基于3DOne的中小學(xué)3D打印創(chuàng)客實踐室建設(shè)實施計劃方案

1、.word.zl.XX學(xué)校基于3DOne的3D打印創(chuàng)客實踐室建立方案一、重要的引言也許我們已經(jīng)知道：創(chuàng)新成就我們的未來，教育創(chuàng)新我們一直在路上。以創(chuàng)新、實踐和分享為共同特質(zhì)的創(chuàng)客群體活力四射，得到過克強總理點贊。創(chuàng)客群體和創(chuàng)客活動從社會走進中小學(xué)校園，給我們的教育創(chuàng)新實踐帶來 的積極影響迅速擴大，建立學(xué)校的創(chuàng)客實踐室、開展創(chuàng)客教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、 積極培育校園創(chuàng)客文化正在成為中小學(xué)教育創(chuàng)新的新課題。創(chuàng)客活動并非科技或藝術(shù)專才的專利；校園創(chuàng)客活動也不等于創(chuàng)造創(chuàng)造， 并非只有小局部人群能夠參與，只要頭腦里有創(chuàng)意，勇于付諸實踐，并且樂于分 享，任何師生都能夠參加進來。3D技術(shù)以所見即所思的直觀化特點

2、，幫助人們以數(shù)字化形式呈現(xiàn)和分享創(chuàng) 意，作品再通過3D打印機以及激光切割機等設(shè)備，最終實現(xiàn)快速制造。無論是 創(chuàng)客活動還是先進制造領(lǐng)域，3D設(shè)計和3D打印已經(jīng)成為核心配置。學(xué)校建立3D創(chuàng)客實踐室，借助3D技術(shù)進展創(chuàng)新設(shè)計和制作，開展創(chuàng)客教 育，并非為了培養(yǎng)設(shè)計師專才，引進這一新興技術(shù)工程，將對學(xué)生多種核心素養(yǎng) 與能力的培養(yǎng)提升巨大的促進作用：批判性思考與解決問題的能力交流、信息與媒體素養(yǎng) 合作、團隊與領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)造與創(chuàng)新能力計算機與信息技術(shù)素養(yǎng)職業(yè)與自我學(xué)習(xí)能力二、工程預(yù)期成果? 預(yù)期總目標：引入 3D 設(shè)計和 3D 打印機等設(shè)備，組建 3D 創(chuàng)客實踐室，開設(shè)?三維創(chuàng)新設(shè)計與三維打印?校本課程，開展

3、 3D 打印學(xué)生社團活動， 將使學(xué)生更多的接觸、 感知和體驗最前沿的新興技術(shù)， 開闊學(xué)生視野， 提高創(chuàng)造性思維及能力。 工程符合學(xué)校開展的目標要求，創(chuàng)立目標描述清晰，具有良好的可操作性，較易實施，可考核性強。? 階段性目標：1、設(shè)立 3D 創(chuàng)客實踐室一間，包括創(chuàng)意設(shè)計學(xué)習(xí)區(qū)可新建或借用學(xué)校電教室 、創(chuàng)意制作區(qū)、展示區(qū)三局部；2、圍繞3D 設(shè)計與 3D 打印，開設(shè)校本課程，引導(dǎo)學(xué)生認識了解三維設(shè)計與三維打印技術(shù)，能夠運用這一技術(shù)展現(xiàn)科技設(shè)計創(chuàng)意；3、三維打印工作室將向所有學(xué)生科技團體、研究工程、全體教師開放，為學(xué)生科技類研究性課題、教師三維課件制作、自制教具等工程提供支持。? 主要預(yù)期社會效益指

