大班社會(huì)《小老鼠和大老虎》微教案

1、小老鼠和大老虎教學(xué)設(shè)計(jì)【教材依據(jù)】小老鼠和大老虎，一個(gè)是微不足道的小老鼠，一個(gè)是強(qiáng)悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦??！選用這個(gè)繪本，是因?yàn)樵谟變簣@里，很多幼兒在玩玩具的時(shí)候容易發(fā)生搶奪爭(zhēng)吵。用這個(gè)故事，讓幼兒明白友誼的珍貴，珍惜朋友！一設(shè)計(jì)思路1指導(dǎo)思想。繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對(duì)好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，這使得小老鼠做出了離開(kāi)大老虎得決定最后結(jié)果會(huì)怎么樣呢?這個(gè)圖畫(huà)故事的核終干顯露出來(lái)了什么是真正的朋友?真正的朋友是需要以誠(chéng)相待平等互利的，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，一

2、個(gè)要學(xué)會(huì)原諒這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個(gè)風(fēng)趣的故事讓孩子明白友情就意味著平等相待同甘共苦。2教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與能力初步理解小老鼠大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。方法與途徑通過(guò)閱讀猜想表演等方式，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。情感與評(píng)價(jià)初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)平等的基礎(chǔ)上。3教學(xué)重點(diǎn)初步理解小老鼠大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。4教學(xué)難點(diǎn)初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)平等的基礎(chǔ)上。 二教學(xué)準(zhǔn)備1PPT小老鼠和大老虎繪本小老鼠和大老虎2玩偶小老鼠大老虎3小老鼠大老虎圖片若干（不同形象）三教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入部分教師出示玩偶，引導(dǎo)小朋友觀察了解小

3、老鼠和大老虎的形象?；具^(guò)程（一）了解角色形象，猜測(cè)故事情節(jié)。1嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)大老虎小老鼠角色形象。（教師做引導(dǎo)）2大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。教師高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？3自主探索故事情節(jié)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)小老鼠和大老鼠的內(nèi)心獨(dú)白 。教師小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事情呢？小朋友可以在圖片上找一找答案！4簡(jiǎn)單分析角色特征。教師在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中，你覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠？教師在故事中這又是一只怎樣的一只大老虎呢？（二）感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，大膽猜測(cè)角色的心理變化。1傾聽(tīng)講述，感受小老鼠的心理變化。（教師播放故事）2猜測(cè)小老鼠和大老虎

4、分開(kāi)后各自的心情及心理變化。教師小老鼠和大老虎分開(kāi)后，它的心情會(huì)如何呢？教師大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了，它心里會(huì)怎樣??？教師如果你是小老鼠你會(huì)怎樣？如果你是大老虎呢？（三）通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。1通過(guò)看一看聽(tīng)一聽(tīng)模仿等方式，主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。2了解小老鼠和大老虎和好后的樣子，懂得真正的朋友之間是相互平等相互尊重的的。（四）完整傾聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（五）嘗試用動(dòng)作表情語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。1分析角色的心理變化過(guò)程。教師在這個(gè)故事里，小老鼠的心理發(fā)生了很大的變化，你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎？教師大老虎的心理也發(fā)生了變化。小朋友能說(shuō)一說(shuō)，表演一下嗎？2用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心

5、理變化。教師現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？（老師和部分幼兒扮演大老虎，另一個(gè)老師和部分幼兒扮演小老鼠。）結(jié)束教師小結(jié)懂得和好朋友平等相處。四活動(dòng)延伸1把繪本放到圖書(shū)區(qū)，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。2在表演區(qū)提供相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。綱要中指出要鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友

6、之間的友誼，做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高注意力集中目標(biāo)達(dá)成效果好。五教學(xué)反思繪本小老鼠和大老虎主要是講述了小老鼠和大老虎從一開(kāi)始相處不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎，可是他的心里很不開(kāi)心，最后由于大老虎踢倒了自己最愛(ài)的城堡而使矛盾激化，和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點(diǎn)，小老鼠原諒他，兩個(gè)好朋友真正平等友好的游戲的故事。如今，孩子們的自我意識(shí)膨脹，在游戲過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具爭(zhēng)搶角色的事情，本次活動(dòng)很好的告訴了孩子們?cè)鯓雍妥约旱暮门笥淹嬗螒?。通過(guò)活動(dòng)孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公平的大家都開(kāi)心的。在游戲中大家能夠互相謙讓，不

7、再理所當(dāng)然，能夠顧及到同伴的心情與感受。在此次繪本活動(dòng)活動(dòng)中，我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對(duì)比，然后在講述 HYPERLINK /rj.5ykj/ t _blank 故事中，讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對(duì)話，體驗(yàn)小老鼠的不開(kāi)心。同時(shí)通過(guò)移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會(huì)怎么做？讓幼兒自我認(rèn)識(shí)自己在平時(shí) HYPERLINK /rj.5ykj/ t _blank 游戲活動(dòng)中的不足，并且改正。此次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)能夠更好的分工與合作！附故事小老鼠和大老虎我是一只老鼠，看見(jiàn)了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎么說(shuō)呢，我們之

8、間還是有點(diǎn)小問(wèn)題。每次玩西部牛仔的游戲，大老虎總是當(dāng)好人，我總是當(dāng)壞人。大老虎說(shuō)好人最后總是會(huì)贏的！唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說(shuō)這樣分才對(duì)嘛！ 唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說(shuō)好美的花??！唉，我能說(shuō)什么呢？我不過(guò)是一只很小的小老鼠。有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過(guò)的最大的一座城堡！快看大老虎！我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說(shuō)呦，不錯(cuò)嘛。突然，他跳起來(lái)，大吼一聲呀用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！夠了！我氣得大叫起來(lái)，我再也不跟你玩了！雖

9、然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過(guò)是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜拜！我好生氣，好傷心?。∑鋵?shí)，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對(duì)大老虎大喊大叫？只是這一次大老虎找到我了！我的心嚇得咚咚直跳。完了，這下他會(huì)像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。走開(kāi)！我沖他叫起來(lái)，我才不怕你呢！別過(guò)來(lái)！奇怪的是，大老虎并沒(méi)有踢我。原來(lái)他重新搭好了我的城堡。真的吶！可是，我告訴他我還是不想跟你做朋友。大老虎說(shuō)玩不玩西部牛仔的游戲??？這樣吧，你當(dāng)好人，我當(dāng)壞人。哈，終于可以當(dāng)好人啦！可是，我告訴他我還是不想跟你做朋友。大老虎又說(shuō)吃不吃甜面圈??？這樣吧，你吃大的，我吃小的。哈，我終于可以吃大的那塊啦！可是，我告訴他我還是不想跟你做朋友。最后，大老虎說(shuō)要不要花??？這樣吧，我下去給你摘！哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去嗯可