看待自己的不足, 共同制訂計劃幫助他們改正缺點。） 3、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象, 去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等, 使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）三、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長的重要環(huán)。）適當看些新聞（電視、報紙）四、正確看待孩子的學習成績。（不要認為分數(shù)就是切, 考試分數(shù)高, 要引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想, 應(yīng)該與老師、孩子起研究問題

34、所在。）家長要不要幫孩子檢查作業(yè)是個值得思考的問題.我個人認為要, 因為大部分同學都有粗心的毛病。而且小孩畢竟懂事少, 我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有兩個學生在做口算題卡時并沒有認真計算, 而是隨意編結(jié)果。那么我們家長就要通過檢查幫他改正這個缺點, 當然并不是把答案告訴他, 而是要讓他知道這題錯了, 至于錯在哪里讓孩子自己去思考。如果實在不會, 要求孩子到校問老師。各位家長, 要教育好孩子, 就定要每天抽點時間關(guān)心孩子, 愛孩子, 就應(yīng)付出你的時間, 而不要找忙的借口, 不要說我可以為自己的孩子付出生命, 可是我抽不出時間。讓我們共同勉勵做稱職的家長和稱職的老師。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議, 也請?zhí)岢?/p>

35、, 我將在以后的工作中進步改進, 如果大家還想了解孩子的更多情況, 我們可以個別交流。我的電話是_xx, 歡迎致電。謝謝大家。20_五年級期末家長會班主任發(fā)言稿 第四篇：各位家長：大家好！首先, 請允許我代表學校所有老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校工作的支持和對我們班學生的關(guān)心和愛護。孩子入學晃已經(jīng)五年級了, 因為共同的目的, 我們才有這樣的機會坐在起, 共同地討論和交流些關(guān)于我們孩子的學習和生活?，F(xiàn)在的教學觀和教育觀在發(fā)生變革, 我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化, 應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是個合格有用的人才, 不是張試卷決定的

36、, 而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學習的愿望和能力的人。個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此, 光有知識是遠遠不夠的, 學生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以, 眼睛只盯在分數(shù)上。xx市有位副市長叫xxx, 他是全國著名的教育學教授, 他主持了項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣句話：你可以不是天才, 但你可以成為天才的父母。我們以此和各位家長共勉。所以做為父母要幫助孩子養(yǎng)成個好的學習習慣非常重

37、要, 個好的習慣可以讓孩子終生受用, 我便有這樣個體會：個好習慣旦養(yǎng)成, 長大后便會直堅持下去。1.專心致志。要給孩子創(chuàng)造個適合孩子學習的環(huán)境, 讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè), 按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題, 重要的不是教會孩子道題怎樣解決, 而是要告訴他們解決問題的方法, 培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣。3.認真細致。孩子的作業(yè)定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成, 而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確, 書寫工整, 按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣, 提高正確率與責任感, 從開始, 就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。4.培養(yǎng)孩子活躍

38、的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問, 要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點, 對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚, 并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講, 多啟發(fā)誘導, 千萬不要對孩子的提問不理不睬, 這樣會使孩子有問題也不敢問。5.背記詞匯和課文。小學生記憶力好, 有些東西會背了, 可以終生不忘。家長在指導孩子學習時, 可以引導孩子盡量地多背記些詞匯和課文。6.養(yǎng)成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊, 創(chuàng)設(shè)個閱讀環(huán)境, 但書最好不要訂得過多, 書要少而精。為防止走馬觀花, 家長可以與孩子們起閱讀, 共同討論書中的問題, 并指導孩子做讀書筆記。7.培養(yǎng)周期學習習