4、標：1、加強學(xué)校與時俱進的校本課程建立；2、促進學(xué)生創(chuàng)造性思維及能力培養(yǎng)；3、為學(xué)生科技研究工程及科技競賽提供先進技術(shù)支持；4、為學(xué)校教師提高三維課件、自制教具等工程提供技術(shù)及工具支持。三、建立 3D 創(chuàng)客實踐室的根本原那么符合新課改?課程標準?要求。新課改?課程標準?的教育理念、思想、 模式，徹底改變傳統(tǒng)教師的角色定位，需要新的實驗?zāi)Ｊ?、實驗技術(shù)和實驗方法來支撐教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)。探 究式學(xué)習(xí)，模擬科學(xué)研究活動。工作室配備的設(shè)備，不是高級玩具，而是探究性學(xué)習(xí)的工具。探究性學(xué)習(xí)本質(zhì)上是模擬科學(xué)研究活動，科學(xué)研究活動有其自身的規(guī)律、程序，工作室的建立方案應(yīng)便于學(xué)生分組、角色定位，便于實施模擬

5、的科學(xué)研究活動。以 學(xué)生為主體。工作室需以學(xué)生為主體，學(xué)生是開展工程學(xué)習(xí)的主體，在教師的引導(dǎo)下自主選擇探究課題學(xué)習(xí)。實 踐性原那么。遵循教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)探索、嘗試、創(chuàng)造。從課程學(xué)習(xí)、社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象選擇具有一定的靈活性、開放性、趣味性、主動性、綜合性的實驗，來構(gòu)建實驗室的課題容，方便創(chuàng)設(shè)問題情境。創(chuàng) 造性原那么。營造鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的環(huán)境，課程工程設(shè)計應(yīng)具有開放性，為學(xué)生創(chuàng)造性思維創(chuàng)設(shè)更多空間。四、3D創(chuàng)客實踐室功能分區(qū)名稱主要功能配備要點布局要求創(chuàng)意設(shè)計學(xué)習(xí)區(qū)教師進展授課、學(xué)生進展計算機 繪圖、技術(shù)設(shè)計等開放探究實驗 的場地；也可進展創(chuàng)意討論和生 成。配電到桌、配音視頻設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)端口一人一臺電腦

6、進展學(xué)習(xí)、設(shè)計創(chuàng)意制作區(qū)學(xué)生進展技術(shù)試驗和技術(shù)制作，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的場所配電、常用工具、3D打印機、激光切割機等加工設(shè)備按學(xué)生分組布局，3D打印機一組F工具材料、作叩展小區(qū)存放便于移動的分組工具及常用實驗材料等場所，展示師生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情工具櫥柜與展示櫥柜體化設(shè)計，展示局部有藝術(shù)化燈光效果與相應(yīng)設(shè)計、制作區(qū)相鄰五、3D創(chuàng)客實踐室的核心配置簡介形成創(chuàng)意、動手制作、分享成果，是學(xué)校進展創(chuàng)客教育和創(chuàng)客活動的根本環(huán)節(jié)。受限于制造工具和材料，甚至外購套件時的昂貴價格，往往綜合性的創(chuàng)客空間只 能為極少數(shù)師生提供支持。在3D創(chuàng)客實踐室里，只要配置裝載了相應(yīng)核心軟件 的電腦和3D打印機

7、，就能讓全校師生都有時機參與到創(chuàng)客課程與活動當中。無 論是學(xué)校電教室改建，還是新建的 3D創(chuàng)客實踐室，都能夠面向更廣泛的師生人 群，開展創(chuàng)客活動體驗和實踐。? 3DOne簡介我們注意到，3D打印機能夠為學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)手段、制作創(chuàng)意作品、更好地培養(yǎng) 創(chuàng)新人才，提供更大的潛力，然而對于沒有工科背景的中小學(xué)師生而言， 要想將 創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實物，仍然存在一定的門檻，最主要的是缺乏易學(xué)易用的3D創(chuàng)意設(shè)計平臺，否那么，只能制造別人提供現(xiàn)成作品，或者進展極其有限的創(chuàng)新。3DOne三維創(chuàng)意設(shè)計軟件專為中小學(xué)生呈現(xiàn)創(chuàng)意而開發(fā)，中小學(xué)師生可利用這一強大設(shè)計工具，快速繪制出自己的創(chuàng)意設(shè)計作品并通過 3D打印機成型為 實

