2022年《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇

1、第 頁2022?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫?教學(xué)設(shè)計(jì)4篇?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫?教學(xué)設(shè)計(jì)4篇作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的開展。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是我精心整理的?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫?教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫?教學(xué)設(shè)計(jì)1知識(shí)能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解內(nèi)容、領(lǐng)悟表達(dá)先總后分的表達(dá)方式過程、方法、習(xí)慣目標(biāo)：憑借具體的語言文字，抓重點(diǎn)詞句，展開想象讀懂內(nèi)容，感悟徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。情感態(tài)度教育目標(biāo)：教育

2、學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛國(guó)矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂徐悲鴻怎樣“勵(lì)志學(xué)畫，感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神。難點(diǎn)：通過探究外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度變化的原因，感受徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。教學(xué)過程：一、賞畫入情，釋疑“勵(lì)志1、今天，老師給大家?guī)砹艘环嫵鍪?奔馬圖?這是著名畫家徐悲鴻的?奔馬圖?，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察馬的姿態(tài)，如果讓你來形容的話，你會(huì)想到哪個(gè)詞？2、教師小結(jié)：?奔馬圖?是徐悲鴻先生創(chuàng)作的一幅精品佳作，現(xiàn)已被列為國(guó)家一級(jí)文物。大家看！這六匹馬的動(dòng)作神態(tài)各不相同，有的前腳落地，后腳翹起；有的兩條蹄子直著往前伸；有的騰空而起，有的回首長(zhǎng)嘶。再來看，這些馬神采飛揚(yáng)，

3、鼓舞人心，催人奮進(jìn)。他為什么畫得這么傳神呢？今天，就讓我們一同走近徐悲鴻。3、板書課題這里有一個(gè)新詞，畫“勵(lì)志，誰來告訴老師“勵(lì)志是什么意思？勵(lì)：鼓勵(lì)，志：志向、勵(lì)志的意思是為了實(shí)現(xiàn)自己的志向而鼓勵(lì)自己刻苦努力。4、齊讀課題兩遍，讀了課題，你想知道什么？徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫？徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果怎樣？師及時(shí)板書：為什么？怎樣？結(jié)果？二、交流預(yù)習(xí)，整體感知1、同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文，你們都預(yù)習(xí)了什么？A、我讀了三遍課文教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)：你是個(gè)自覺的孩子B、我讀了五遍課文真的嗎？你是個(gè)勤奮小學(xué)生。C、我標(biāo)出了課文自然段序號(hào)。教師追問：課文共有幾個(gè)自然段？D、我還想了想課文的內(nèi)容?？?，

4、僅僅讀是不不夠的，重要的是思考，你是相會(huì)思考的孩子，傾聽也是一種學(xué)習(xí)，會(huì)聽是一項(xiàng)了不起的本領(lǐng)。E、我查了字典。你能借助工具書，是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。F、我在書上記下了自己的感受。你已經(jīng)養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。G、讀書做記號(hào)是一種重要的讀書方法，也是一種良好的讀書習(xí)慣，你在書上都做了哪些記號(hào)呢？2、預(yù)習(xí)情況究竟如何呢？請(qǐng)大家看看這些詞語你們會(huì)讀嗎？達(dá)仰嫉 妒禮貌激怒疲倦陳列臨摹購(gòu)置繪畫成績(jī)震驚錯(cuò)誤1先自己讀讀試試。2讀的過程中，有沒有覺得特別難讀或容易讀錯(cuò)的，需要提醒大家，理解“臨摹、嫉妒的意思。3開火車檢查。4把詞語齊讀兩遍5生字詞大家都認(rèn)識(shí)了，課文讀得如何呢？找8名同學(xué)接讀課文，其他同學(xué)注

5、意認(rèn)真聽，他們讀到哪里你的眼睛就看到哪里，還可以在心里默默地跟著讀，邊聽邊想課文哪幾個(gè)自然段寫了徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫了他怎樣勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫了勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果？6傾聽也是一種學(xué)習(xí)，會(huì)聽也是一項(xiàng)了不起的本領(lǐng)。聽出問題了嗎？讀書就要看準(zhǔn)，做到不添字、不落字、不改字。7誰來說一說課文哪幾個(gè)自然段寫了徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫了他怎樣勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫了勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果？三、精讀感悟，學(xué)習(xí)課文一品讀感悟，體會(huì)外國(guó)人的傲慢。1、徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫呢？請(qǐng)大家讀1至3自然段。2、指名說。3、誰來讀外國(guó)學(xué)生的話？1919年的中國(guó)貧窮落后，內(nèi)憂外患，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國(guó)際上沒

