2022年《長城在我心中》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計

1、第 頁2022?長城在我心中?優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計?長城在我心中?優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可防止地需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行籌劃的過程。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？以下是我精心整理的?長城在我心中?優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計，歡送閱讀與收藏。教學目標1、知識與技能(1)學習并掌握本課的生字新詞。(2)理解課文內(nèi)容，了解長城的象征意義。(3)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法以讀為主，通過多種形式地感情朗讀，讓學生在讀中理解課文內(nèi)容，體會感情。3、情感、態(tài)度與價值觀(1)激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛長城的思想感情，培養(yǎng)學生的民族自豪感。(2)感悟長城的雄偉壯

2、觀，激發(fā)學生對中國勞動人民的聰明才智、堅強意志、民族精神的敬佩和贊嘆，培養(yǎng)學生的頑強意志。重點難點：感悟長城的象征意義。教具準備：長城圖片、音樂以及相關(guān)的文字資料。課時安排：一課時教學過程：一、音樂激情導入1、欣賞歌曲：播放音樂?長城長?2、欣賞完了這首旋律優(yōu)美的歌，你們聽出來沒有歌唱的對象是什么?抒發(fā)了什么感情?(對祖國、對故土的愛，尤其是對長城的愛)3、小結(jié)過渡：長城是偉大祖國的象征，是中華民族的驕傲，也是世界歷史上的偉大奇跡。它和意大利的比薩斜塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。人們常說“不到長城非好漢，在座的可能有絕大多數(shù)同學沒有去過長城，那么現(xiàn)在就讓我們穿越時光的隧道，走進長城

3、好不好?(出示長城圖片，揭題板題)齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、生自由讀課文，要求讀準字音讀通句子。2、檢查字詞讀音，課件出示字詞，指名讀3、指名讀課文，課件出示用“畫出具體描寫長城的句子。三、集體反應(yīng)，突破重難點(一)品讀句子，體會長城的雄偉壯觀1、說。指名說說文中直接描寫長城的句子。(出示大屏幕)2、想。這段語句中，作者分別把長城比作什么?這樣寫有什么好處?(板書：長城 綿延伸展 跌宕起伏 巨龍;烽火臺 勇士 巨人，這樣形象地寫出了長城的雄偉、壯觀以及磅礴的氣勢。)3、賞。教師出示長城的圖片，供學生欣賞，加深感受，激發(fā)學生對長城的贊嘆之情以及民族自豪感。4、指導學生有感情地朗讀這些語句

4、。(二)展示資料，了解長城的象征意義1、教師導：站在長城上，塞外吼叫著的北風、城墻上的古戰(zhàn)場遺跡，讓作者的腦海中浮現(xiàn)出長城的經(jīng)歷以及悲壯的歷史來。你們搜集了哪些有關(guān)長城的資料和故事呢?2、學生自由地展示。3、教師小結(jié)。4、指導學生有感情地朗讀這些句子。(三)結(jié)合課文，探討長城的象征意義1、教師：同學們，剛剛通過學習，你們覺得長城象征著什么呢?學生小組討論并反應(yīng)小組討論的結(jié)果)2、教師引導學生從下面的語句中去感悟(出示大屏幕)(1)“那時候，我極想知道祖國究竟是什么樣子。爸爸總是對我說：去長城吧，站在長城上就會知道了!在懵懂的童年，長城喚起了我對我們民族、我們祖先、我們偉大祖國河山的一種莊嚴神圣

5、的情感。(2)“是的，多么難忘啊，我體會到了父親那句話的含意，而我們偉大祖國的形象也第一次在我心靈的膠片上感光。(3)“它不就是我們古老民族的偉大靈魂嗎!3、教師小結(jié)。，它是我們中華民族的象征，是中華民族堅強不屈精神的象征。四、課堂小結(jié)1、大屏幕出示句子：“啊!長城!偉大的長城!你永遠在我心中!2、全班一起讀一讀這些語句。3、指名說說對這些語句的理解。4、教師總結(jié)：同學們，長城雄偉壯觀，它是我們中華民族的象征，是中華民族堅強不屈的象征。外國人一提起中國，首先想到的是長城，因為它氣魄雄偉，并且也是自強不息的民族精神的化身，我們每一個炎黃子孫為之自豪和驕傲。它被寫進了國歌里，印在了人民幣上，為無數(shù)

6、文人墨客所歌頌。古往今來，有多少文人墨客和藝術(shù)家對它傾訴胸中的熱愛，你能說說有關(guān)長城的成語、名句、歌曲嗎?6、同學們?nèi)绻闶且晃粚в危斖鈬笥褋淼轿覀儑覅⒂^萬里長城時，你會怎樣把長城介紹給這些外國朋友?五、全課總結(jié)我們中華民族的地域?qū)拸V，我們的歷史悠久，我們的文化博大精深，我們的人民更是勤勞、勇敢、智慧!作為炎黃子孫，我們應(yīng)當發(fā)奮圖強，維護祖國的尊嚴，為祖國的建設(shè)奉獻力量。六、課后拓展查閱有關(guān)長城的.資料及傳說故事，制作“我愛長城小報板書設(shè)計：10 長城在我心中綿延伸展長城 宛如 巨龍 雄偉壯觀跌宕起伏傲視長空 勇士烽火臺 宛如 堅強不屈默對蒼穹 巨人教學反思在上本課的生字新詞時，進行字音

7、、字形的強調(diào)，我進行重要的再強調(diào)。然后，我 出示生字詞語卡片，萇一起讀一讀W芴逑呂矗大局部學生根本上掌握?/P在上本課時， 我反反復復看教材參考。通過多種教學方式，讓學生 理解全文，體會長城的雄偉壯觀，激發(fā)學生對中國勞動人民的聰明才智，民族精神的敬佩和贊嘆，鍛煉學生的頑強意志。以學生為主體，發(fā)揮學生小組合作學習的作用，引導學生以小組為單位合作、探究、培養(yǎng)學生獨立學習以及團結(jié)協(xié)作的精神。教師出示長城的圖片，供學生欣賞，加深感受。激發(fā)學生對長城的贊嘆之情以及民族自豪感，從而加深對本課的學習興趣。教師適當?shù)剡M行引導，并創(chuàng)設(shè)情景，熏陶感染，使學生與文本、與作者產(chǎn)生共鳴。在突破文章的難點上，主要通過資料的搜集以及語句朗讀來實現(xiàn)。特別是對長城的象征意義的理解上，引導學生通過圖片的展示以及想象，讓學生在反應(yīng)中，逐步認識