8、物。相比于市面上的其他3D設(shè)計軟件，這款完全由中望公司自主研發(fā)的全中 文界面國產(chǎn)軟件平臺，具有諸多適合中小學(xué)師生的特點，例如：上手門檻低，沒 有根底的師生都能夠通過短暫學(xué)習(xí)就能進展個性化創(chuàng)意設(shè)計；將本地學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)云平臺結(jié)合，在智慧校園的環(huán)境里，創(chuàng)意的設(shè)計與分享不再只局限于教室之中； 配套完整的“三維創(chuàng)意設(shè)計和3D打印教材教程資源，讓學(xué)校和教師能夠立即 就啟動該工程；等等。3DOne功能優(yōu)勢簡介:1）智能草圖功能，實現(xiàn)二維平面快速立體化，加速創(chuàng)意設(shè)計除涵蓋主要的草圖元素圓形、方形、直線等，還提供點線段更適合孩子涂鴉 式設(shè)計。多元化字體設(shè)計，實現(xiàn)拉伸、旋轉(zhuǎn)、放樣等造型，創(chuàng)意表達更豐富。2）涵蓋所

9、有3D設(shè)計所需功能，創(chuàng)意隨想隨設(shè)計體驗如同“泥捏 一樣的效果，隨意扭曲、變形，提升孩子學(xué)習(xí)使用的樂趣。簡單拖拽立即成型，無需花時間去選擇下一步的命令是什么。3）簡化3D模型與3D打印機間的操作流程，快速助力學(xué)生們的實踐能力3DOne直接調(diào)用已安裝的3D打印系統(tǒng)，模型自動導(dǎo)入?？蛇x擇全部對象打印或者特定對象打印， 再將打印出的各類零部件進展精準 拼裝。4)軟件與i3DOne社區(qū)實現(xiàn)無縫對接，打造互聯(lián)網(wǎng)+時代的互動式3D設(shè)計新體驗，提升課堂樂趣 可直接拖拽本地及社區(qū)的模型庫至軟件，任意編輯模型 個性化設(shè)置，可歸類、整理本地模型庫 軟件中享有專屬自己的云盤即 3DOne三維創(chuàng)意社區(qū)，隨時隨地上傳、下

10、載自己的創(chuàng)意作品。5) STL編輯、自動補面、分割3DOne獨家研發(fā)的強大功能，可隨意編輯 3D打印的STL格式文件通過STL與實體文件或STL與STL的布爾運算，進展再設(shè)計式的編輯方式，對破損的造型面進展一鍵式修復(fù)，分割大尺寸模型6）多種類的造型渲染材質(zhì)庫配備多種的材質(zhì)及貼圖， 可以賦予造型與實物一樣的質(zhì)感。并且可以根據(jù)個人喜好添加貼圖3DOne教育版參數(shù):1、一套軟件的教室包，不超過50節(jié)點。軟件需用軟加密方式激活。2、具有拖放方式：實體和草圖在不選擇指定命令的情況下，直接用鼠標拖拽移動；3、具有根底實體：具有六面體、球體、圓環(huán)體、圓柱體、橢球體等六種以上的根本實體，并且可以通過直接拖拽進

11、展粗略設(shè)計，還可以用參數(shù)設(shè)定進展精細設(shè)計；4、具有草圖繪制功能：無需預(yù)先選擇草圖命令，可以再任意平面上繪制草圖；*具有智能菜單功能：選擇不同的特征體、面、邊、草圖，可自動跳出懸浮功能框，并羅列出該特征的常用命令；*具有隨意變形功能：該功能可實現(xiàn)“泥捏效果，在平面或曲面隨意進展變形；*具有變形操作：可以實現(xiàn)現(xiàn)有造型的圓柱形彎曲、圓環(huán)形彎曲、扭轉(zhuǎn)、錐形等功能來實現(xiàn)實體建模的變形；*具有浮雕功能：可以將二維的*.jpg、 *.png、 *.gif、 *.bmp、 *.tif 等格式圖片轉(zhuǎn)換成三維立體的浮雕造型。*具有矢量圖轉(zhuǎn)換功能：可以將*.jpg、 *.png、 *.gif、 *.bmp、 *.t