6、有地位，中國(guó)人在國(guó)外常常遭人白眼，被外國(guó)人看不起誰再來讀。4、聽了外國(guó)人的話，徐悲鴻是什么表現(xiàn)呢？指名讀，幻燈出示第三自然段，激怒什么意思？他為什么被激怒了？5、如果你是徐悲鴻，受到這樣的侮辱，你會(huì)怎樣？6、誰來讀，讀出徐悲鴻為國(guó)爭(zhēng)光的決心。7、讓我們用堅(jiān)決的語氣，齊讀第三自然段。8、現(xiàn)在誰來答復(fù)徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫？二情景再現(xiàn)，感受徐悲鴻的勤奮。徐悲鴻又是怎樣勵(lì)志學(xué)畫的呢？請(qǐng)大家讀4、5、6自然段。讀書還有一個(gè)好習(xí)慣，一邊讀一邊想象畫面，請(qǐng)大家默讀4、5、6自然段，邊讀邊結(jié)合具體詞句想想徐悲鴻畫畫的樣子，看能不能把一個(gè)詞，一句話變成一幅活的畫。1、你的腦海中出現(xiàn)了哪些畫面？指名說。你是從哪些

7、詞句看到的？你看到了怎樣的徐悲鴻？2、你的腦海中還有其他的畫面嗎？用你的朗讀讓我們看到畫入迷的徐悲鴻。3、徐悲鴻學(xué)畫的過程還會(huì)遇到什么困難？讀第6自然段，你又看到了什么畫面。4、同學(xué)們的想象太豐富了，徐悲鴻就是這樣發(fā)奮努力，他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前，請(qǐng)大家齊讀第4自然段，看看這一自然段跟5、6自然段有什么關(guān)系？5、教師小結(jié)：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)刻苦和生活的清苦兩方面來具體描述的，這種寫作方法叫先總后分，希望同學(xué)們以后在寫作中試著運(yùn)用這種寫作方法。三研讀思考，領(lǐng)悟外國(guó)人的變化。徐悲鴻這樣刻苦努力，結(jié)果怎樣？請(qǐng)同學(xué)同們讀7、8自然段。1、指名說。教師相機(jī)板書

8、：轟動(dòng)。2、“功夫不負(fù)有心人是什么意思？3、看來想要成功真不是一件容易的事，這讓你想到了哪些名言？4、他用事實(shí)讓外國(guó)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)人，那個(gè)曾經(jīng)嘲笑他的.外國(guó)學(xué)生有什么表現(xiàn)呢？5、指名答復(fù)“震驚什么意思？什么叫“有眼不識(shí)泰山。6、這位外國(guó)學(xué)生前后都有哪些變化？7、這位外國(guó)學(xué)生前后為什么會(huì)有這么大的變化？8、現(xiàn)在你就是那位外國(guó)學(xué)生，站在取得重大成績(jī)的徐悲鴻面前，你該怎么讀。四、暢所欲言，談收獲。1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把整篇課文連起來讀一讀，感受徐悲鴻為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神。2、課文學(xué)完了，你有什么收獲？談收獲既可以談感受，也可以談你學(xué)到了什么知識(shí)？更可以談學(xué)到了什么學(xué)習(xí)方法，還可以評(píng)價(jià)一下今天的課你最

9、滿意的是什么？最不滿意的是什么？五、補(bǔ)充閱讀，拓展延伸1、其實(shí)，在世界上像徐悲鴻這樣的人還有很多，接下來請(qǐng)大家再來認(rèn)識(shí)一位，下發(fā)?一定要爭(zhēng)氣?。2、讀了這篇文章，你知道了什么,你有什么收獲?3、教師小結(jié)：徐悲鴻和童第周之所以獲得成功是因?yàn)樗麄冃闹杏幸粋€(gè)堅(jiān)決的信念，有一顆強(qiáng)烈的愛國(guó)之心，他們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)了光，我們的學(xué)習(xí)和生活也一樣，只要樹立目標(biāo)，下定決心，鼓起奮進(jìn)的勇氣，就有克服辦難的勇氣，堅(jiān)持不懈，就一定能獲得成功。六、布置作業(yè)：1、搜集中外名人勵(lì)志小故事閱讀，準(zhǔn)備在班內(nèi)舉行故事會(huì)。2、學(xué)一學(xué)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的精神，寫一寫“我的志向。板書設(shè)計(jì)：為什么？ 激怒 學(xué)畫刻苦7、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫 怎樣？ 發(fā)奮

