人才引進(jìn)發(fā)言稿

1、學(xué)校引進(jìn)人才工作發(fā)言稿鮑世秋（二中校長(zhǎng)）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：近幾年，在縣委、縣政府的親切關(guān)心和縣教育局的大力支持下，每年都會(huì)以引進(jìn)人才的方式為我校及時(shí)補(bǔ)充緊缺學(xué)科教師；在最大程度上保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。在此我想借今天發(fā)言的機(jī)會(huì)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向尊敬的各位縣領(lǐng)導(dǎo)表示忠心的感謝。各位領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)過(guò)多年的引進(jìn)人才工作，目前所引進(jìn)的很多新教師已成為各學(xué)校的中堅(jiān)力量；他們中的很多人還走到了領(lǐng)導(dǎo)崗位。下面我就學(xué)校的引進(jìn)人才工作向各位領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、是縣領(lǐng)導(dǎo)非常重視人才工作；每年都召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議安排部署此項(xiàng)工作，在引進(jìn)人才工作的這幾年，每年都抽調(diào)相關(guān)人員成立專(zhuān)門(mén)的工作組去具體實(shí)施；我也參加了幾

2、年的招聘工作，工作中我們都能?chē)?yán)格把關(guān)，本著公開(kāi)、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，通過(guò)面試、試講等環(huán)節(jié)，擇優(yōu)錄用教師，從根源上保證了引進(jìn)人才的質(zhì)量。二、是地區(qū)層面政策支持，縣人事、編制等部門(mén)通力合作，使得每年新教師檔案接收、工資手續(xù)辦理、落戶等工作都很及時(shí)順利，這為新教師安心工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、是學(xué)?？朔?jīng)費(fèi)緊張等種種困難，盡可能的為新教師創(chuàng)造更好的辦公條件和生活條件；有利的解決了新教師的后顧之憂。四、是積極組織各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)及競(jìng)賽，提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。一個(gè)大學(xué)剛剛畢業(yè)的學(xué)生如何成長(zhǎng)為一線優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的班主任，靠的是自身的努力以及教育局、學(xué)校搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)校通過(guò)“師帶徒”等傳幫帶系列活動(dòng)，

3、讓這部分骨干老師、學(xué)科帶頭人“一帶一”的幫教新老師，再通過(guò)“聽(tīng)、評(píng)課、示范課、匯報(bào)課”等多種形式帶動(dòng)新教師發(fā)展自己業(yè)務(wù)，在我校開(kāi)展的青藍(lán)工程活動(dòng)中。學(xué)校的骨干老師、學(xué)科帶頭人主動(dòng)擔(dān)任新引進(jìn)教師的指導(dǎo)老師，通過(guò)指導(dǎo)老師的傳、幫、帶，手把手地傳授給青年教師教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，使青年教師的業(yè)務(wù)水平得到提高，盡快成為教學(xué)骨干、能手。這積極推動(dòng)了學(xué)校新老師的更快發(fā)展。五、是善于發(fā)現(xiàn)新老師長(zhǎng)處，做到人盡其才、才盡其用。俗話說(shuō)“用人之長(zhǎng)長(zhǎng)更長(zhǎng)，用人之短長(zhǎng)變短”，“學(xué)非所用，用非所學(xué)”的直接后果就是導(dǎo)致“人才”變“庸才”。在我校每年引入新教師不多的情況下，能重視“內(nèi)才”的使用，就是細(xì)致分析原有教師各自的優(yōu)缺點(diǎn)

4、，發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處，達(dá)到人盡其才、才盡其用的目的。今后此項(xiàng)工作的努力方向：一、注重過(guò)程管理，讓人才動(dòng)起來(lái)。在今后的工作中，我認(rèn)為要多搭建教師深造提升的平臺(tái)，讓這些人才繼續(xù)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，進(jìn)一步使自己強(qiáng)大起來(lái)。對(duì)于人才可以建立人才檔案，注重過(guò)程管理評(píng)價(jià)，實(shí)施人才發(fā)展性評(píng)價(jià)。要樹(shù)立“早壓重?fù)?dān)早成才”觀念，力爭(zhēng)立起一個(gè)帶起一片的效果。對(duì)各類(lèi)人才可以進(jìn)行跟蹤管理，對(duì)于考核優(yōu)秀的作為向上一級(jí)人才推薦的優(yōu)先條件。千萬(wàn)不要讓這個(gè)榮譽(yù)成為我們前進(jìn)的阻拌，評(píng)上了就停止了了前進(jìn)的方向動(dòng)力。常言道：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。因此我們要虛懷若谷，不斷進(jìn)取，播灑汗水，收獲幸福。二、給予溫馨關(guān)懷，把人才留下來(lái)。過(guò)去經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)好教師流失的現(xiàn)象，一些人才經(jīng)常被挖走。面對(duì)這種情況，我覺(jué)得上級(jí)應(yīng)多營(yíng)造溫馨氛圍，多實(shí)施“人心工程”，多一些人文關(guān)懷，以心換心，坦誠(chéng)相待，力求環(huán)境誘人，服務(wù)留人、真情感人。我想這樣人才才會(huì)留住人才才會(huì)輩出。各位領(lǐng)導(dǎo)，新引進(jìn)教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我