12、if 等格式圖片，通過拖拽式操作，直接轉(zhuǎn)換成矢量圖。并且可以添加等比例背景圖，便于進一步細化、編輯。* 具有 STL 編輯功能： 具有 STL 再編輯功能， 可以通過布爾運算對STL 和實體文件， STL和 STL 文件進展運算。最后得到全新的 STL 文件。* 具有 STL 破面修補功能：對于任何原因造成的破損STL 文件，進展一鍵式修補功能。12、具有材質(zhì)庫：具有豐富的材質(zhì)庫。13、具有云存儲功能：可以將文件在軟件中直接保存到網(wǎng)絡(luò)云盤中，便于在其他地點隨時編 輯。*具有多種視角導(dǎo)圖：具有20種以上的視角，可通過該功能改變?nèi)我庖暯?，便于操作和掌握空間感。*具有邊學(xué)邊用：全新的課件模式，可以一

13、邊看操作步驟，一邊按照實體的參照模型進展有對照的操作學(xué)習(xí)。 沒有步驟都有相應(yīng)步驟的實體參照模型。 并且對于知識點、 難點可以 反復(fù)的重復(fù)性學(xué)習(xí)。* 具有一鍵 3D 打印功能：軟件中具備3D 打印功能按鍵，置多家打印機分層后置，無需格式轉(zhuǎn)換， 通過該功能直接將打印造型進展分層處理， 生成相對機型的分層文件； 也可以通過快捷通道將打印造型直接導(dǎo)進分層軟件，進展分層處理；17、具有本地、網(wǎng)絡(luò)資源庫：在本地及網(wǎng)絡(luò)中具備海量造型，即時更新，還需要具有配套的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。 可同步該社區(qū)中的新增資源包， 資源庫中的造型可以直接拖拽進軟件， 造型可以隨意更改編輯，造型的零部件可以任意拖拽別離，可以實現(xiàn)整體或單獨對

14、造型的更改。18、需出示原廠工程授權(quán)及售后效勞承諾書、軟件著作權(quán)證書。? 3D打印機簡介3D打印機是3D創(chuàng)客實踐室里最顯而易見的裝備，也是最吸引孩子們注意力、最容易激發(fā)興趣的器材，價格并非唯一因素，甚至不是最關(guān)鍵要素。我們需 要綜合考慮以下因素：打印尺寸、精度、速度、耐用度、本錢、易用性、平安性。依據(jù)耗材、成型方式、適用行業(yè)等因素來看，采用 FDM熔融技術(shù)的3D打印機 類型最適合在中小學(xué)使用。在本工程的配套器材當中，結(jié)合了對學(xué)校的前期了解， 中望3DOne推薦的參考3D打印機主要是經(jīng)過評測的知名廠家的 FDM桌面級機 型，例如太爾時代UP系列、維示泰克Speed系列、極光爾沃，等等。? 3DO

15、ne課程應(yīng)用資源包簡介對中小學(xué)校而言，創(chuàng)客教育是新生事物，國家和地方并沒有權(quán)威的創(chuàng)客教育教材 教程。中望教育曾在市東城區(qū)教委支持之下，在全區(qū)上百所學(xué)校試點開展了r維創(chuàng)意設(shè)計很本課程建立，并結(jié)合隨后在全國幾百所中小學(xué)試點 3D創(chuàng)意設(shè)計與 3D打印教學(xué)經(jīng)歷，與諸多專家、教師共同開發(fā)了配套的課程教材。目前中望已 開發(fā)了適用于不同教育階段的整套教材，分為小學(xué)、初中、高中版教材，教材容 豐富充實。止匕外，在教學(xué)資源上積累了如教材、教案、教學(xué)視頻及成熟的中望授 課人員認證體系及師資力量，可幫助學(xué)校立即開展 3D創(chuàng)客教育相關(guān)課程、開展 活動。3DOne配套的教材教程三維設(shè)計與3D打印技術(shù)給學(xué)生的“學(xué)習(xí)方式帶