10、努力為國(guó)爭(zhēng)光 結(jié)果？ 轟動(dòng) 生活清苦?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：1、正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。3、初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)給課文分段。4、教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)知目標(biāo)：初讀課文，感知課文主要內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字新詞。能力目標(biāo)：自學(xué)能力的訓(xùn)練及概括分段能力的提高訓(xùn)練。情感目標(biāo)：初步走近徐悲鴻，感知他的拳拳愛國(guó)之心。重點(diǎn)難點(diǎn)：理清條理，并能按起因經(jīng)過結(jié)果的順序歸納全文。一、名言聽說師讀兩遍后，學(xué)生復(fù)述，練習(xí)學(xué)生聽說能力。1 、縱使世界給我珍寶和

11、榮譽(yù)，我也不愿離開我的祖國(guó)。因?yàn)榭v使我的祖國(guó)生活在恥辱之中，我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國(guó)。裴多菲2、一天二十四小時(shí)的時(shí)間總是給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨。魯迅二、名畫導(dǎo)入師：同學(xué)們復(fù)述得非常好，說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表揚(yáng)你們，老師請(qǐng)你們欣賞一幅名畫。出示?奔馬圖?1、欣賞名畫，引出課題2、齊讀課題，釋疑“勵(lì)志討論：“勵(lì)志是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們理解。勵(lì)，鼓勵(lì)；志，志向?！皠?lì)志的意思是：為了實(shí)現(xiàn)某一志向而鼓勵(lì)自己刻苦努力。指名連起來說說課題的意思。3、再讀課題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑4、歸納問題，引入新課。為什么？怎么？結(jié)果？板書出三大問題三、名篇初讀師：同學(xué)們的問題提得很

12、好，相比起來，我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認(rèn)真閱讀，會(huì)有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)的。1、自由讀課文，做到讀通，讀順。2、邊讀邊做記號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段寫徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫怎么勵(lì)志學(xué)畫？哪幾個(gè)自然段寫他努力的結(jié)果？3、討論上述思考題，劃分段落，師板書。第一段為什么？第13自然段第二段怎么？第46自然段第三段結(jié)果第78自然段四、交流活動(dòng)1、指名逐段讀課文，師生共評(píng)。2 、交流詞語的理解。3、指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句。4、根據(jù)板書簡(jiǎn)要說說這課主要內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生概括能力。五、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生交流會(huì)與較難生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥。2、描紅3、當(dāng)堂完成生字與詞語的抄寫六、課后作業(yè)朗讀課文，并利用網(wǎng)

13、絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料。第二課時(shí)認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并通過演示體會(huì)人物情感，積累內(nèi)化文中的語句。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。情感目標(biāo)：通過本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛國(guó)之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)決志向。一、復(fù)習(xí)反應(yīng)1、默寫本課詞語2、交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料。二、問題導(dǎo)入1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫?。徐悲鴻立的是什么志呢？誰能找出課文中的話來讀一讀？2、生自由朗讀課文，“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！師出示本句，研讀。3、為什么徐悲鴻要立下這個(gè)志向呢？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號(hào)，找出有關(guān)的話。三、情景再現(xiàn)1、讀第

14、二自然段中有關(guān)語句。2、以小組為單位，各自準(zhǔn)備，體會(huì)人物心理，說話的語氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語言。3、全班交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)。4、在感悟的根底上齊讀外國(guó)學(xué)生的話，把表演語言再轉(zhuǎn)化為朗讀語言。四、品味感悟1、過渡：這個(gè)外國(guó)人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。師指板書讓我們用堅(jiān)決的語氣再把這句話朗讀一遍。生讀徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人。“直正的中國(guó)人是什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我們來看一下第二個(gè)大段。2、重點(diǎn)體會(huì)“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。從文中找出句子來說說他如何更加發(fā)奮努力的，也可抓關(guān)鍵詞。3、學(xué)習(xí)構(gòu)段師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)這