39、慣。掌握學習周期, 培養(yǎng)孩子按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣。8.讓孩子自己能做的事自己做, 大人的事幫著做。讓孩子自己來合理地安排時間, 家長在旁只作適當?shù)囊龑?。家長們要樹立正確的教育觀念?，F(xiàn)在孩子進入五年級, 有自己的些想法, 有些孩子還產(chǎn)生些逆反心理。加之我們現(xiàn)在的教學不同于家長們在學校時的學習.學習知識比以前深了很多, 對學習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革, 除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外, 對我們做家長的也提出了新的要求, 所以家長要多和孩子交流, 多關(guān)注孩子的學習, 檢查孩子的作業(yè), 詢問孩子在校的學習。不可放任不管, 也不可包的太多。關(guān)于數(shù)學學習,

40、 我認為家長首先要抓的是學生的計算能力, 我要求家長每天要監(jiān)督學生完成五道計算題, 培養(yǎng)學生良好的計算習慣。1.培養(yǎng)孩子良好的計算習慣。（1）、要求孩子寫作業(yè)時, 桌面定要收拾干凈, 除相關(guān)的書、本子、筆之外, 期于的東西律不放在桌面上, 創(chuàng)造個良好的書寫環(huán)境。（2）、對孩子的書寫要求定要嚴格, 要求字的大小統(tǒng), 排列整齊, 可采取些獎勵或懲罰的措施進行強化。當孩子真的能靜下心來寫好字時, 他的計算錯誤也會明顯減少。（3）、在設(shè)計作業(yè)時, 要把握好時間限制, 讓孩子有時間觀念, 有緊迫感, 同時也提高專注程度。（4）、要培養(yǎng)孩子打草稿的習慣。教會學生如何快速打草稿, 讓草稿成為自己的好幫手,

41、而不是種負擔。（5）、對些細節(jié)要給學生進行強化。如進位加, 退位要養(yǎng)成作標記的習慣。這樣, 到了學習較為復雜的計算時, 才不容易犯錯。2.些較復雜的題目要交給學生方法。首先認真讀題。二找就是找出題目中重要的突破口。三說就是說說自己解答的打算或思路, 要鼓勵學生多角度地思考問題, 提出異議。最后再動筆做。課后練習是加深學生對數(shù)學知識的理解, 形成熟練的技能, 發(fā)展學生的思維的有效措施。希望家長對此不要松懈?？偠灾? 培養(yǎng)孩子良好的學習習慣非常重要。最后我要感謝各位家長對我工作的支持。孩子要健康成長, 光靠學校教育肯定是不夠的, 家校結(jié)合才能使孩子不斷進步, 所以我想, 我們應(yīng)該攜起手來, 對學

42、生的學習盡上我們應(yīng)盡的責任和力量, 但是每個孩子都是個獨無二的個體, 因此很難找到個適合所有家庭、所有孩子的教育模式, 以上所談的些建議, 不當之處還請批評指正。20_五年級期末家長會班主任發(fā)言稿 第五篇：各位家長：大家下午好！很高興各位家長在百忙之中來開家長會, 感謝你們對我們班學生的關(guān)心和愛護, 感謝你們對我們班工作的大力支持。首先, 我先自我介紹。我姓杜, 是五（2）班的班主任及語文老師。是本地車巷人, 是農(nóng)村家庭出生的孩子, 知道上人的辛苦, 培養(yǎng)孩子是多么的不容易？今天耽誤大家的時間, 主要是進步同你們溝通, 想實實在在為地方做點事, 為自己的家鄉(xiāng)將來多出幾個大學生。所以, 關(guān)心孩子

43、的成長, 關(guān)注孩子的養(yǎng)成教育, （養(yǎng)成教育很重要, 結(jié)合自家孩子的養(yǎng)成教育舉例。）使每個家庭的孩子終生受益, 使每位學生能有扎實的基礎(chǔ)。從現(xiàn)在起必須抓起, 否則, 壞的習慣旦養(yǎng)成, 想改那就困難多了。俗話說窮要喂豬, 富要讀書。特別是將來的社會, 沒有高學歷想找份合適的工作, 可能性是不大的。作為每位家長對于自己的孩子可以說是：望子成龍, 望女成鳳。作為老師同樣希望教出來的學生有前途, 有作為。學校的中心工作, 教師的根本任務(wù)是教育學生, 把學生教好。個家庭最重要的事情同樣是教育孩子, 家庭的切希望寄托于孩子身上。教好學生是做教師的榮幸, 教不好學生是做教師的恥辱。在過去的30年教學生涯中,