16、來新的思考，讓抽象的教學(xué)概 念更加容易理解，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)、數(shù)學(xué)尤其是工程和設(shè)計創(chuàng)意的興趣， 帶來實 踐與理論、知識與思維、現(xiàn)實與未來三方面的相互結(jié)合。 我們通過三維創(chuàng)意設(shè)計與3D打印課程，讓學(xué)生完成一個探索、思考和操作實現(xiàn)的完整過程，為學(xué)生開辟一種全新的思維通道，這正是三維創(chuàng)意設(shè)計與 3D打印課程的重要目標。3DOne標配的教材，教材的編寫防止單純的軟件命令和功能的介紹和聯(lián)系，采用案例為載體，設(shè)計案例選取同學(xué)們身邊熟悉的三維模型，更加貼近學(xué)生生活， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減少三維實體設(shè)計的神秘感。我們每節(jié)課至少讓學(xué)生設(shè)計 制作一個作品，增加學(xué)生的成就感；通過教材里的“做中學(xué)、“練一練、“小提示

17、、“小探究等欄目，將各種操作、命令、設(shè)置等軟件功能讓學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)和掌握。教材容除了三維實體設(shè)計的技能和方法外，還特別注意了學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)意的培養(yǎng)，在通過案例掌握根本的操作技能后， 鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的設(shè)計 和創(chuàng)意，同時也考慮了情感態(tài)度和價值觀的引領(lǐng)。教材例如：A故事教材內(nèi)容：小學(xué)高年設(shè)注有空地的學(xué)生）聲音通秘（睛子）際色旌在范）相髻老師的E 名人計利（名片）寶原收黃獨粒盒i8批本校村內(nèi)容；（初申以上投育獐礎(chǔ)能學(xué)生）陰藁簿也cdft 席頭相趣甫神由耳第獨寸百計匚版本教材內(nèi)容一高中以上有班5的學(xué)生:，里的耳機總機關(guān)宜幽詬渺庫八丫.蜘蛛教師培訓(xùn)學(xué)校開展創(chuàng)客教育最缺乏的是師資，玩 3D創(chuàng)客也一樣。中望

18、3DOne認為，學(xué)校的教師是最主要的創(chuàng)客教育導(dǎo)師群體，而非社會創(chuàng)客機構(gòu)的培訓(xùn)師，除了 3D創(chuàng)客實踐室的負責(zé)教師以外，全校有興趣借助新興的3D技術(shù)開展STEAM教育的教師，都是我們3D創(chuàng)客實踐室需要支持的對象。中望 3DOne可為學(xué)校提供基于3DOne的三維設(shè)計和3D打印教師培訓(xùn)。此前我們已在、XX等多個省市持續(xù)開展教師培訓(xùn)。例如 2016年4-6月協(xié)助市教育局開展市中小學(xué)教師3D打印千人培訓(xùn)。3DOne青少年三維創(chuàng)意在線社區(qū)的增值資源為中國中小學(xué)校開展3D創(chuàng)客而生的3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)（.i3done.是目前 國最大最活潑的青少年3D在線社區(qū)平臺。該平臺與3DOne軟件平臺捆綁，為 3

19、D創(chuàng)意設(shè)計和3D打印的學(xué)習(xí)、分享交流、作品展示和競賽提供一站式支持。自2015年7月正式開通以來，在短短12個月時間里，已有6000多所中小學(xué)的 師生注冊為3done社區(qū)會員，下載使用3DOne到達60萬人次，分享的3D模型 超過20000多個。該三維創(chuàng)意社區(qū)至少能為學(xué)校開展提供以下支持：1）師生可從3DOne創(chuàng)意設(shè)計軟件平臺上直接下載社區(qū)精選推送的海量3D模型，上傳分享3D作品，云存儲個人3D設(shè)計作品。2）社區(qū)會員可在社區(qū)的在線學(xué)堂獲得 3D設(shè)計的教學(xué)視頻、課件、案例等， 進展在線學(xué)習(xí)，并與得到3DOne培訓(xùn)師的在線解答幫助。3）創(chuàng)客教師可管理社區(qū)里的學(xué)校主頁，查看和維護本校學(xué)生的3D創(chuàng)意作