15、間的關(guān)系。先總后分，先概括后具體師：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。給一個(gè)總分的情境，讓學(xué)生練習(xí)說話，內(nèi)化知識(shí)。4、以讀代講學(xué)習(xí)第七自然段五、回歸中心1、讀后理解“震驚2、前后比照外國(guó)學(xué)生的態(tài)度，體會(huì)原因。3、朗讀活動(dòng)，談體會(huì)。六，積累內(nèi)化練習(xí)復(fù)述?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫?教學(xué)設(shè)計(jì)31、正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語。3、教育學(xué)生以徐悲鴻為典范，從小立志愛國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。4、學(xué)會(huì)給課文分段，說出段落大意，學(xué)習(xí)“先總后分的構(gòu)段方式。重點(diǎn)：讀懂徐悲鴻

16、是怎樣勵(lì)志學(xué)畫的。難點(diǎn)：感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神和為國(guó)爭(zhēng)光，為國(guó)人爭(zhēng)氣的精神。多媒體課件兩課時(shí)。第一課時(shí)一、揭示課題1、扣圖引題。1出示徐悲鴻的?奔馬圖?。2引導(dǎo)討論：圖上的馬畫得好嗎？你知道這幅畫是誰畫的？徐悲鴻為什么會(huì)畫得這么好你想知道嗎？2、板書課題徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫討論：勵(lì)志是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們查字典理解。勵(lì)，鼓勵(lì)；志，志向。勵(lì)志的意思是：為了自己的志向而鼓勵(lì)自己刻苦努力指名連起來說說題目的意思。3、看到這個(gè)題目，你想知道什么？鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑：徐悲鴻為什么要?jiǎng)?lì)志學(xué)畫？徐悲鴻怎樣勵(lì)志學(xué)畫？徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果怎樣？二、初讀課文1、檢查預(yù)習(xí)情況。1出示本課生字，指名讀生字。繪認(rèn)倦列租杯購(gòu)績(jī)

17、錯(cuò)誤2描紅，并說說識(shí)記方法。3出示生字詞，識(shí)記生字詞。繪畫認(rèn)識(shí)不知疲倦陳列出租一杯購(gòu)置成績(jī)錯(cuò)誤4出示二類生字詞，識(shí)記。徐悲鴻勵(lì)志達(dá)仰嫉妒禮貌臨摹省下犯泰山2、檢查朗讀課文。要求：1聽課文錄音，學(xué)會(huì)斷句。在課文中不理解的詞句注上記號(hào)。2指名分段讀課文，把句子讀通順，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。三、初讀課文，感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文，思考：這三個(gè)問題分別是哪些自然段寫的？徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫？徐悲鴻是怎么勵(lì)志學(xué)畫的？徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果怎樣？2、交流，分段。四、精讀課文，理解課文的第一段。1、出示：徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫？2、自學(xué)，討論：1指名說。指讀第1自然段，理解“嫉妒。2出示第2自然段，指名讀

18、，思考：哪些詞說明外國(guó)人看不起中國(guó)人？很不禮貌、沖著、3指導(dǎo)讀第2自然段。抓住“很不禮貌、“沖著、“別以為、“天堂、“成不了等詞讀出外國(guó)學(xué)生傲慢、欺人的語氣個(gè)別練讀，指名試讀。4出示第3自然段。指名讀第3自然段。讀完后提問：你有什么感受？指導(dǎo)學(xué)生開始要用憤怒的語氣讀，后面要用堅(jiān)決的語氣讀指名有感情地讀第3自然段。5齊讀“必須用中國(guó)人。這里“真正的中國(guó)人指的是什么樣的人？是指有骨氣的中國(guó)人，為國(guó)爭(zhēng)光的中國(guó)人，為中國(guó)人爭(zhēng)氣的人。6小結(jié)徐悲鴻立志成才，要為中國(guó)人爭(zhēng)氣齊讀第3自然段。第二課時(shí)一、聽寫詞語。繪畫認(rèn)識(shí)不知疲倦陳列出租一杯購(gòu)置成績(jī)錯(cuò)誤二、繼續(xù)精讀課文，理解課文第二、三段。1、徐悲鴻是怎么勵(lì)志

