繪本課《咕嘰咕嘰》陽(yáng)泉艾法薇爾幼兒園教案

1、陽(yáng)泉艾法薇爾幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)班級(jí)：國(guó)際2班教學(xué)活動(dòng)名稱：繪本：咕嘰咕嘰日期：授課老師：2015.1。30Lisa效果分析：教師看到課堂上孩 子們的認(rèn)真，由于教師 深情并茂的講述及演 繹，孩子們能夠?qū)⒆约?置身于故事之中，切實(shí) 為故事中的角色擔(dān)心、 考慮，出謀劃策，通過(guò) 這樣的體會(huì)，以及教師 的提點(diǎn)，孩子們解決問(wèn) 題的能力得到提高。故 事中，孩子們有了對(duì)家 人、對(duì)同伴的最初的責(zé) 任心，有了一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)， 這就是好樣的。同時(shí)， 孩子的觀察能力得到提 高，猜測(cè)故事，大膽講 述的能力有了發(fā)展。個(gè) 別幼兒語(yǔ)言完整性和連 貫性甚至思維的成熟性 有了進(jìn)一步的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：.透過(guò)故事要懂得對(duì)身邊的人要多些包容

2、，多些愛(ài)。.遇事有主見(jiàn)，不以他人的想法來(lái)左右自己的思考。.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并積極思考。.進(jìn)一步培養(yǎng)讀書過(guò)程中細(xì)致的觀察能力活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt活動(dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入師：圖片上，你看到了什么？猜猜這是哪里？那顆蛋怎么了？猜猜它會(huì)滾到哪里去？二、故事教師講述：它最終滾到了一個(gè)鴨巢里。鴨巢里原本有三顆蛋。可是粗心的鴨媽媽并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些蛋有什么不同，繼續(xù)孵著蛋。有一天，這些蛋終于破殼而出，年老的鴨媽媽怕自己記不住他們的名字，于是按照他們的外形特點(diǎn)分別給他們?nèi)∶邢灩P、斑馬還有月光，?。∵€有第四顆蛋，快看吶它和別的蛋長(zhǎng)的都不一樣，而且嘴里還不停的發(fā)出咕嘰咕嘰的聲音，于是鴨媽媽給它取名叫咕嘰咕嘰。鴨媽媽好愛(ài)

3、它的寶寶們，每天都教它們一些新的本領(lǐng)，無(wú)論是走路、游水還是騎單車，而我們的咕嘰咕嘰總是學(xué)的最快最棒的那個(gè)。可是，有一天，危險(xiǎn)還是降臨到了鴨子家族三、帶領(lǐng)幼兒觀察圖片.故事中出現(xiàn)了誰(shuí)？他們的表情怎么樣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子？他們想要干什么？.猜猜他們看到了這只拖著鴨子拖車的鱷魚會(huì)怎么樣？.咕嘰咕嘰面臨危險(xiǎn)，這些鱷魚威脅他，要么給我們帶來(lái)鴨子，要么就把你吃掉？請(qǐng)小朋友想想看，還有沒(méi)有辦法能夠就咕嘰咕嘰，讓它不被鱷魚吃掉？設(shè)置懸念：如果不想被吃掉，那就得把自己的鴨媽媽還有兄弟姐妹們帶來(lái)給鱷魚吃，你愿意嗎？那你愿意自己被吃掉嗎？怎么辦？.咕嘰咕嘰很痛苦，它不能被吃掉，可是自己的家人也不能被吃掉，怎么辦呢？想個(gè)什么辦法來(lái)應(yīng)付這些壞鱷魚呢？.咕嘰咕嘰終于想到了一個(gè)聰明的主意，我們看他是怎么做的?6.結(jié)果怎樣？咕嘰咕嘰不僅救了自己，還保護(hù)了自己的家人的安全，真是太聰明了。四、回顧故事，進(jìn)行小結(jié).當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，要夕匕扛呢，還是先設(shè)法救自己？.當(dāng)你的同伴、家人遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要不要保護(hù)他們？小結(jié)：如果遇到了實(shí)在難為的困難，那就先保存自己，給自