大班健康《好玩的桌子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱大班健康好玩的桌子課程分析在日常的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子開始喜歡嘗試一些力量較大合作性較強(qiáng)的游戲。比如在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，協(xié)助老師擺放柜子桌子椅子等等。我們目前開展的體能活動(dòng)材料小氣游戲合作形式牽強(qiáng)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要。我想孩子們出現(xiàn)了這樣的需要，何不給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們痛痛快快地玩一次，玩出快樂創(chuàng)意玩出自我超越玩出合作共贏。于是，我選擇了“桌子”這一讓孩子們熟悉又陌生的材料，熟悉是在于它和孩子們朝夕相處；陌生是在于它從未正式出現(xiàn)在孩子們的活動(dòng)中。我試圖通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)與提供大材料”兩種方式提升孩子的合作意識(shí)，通過“領(lǐng)頭人”游戲促進(jìn)孩子之間的相互學(xué)習(xí)與欣賞，體會(huì)一物多玩的樂

2、趣，通過“難度升級(jí)”來激發(fā)孩子挑戰(zhàn)自我的精神。課程目標(biāo) 1.通過在活動(dòng)中不斷挖掘桌子的玩法，讓幼兒感受桌子一物多玩的樂趣。 2.通過分組完成“擺桌子”任務(wù)，輪流擔(dān)當(dāng)“領(lǐng)頭人”的游戲，提升幼兒的規(guī)則意識(shí)和合作意識(shí)。 3.適時(shí)地在活動(dòng)中激發(fā)幼兒勇于挑戰(zhàn)自我的最近發(fā)展區(qū)，從而體驗(yàn)成功的喜悅，提升自信心。課程準(zhǔn)備12張桌子歡快的音樂課程過程（一）開始部分準(zhǔn)備活動(dòng)12張桌子擺放呈圓形，以桌子為活動(dòng)材料，兩人一桌進(jìn)行熱身，重點(diǎn)活動(dòng)身體的下肢肌肉膝關(guān)節(jié)踝關(guān)節(jié)，為活動(dòng)的安全開展作好身體上的準(zhǔn)備。（活動(dòng)順序繞圈跑活動(dòng)膝關(guān)節(jié)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)）（二）基本部分 1.單張桌子的創(chuàng)意玩法。（桌子的擺放與準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)不變）請(qǐng)孩子們

3、來介紹自己平時(shí)在生活中是怎樣玩桌子的，大家學(xué)一學(xué)。 2.兩張桌子組合的創(chuàng)意玩法。幼兒自由進(jìn)行2張桌子的組合，嘗試不同的玩法。教師依次請(qǐng)幼兒示范不同的玩法，進(jìn)行創(chuàng)意玩耍，每組輪流帶大家玩自己創(chuàng)造的玩法。3.多張桌子組合的創(chuàng)意玩法。請(qǐng)幼兒分成兩組，根據(jù)自己的想法來合作擺放桌子。再在擺放好的桌子上，進(jìn)行創(chuàng)意玩耍，每人輪流帶大家玩自己創(chuàng)造的玩法。 （1）教師將小朋友分成兩個(gè)組?，F(xiàn)在先請(qǐng)領(lǐng)頭人帶領(lǐng)組員站在起跑線上，帶領(lǐng)組員擺放桌子，完成后回到起跑線上，聽到口哨聲方可開始游戲。幼兒自由探索怎樣從桌面通過，讓幼兒探索多種玩法。 （2）教師看來你們已經(jīng)玩的不錯(cuò)了哦！換一種擺法，看看你們有沒有不一樣的玩法？現(xiàn)在

4、請(qǐng)幼兒想各種玩法來從這里通過。 （3）現(xiàn)在來玩一個(gè)終極挑戰(zhàn)，好不好？大家一起談?wù)摮鲂碌耐娣ǎ?高度出現(xiàn)了兩種不同的難度。師這個(gè)你們會(huì)玩嗎，這個(gè)難度越來越大，你們能勇敢的往下跳嗎，鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)幼兒的自信心。（難度加大，需要老師有更好的保護(hù)，確保幼兒往下跳的安全。） 對(duì)于膽子較小，完成起來有難度的幼兒，讓幼兒來選擇玩的高度，增強(qiáng)幼兒的自信心，根據(jù)幼兒的情況，提出不同的要求。（三）結(jié)束部分 .放松運(yùn)動(dòng) 教師玩累了嗎？來休息會(huì)吧。 2.深呼吸。 3.兩個(gè)小朋友輪流坐在桌子的一邊，相互給對(duì)方用小拳頭捶腿。 4.兩個(gè)小朋友背對(duì)背，抱膝坐，自由捶腿。課程反思 在課程游戲化的背景下，充分發(fā)揮自主性課程的作用，幼兒生活中的一切皆課程，隨時(shí)可以探索。本次活動(dòng)采用以 HYPERLINK /rj.5ykj/ t / /jxcs/xqjy/jyhd/202203/_blank 幼兒園常見的桌子為 HYPERLINK /rj.5ykj/ t / /jxcs/xqjy/jyhd/202203/_blank 道具，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，平時(shí)在生活中，幼兒往往得不到這樣玩耍的機(jī)會(huì)，在老師提出玩的想法后，得到了幼兒的積極響應(yīng)，充分調(diào)動(dòng)了探索的熱情。教師適時(shí)提出了切合幼兒動(dòng)作發(fā)展現(xiàn)狀的活動(dòng)要求使極為簡單，方便