44、教學成績和各項工作都名列前茅。然而就目前這個班級我?guī)€學期來講, 感覺班級學生基礎(chǔ)不是很好, 應(yīng)變能力較差, 學生學習積極性并不是很高。但是, 我有更大的信心帶出更好的成績, 前提條件是要得到你們家長的大力支持。我們起點的成績不是很高, 尤其, 最近我發(fā)現(xiàn)有部分學生學習態(tài)度不端正, 這種現(xiàn)象不容樂觀, 切為了孩子的健康和學習。今天約各位家長來, 和我們教師起, 召開這次特殊的會議, 主要目的就是研究下這學期同學們面臨的任務(wù), 制定好措施, 通過我們雙方的共同努力, 搞好學生的工作, 使每位學生在本學期都能取得更好的進步, 為使每位同學都健康、活潑的成長而共同努力?？梢哉f, 今天這次家長會意義重

45、大, 我希望大家集思廣益, 真正把這次家長會開成是有意義的家長會。其次, 談這次家長會的主要內(nèi)容：、學習方面1、我先把上學期期終檢測學習成績向大家匯報下。上學期（我利用中午1：001：30加強輔導學生的寫字, 使他們字有了很大的改變, 但是劉培超的字略有提高。平時對于作業(yè)的難點我都是加強輔導去完成。在課堂上, 更多地關(guān)愛單親家庭的孩子與留守兒童, 還有就是后進生多去提問他們。在家中有時晚上睡覺還研究后進生。尤其到了這個新環(huán)境的地方, 我深感肩上的擔子更重。我們農(nóng)村的小學教育與城市小學教育有著本質(zhì)區(qū)別, 城市的小學教育關(guān)鍵靠家長, 其次靠老師, 學生大多數(shù)提前找好的教師補課；而農(nóng)村小學教育關(guān)鍵靠

46、老師, 其次靠家長。）就是這樣勤奮工作語文總評成績才達到74、6, 居六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中游偏下。各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)五年級平均分咬得很緊, 但是我們縮小了分數(shù)的差距。全班有3位學生語文沒有及格。請這3位學生在這學期定要加油！老師相信你們, 你們都是老師的好學生。2、知識學習廣泛了, 教師在出題方面有更多比較活的題, 這就對學生提出了更高的要求, 基礎(chǔ)還必須扎扎實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維, 從不同角度去考慮問題, 學習方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了, 難易加強了, 如果基礎(chǔ)方面不扎實, 解決問題也就困難了, 因為解決問題必須要有扎實的理解功底, 計算過關(guān)也就顯得尤為重要, 這就要辛苦我們各位家長, 要輔導孩子

47、進入高年級, 順利過渡到中學。些學生因為學習基礎(chǔ)沒打好, 學習困難, 與其他學生拉開差距, 學習不主動, 為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè), 或者說：在校已經(jīng)做好了, 這就要我們家長檢查下是否已經(jīng)完成, 為什么有的孩子越來越想學, 成績越來越好（像剛才展出的作業(yè), 他們都是優(yōu)等生, 他們都是好樣的。如：賀兆婷、唐婷、胡璐璐、楊仟喜、杭靜、張妮、姜慧、杜士凡、王佩琦、尹靜、王傳月、申雅茹、張啟如、王峰、尹飛飛、尹國棟、王先飛、陸添龍、唐新健、賀建行等把學習當做是件愉快的事。特別是杭明明、王倩雯、楊俊男、杭宇、馬威、周越同學學習進步很大。學習有進步了, 顯然精神也就好了。而有的孩子學習成