19、學(xué)畫的？1精讀第4自然段。出示第4自然段，指名讀課文第4自然段第一句話。為什么要說他“更加發(fā)奮努力？聯(lián)系上文理解比擬句子。從此，徐悲鴻更加發(fā)奮努力。出示：從此，徐悲鴻更加發(fā)奮努力，他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。指名讀這兩個(gè)句子，說說第二句與第一句有什么不同。指導(dǎo)朗讀。過渡：徐悲鴻是怎樣發(fā)奮努力的？我們一起來看下文。2精讀第5、6自然段。自由讀第5自然段。邊讀邊畫出徐悲鴻發(fā)奮努力的詞句。讀后交流：指導(dǎo)朗讀，指名有感情地朗讀第5自然段。自由讀第6自然段。思考：徐悲鴻在什么樣的條件下學(xué)習(xí)的呢？出示第6自然段。指名說：哪些詞語可以看出徐悲鴻生活清苦？指導(dǎo)朗讀，指名有感情地朗讀第6自然段。

20、3討論：仔細(xì)想一想第4自然段與5、6自然段之間有什么關(guān)系？2、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果怎樣？1指名讀課文第七自然段。理解“功夫不負(fù)有心人。功夫什么意思？有心人指誰？他是怎樣有心？他取得了什么成績(jī)？相機(jī)理解“優(yōu)異、轟動(dòng)等詞指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感。2外國(guó)人的態(tài)度是怎樣的？他是怎么做的？怎么說的？重點(diǎn)理解：有眼不識(shí)泰山指導(dǎo)朗讀。“鞠了一躬、成認(rèn)、很有才能、錯(cuò)誤要重讀，要讀出鄭重、欽佩的語氣3比擬外國(guó)學(xué)生前后兩次語言，體會(huì)外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度變化，體會(huì)徐悲鴻的愛國(guó)熱情。4小結(jié) 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫，以優(yōu)異成績(jī)轟動(dòng)了畫界，改變了外國(guó)學(xué)生的偏見，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為國(guó)人爭(zhēng)氣，他是一個(gè)有骨氣的真正的中國(guó)人四、有感情地朗讀課文。五

21、、作業(yè)1、說說課文的主要內(nèi)容，盡可能用上下面的詞語。課后習(xí)題32、讀句子，答復(fù)下列問題。課后習(xí)題4板書：3徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫外國(guó)學(xué)生 徐悲鴻很不禮貌 沖著 被激怒 為什么勵(lì)志學(xué)畫每逢就一畫一整天刻苦潛心 怎樣勵(lì)志學(xué)畫一間小閣樓一杯白開水清苦兩片面包震驚鞠躬 優(yōu)異轟動(dòng) 勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果有眼不識(shí)泰山功夫不負(fù)有心人真正的中國(guó)人為國(guó)爭(zhēng)光為國(guó)人爭(zhēng)氣?徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫?教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：6、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教學(xué)要求1.正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語。3.學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。教學(xué)重難點(diǎn)：教育學(xué)生以徐悲鴻為

22、典范，從小立志愛國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1指讀生字詞。2口頭組詞。悲( )( )( ) 怒( )( )( ) ： 技( )( )( )二、細(xì)讀課文1細(xì)讀第1自然段。(1)指名讀第1自然段。讀了這一段你知道了什么？第2自然段中還有哪些詞句說明外國(guó)人看不起中國(guó)人?(很不禮貌、沖著)指導(dǎo)讀第2自然段。(抓住“很不禮貌、“沖著、“別認(rèn)為、“天堂、“成不了等詞讀出外國(guó)學(xué)生傲慢、欺人的語氣)個(gè)別練讀，指名試讀。學(xué)習(xí)第3自然段。請(qǐng)一位同學(xué)來讀第3自然段。讀完后提問：你有什么感受？指導(dǎo)學(xué)生開始要用憤怒的語氣讀，后面要用堅(jiān)決的語氣讀指名有感情地讀第3自然段。齊讀“必須用中國(guó)人。這里“真正的中國(guó)人指的是什么樣的人?(是指能顯示足夠的聰明才智且使外國(guó)人十分佩服的中國(guó)人)(3)小結(jié)。(徐悲鴻立志成才，要為中國(guó)人爭(zhēng)氣)2細(xì)讀第二段。(1)細(xì)讀第4自然段。指名讀課文第4自然段。為什么要說他“更加發(fā)奮努力?(聯(lián)系第一段理解)比擬句子。從此，徐悲鴻更加發(fā)奮努力。出示：從此，徐悲鴻更加發(fā)奮努力，他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。指名讀這兩個(gè)句子，說說第二句與第一句有什么不同。、指導(dǎo)朗讀。過渡：徐悲鴻