20、品，使用社區(qū)提供的豌豆積分輔助學(xué)校三維創(chuàng)意設(shè)計和 3D打印的課堂教學(xué)，舉 辦校級3D作品展示和競賽等。4）教師創(chuàng)客和學(xué)生創(chuàng)客可上傳、下載、分享、點贊、評論3D創(chuàng)意設(shè)計作品，參加作品在線評比和競賽，中請成為創(chuàng)客導(dǎo)師和校園創(chuàng)客， 獲得相應(yīng)資格認證證書。六、基于3DOne的3D打印創(chuàng)客實踐室配置方案中望3DOne為學(xué)校建立3D創(chuàng)客實踐室，提供一站式“3DOne+課程解決方案, 讓學(xué)生暢游3D創(chuàng)意設(shè)計和制作的世界，讓學(xué)校的科技創(chuàng)新教育更具趣味和更有特色。在擬定的以下幾個配置方案中，學(xué)?？山Y(jié)合實際，選擇適宜的方案，或者提出自己的配置要求:ArA力柔1-XriB力柔Z-X -rC力不適合規(guī)模精英社團10人

21、班普通社團20人班選修課/大班課40人班課時需要每周1節(jié)的社團活 動每周1-2節(jié)的社團 活動每周1-2節(jié)的選修課、信 息/科學(xué)/通計等課3DOne軟件教育版永久授權(quán)5套10套40套3DOne軟件教育版半年授權(quán)10套20套40套3DOne配套教材書10套20套40套教師培訓(xùn)2天2天2天在線社區(qū)資源包3D模型素 材庫、在線培訓(xùn)教程視頻和課 件、3D創(chuàng)客校園主頁管理等VVV3D打印機學(xué)生用2臺4臺4臺3D打印機教師用1臺3D打印耗材PLA/ABS,多彩5色5卷10卷20卷以下需另購的選配工程，可根據(jù)學(xué)校焉晌勾選，及確定數(shù)量3D掃描儀）臺）臺）臺3D成型筆）臺）臺）臺激光切割機/雕刻機）臺）臺）臺培訓(xùn)

22、導(dǎo)師到校授課效勞)節(jié))節(jié))節(jié)校本教材開發(fā)合作）套）套）套選配工程預(yù)算待定待定待定*以上工程學(xué)?？伸`活增減，具體預(yù)算調(diào)整請聯(lián)絡(luò)工程對接人：中望 1020038348qq.3DOne 教師，七、更多的活動籌劃為了促進3D創(chuàng)客教育的開展，中望3DOne在積極協(xié)作各地開展公益性3D創(chuàng)客教育進校園活動。無論是否已建立正式的合作，學(xué)校均可與中望3DOne商議，尋求與3D創(chuàng)意設(shè)計和3D打印相關(guān)的活動支持。例如：不定期的教師培訓(xùn)。給教師們提供3D創(chuàng)意設(shè)計和3D打印培訓(xùn)課程，讓 教師們優(yōu)先掌握3D打印技術(shù)，不僅能提升教師的創(chuàng)新意識，還能為教師日后的 教學(xué)工作提供方便。舉辦3D打印科普活動。攜帶3DOne、3D打印機以及打印出的實物，安 排資深3D設(shè)計及打印專家前往學(xué)校，面向師生舉辦 3D創(chuàng)意及打印知識方面的 科普講座，或參與校園科技節(jié)活動等。組織籌劃中小學(xué)生3D創(chuàng)意競賽結(jié)合線下和線上資源，籌劃組織3D創(chuàng)