提高學(xué)習(xí)能力建設(shè)剖析課件

1、提高學(xué)習(xí)能力做學(xué)習(xí)型干部楊保娥學(xué)習(xí)，是人類認(rèn)識自然和社會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)體，還是一個(gè)民族、一個(gè)社會，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長才干，跟上時(shí)代。2002年，黨的十六大提出要“形成一個(gè)人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會促進(jìn)人的全面發(fā)展?！边@就從深度和廣度上對學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求從毛澤東當(dāng)年號召“要把全黨變成一個(gè)大學(xué)?！保洁囆∑椒磸?fù)強(qiáng)調(diào)黨員干部如果不注意學(xué)習(xí)、忙于事務(wù)，思想就易庸俗，成為變質(zhì)起點(diǎn)，再到胡錦濤指出，“如果我們的領(lǐng)導(dǎo)干部不抓緊學(xué)習(xí)、不抓好學(xué)習(xí)，不在學(xué)習(xí)和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負(fù)的歷史責(zé)任，甚至難以在這個(gè)時(shí)代立足”，領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)問題，不

2、僅是個(gè)人的生活方式、精神追求，更是一種政治責(zé)任、崗位要求；不僅事關(guān)個(gè)人進(jìn)步、黨性修養(yǎng)，更關(guān)系國家發(fā)展、事業(yè)成敗。 一學(xué)習(xí)的涵義“學(xué)”和“習(xí)”的淵源“學(xué)”的兩層含義“習(xí)”的兩層含義學(xué)習(xí)就是通過探索知識,增長學(xué)識來開拓自己的見識和視野,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,不斷通過學(xué)習(xí)掌握新的技能來實(shí)現(xiàn)新的行為和新的結(jié)果的一種過程.麻省理工大學(xué)教授:“學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅停留在獲取知識或信息的一般意義上,還應(yīng)該包括觀念和行為的轉(zhuǎn)變.” 學(xué)習(xí)的真諦是促使我們觀念和行為發(fā)生轉(zhuǎn)變的一個(gè)核心過程. 思維的轉(zhuǎn)變四個(gè)轉(zhuǎn)變 行動的轉(zhuǎn)變 結(jié)果的轉(zhuǎn)變 心靈的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的涵義行動學(xué)習(xí):學(xué)以致用全員學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)是每個(gè)人的職責(zé)終身學(xué)習(xí):活到老學(xué)到老自

3、主學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)是自己的事情團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí):團(tuán)結(jié)協(xié)作時(shí)倍數(shù)學(xué):學(xué)習(xí)的速度學(xué)習(xí)力的鉆石模型學(xué)習(xí)毅力學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)動力愿景動機(jī)目標(biāo)熱情習(xí)慣心智模式我堅(jiān)持不懈我想我能二如何提高學(xué)習(xí)能力（一）營造強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍（二）激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)（三）掌握最新學(xué)習(xí)方法（一）營造強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍.領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范.建立學(xué)習(xí)制度和規(guī)范.建立適宜的激勵和考核制度4.營造氛圍，建立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)設(shè)施（二）激發(fā)學(xué)習(xí)熱情， 實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)1.保持好奇心2.平衡動機(jī)和需求3.樹立危機(jī)意識和競爭意識4.理清個(gè)人愿景,不斷超越自我1.保持好奇心好奇心是人類學(xué)習(xí)的第一要素愛因斯坦：“我敢于問一些看起來很傻的問題”保持開放的心態(tài)“三人行必有我?guī)?/p>

4、”保持輕松愉快的心情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)意識馬天琪(克拉拉馬)，堪薩斯州Lenexa市Sunflower小學(xué)6年級12歲的（2009年）華裔學(xué)生，美國好奇號（Curiosity）火星探測器命名者。馬天琪在短文里寫到：“好奇心應(yīng)是在我們每個(gè)人腦海里燃燒而永不熄滅的火焰。它讓我每天早晨醒來的時(shí)候都會想，今天又將會有什么新奇的事情等待著我。好奇心是求知動力的源泉。沒有它，我們或許還不知道今天的我們是誰。好奇心是我們?nèi)粘Ｉ钪屑で榈膩碓?。正因?yàn)槲覀兂錆M想象力和好奇心我們才能成為探險(xiǎn)家和科學(xué)家。資料2.平衡動機(jī)和需求需求是產(chǎn)生動機(jī)的源泉3.樹立危機(jī)意識和競爭意識 的故事4.理清個(gè)人愿景,不斷超越自我（三）掌

5、握最新學(xué)習(xí)方法1.獨(dú)立性2.豐富的、個(gè)性化鮮明的經(jīng)驗(yàn)3.學(xué)習(xí)目的比較明確4.學(xué)習(xí)能力并不隨年齡增長而下降成人的特點(diǎn):新的學(xué)習(xí)方法1.自 主 學(xué) 習(xí). 新的學(xué)習(xí)方法2.行動學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)方法3. 團(tuán) 隊(duì) 學(xué) 習(xí)4.終身學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的終身使命孔子說：“好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也賊；好直不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂?！笨梢?，“好學(xué)”不是一朝一夕之事，也不是為了得到某種虛名，而是終身的需要，是讓你獲得完美的最主要手段。 新的學(xué)習(xí)方法【原文】子曰：“由也，女聞六言六蔽矣乎？”對曰：“未也?！薄熬樱?），吾語女。好仁不好學(xué)，其蔽也愚（

6、2）；好知不好學(xué)，其蔽也蕩（3）；好信不好學(xué)，其蔽也賊（4）；好直不好學(xué)，其蔽也絞（5）；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂?！?【譯文】孔子說：“由呀，你聽說過六種品德和六種弊病了嗎？”子路回答說：“沒有。”孔子說：“坐下，我告訴你。愛好仁德而不愛好學(xué)習(xí)，它的弊病是受人愚弄；愛好智慧而不愛好學(xué)習(xí)，它的弊病是行為放蕩；愛好誠信而不愛好學(xué)習(xí)，它的弊病是危害親人；愛好直率卻不愛好學(xué)習(xí)，它的弊病是說話尖刻；愛好勇敢卻不愛好學(xué)習(xí)，它的弊病是犯上作亂；愛好剛強(qiáng)卻不愛好學(xué)習(xí)，它的弊病是狂妄自大。”(四)建立持續(xù)的學(xué)習(xí)機(jī)制建立學(xué)習(xí)機(jī)制,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.萬物皆有可學(xué)如：狗的忠誠、執(zhí)著等 萬事皆有可學(xué)（五）培養(yǎng)時(shí)間管理意識 一個(gè)人的生命是有限的，可支配的時(shí)間更是有限的，但知識是無限的。因此，如何有效的管理好時(shí)間，是提高能力的決定性因素。三、如何打造學(xué)習(xí)型集體 上君（優(yōu)秀）盡人之智中國古代： 中君（稱職）盡人之力 下君（不稱職）逞已之能 教練西方現(xiàn)代管理學(xué)：領(lǐng)導(dǎo)的角色是 仆人 設(shè)計(jì)師打造學(xué)習(xí)型集體應(yīng)從以下著手（一）、努力創(chuàng)建“和而不同”的集體孔子：“君子和而不同，小人同