聚焦新課標(biāo)《百草集》（教案）公開課

1、竦泗縣中小學(xué)美術(shù)“深度學(xué)習(xí)，思辨課堂”1.0教學(xué)設(shè)計表課題我們的百草集年級五年級教學(xué)領(lǐng)域（造型表現(xiàn)）課時1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)（指向?qū)W生學(xué)習(xí)的目標(biāo)）目標(biāo)評價方法通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、分析 植物的形象特征，用線描植物的形式寄托做自己的感情。學(xué)習(xí)單的呈現(xiàn)了解植物的疏密、遮擋與穿插的變化，通過欣賞名家畫作培養(yǎng) 學(xué)生觀察、分析、造型的能力。觀察欣賞和討論，自評互評增強學(xué)生觀察身邊的植物，發(fā)現(xiàn)植物之美，了解植物的價值， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛國粹的情感。學(xué)生作品介紹課堂研學(xué)一、情境啟思過程性學(xué)習(xí)內(nèi)容過程評價內(nèi)容1.激趣設(shè)疑師：同學(xué)們，春天到了，我們的世界充滿著勃勃生機， 這歸功于那些

2、綠意盎然的植物們，你們家里都有什么 植物呢？能介紹給老師嗎？師：你的植物給你的生活帶來了什么呢？小結(jié)：看來植物真是我們的好朋友，不僅美化了我們 的環(huán)境，還給我們的生活帶來了美好，快樂和雅致。有一位古人，他也酷愛植物，你們認(rèn)識他嗎？他就是被后世尊稱為“藥圣”的明代醫(yī)藥學(xué)家李時珍。學(xué)生通過介紹將植物和自 己進(jìn)行聯(lián)系，初步情感鋪 墊通過李時珍的例子引出植 物寫生，以及說明植物寫對他來說植物更是治病救人的良藥。他在傳世之作“本生的作用和價值，激發(fā)學(xué)草綱目”中收錄了 1195種植物。其實我們身邊很多植生的學(xué)習(xí)興趣。物都具有藥性，你們知道有哪些嗎？原來看似普通的植物還有那么大的作用，在沒有相機 的古代，李

3、時珍用一支筆生動形象的記錄下了 1100種 植物的圖鑒，這是他本草綱目中的植物作品，這得益于他的一項特殊技能一一白描寫生。引出課題白描寫生：直接面對對象用線描的進(jìn)行描繪的形式。用寫生可以留住記錄事物的美，今天我們也來當(dāng)一當(dāng) 實習(xí)小藥童，學(xué)李時珍爺爺，用線描寫生的形式將身 邊有藥用價值的植物記錄下來做出屬于我們班級的百 草集。引出標(biāo)題：我們的百草集二、初探練技過程性學(xué)習(xí)內(nèi)容過程評價內(nèi)容師：小藥童們，要做百草集，畫很重要，方法更是少 不了，其中的訣竅需要大家從前人的百草畫卷中破解。1.第一章賞物之章我們翻開畫卷第一章：賞物之章，這里出現(xiàn)的是李時板書：觀察珍爺爺?shù)漠嬜鳎覀儺嬜骱椭参铿F(xiàn)實中的樣子，像

4、嗎？了解寫生前觀察的重要他在創(chuàng)作時用了什么方法呢？性。任務(wù)一：小組討論，選擇一種植物進(jìn)行觀察，整株植物有什么特點？花莖葉又有什么特點和不同？師：哪個小組派代表來說一說？特點：形狀特點、顏色特點、花紋特點不同：高低，大小，方向小結(jié)：所以我們在寫生之前一定要先觀察整體再觀察局部細(xì)節(jié)。板書：藥童小秘訣一：從整體到局部讓學(xué)生學(xué)會觀察方式，找 出植物特征。三、深探研法過程性學(xué)習(xí)內(nèi)容過程評價內(nèi)容2.第二章探藝之章植物從古至今就是畫家熱衷的創(chuàng)作題材，我們一起來 挖掘更多的奧秘吧！畫卷第二章：探藝之章出示袁運生云南風(fēng)景圖師：云南省是全國植物種類最多的省份，是一個名副 其實的植物王國，他還是中草藥的寶庫，全省生

5、長著 兩千多種中草藥，可以說是草藥的天堂，袁運生先生 被這些植物吸引，來到云南創(chuàng)作了這幅線描寫生作品云南風(fēng)景圖，不同于李時珍爺爺?shù)膯沃曛参?，?畫面上的內(nèi)容非常豐富，植物很多，你們覺得袁先生 的這幅畫面亂嗎？欣賞植物繁多的作品，探 究植物之間的表現(xiàn)關(guān)系。通過引導(dǎo)引出遮擋關(guān)系。通過小組探究尋找植物畫 作中的關(guān)系。從個體中尋找空間關(guān)系。通過比照得出有詳有略以紙片的形式聚焦主體位 置。以比賽的形式加快學(xué)生速 度。通過微課將知識進(jìn)行整 合。師：多而不亂的秘訣就來自于植物之間的表現(xiàn)關(guān)系處 理，老師啊在第一次看這幅畫的時候發(fā)現(xiàn)了最前面的 這顆芭蕉樹，接著又發(fā)現(xiàn)了后面的葉子，這葉與葉子 之間產(chǎn)生了什么關(guān)系呢

6、？板書：遮擋關(guān)系師：那你們還能發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)系呢？小組討論，完成學(xué) 習(xí)單上的第二個問題，比一比哪組觀察的最仔細(xì)。引出穿插、疏密你們的發(fā)現(xiàn)太有價值了，在繪畫和寫生中運用這些關(guān) 系可以把畫面表現(xiàn)的更加生動形象富有生機。秘訣二：遮擋、穿插、疏密師：有些同學(xué)可能會想，畫的植物多所以有遮擋關(guān)系, 有疏密關(guān)系，我們畫單株植物就不需要考慮這些，我 們再來欣賞賴少其先生的君子蘭，君子作為常見 的觀賞植物能夠全株入藥，君子蘭中提取的石蒜堿， 有抗病毒有抗癌作用。大家看，這株君子蘭有遮擋嗎？ 有疏密嗎？和現(xiàn)實中的君子蘭相比有何不同呢？ 秘訣三：突出主體，有虛有實比方老師要寫生這株天堂鳥，我選擇它最中間的幾片 大葉作為

7、主體，我用一張小紙片標(biāo)注出主體的位置。 小練習(xí)：觀察小組植物，每個同學(xué)選擇你想突出的植 物主體局部，將白色紙片貼在對應(yīng)位置上，比一比誰通過畫作說一說作者作品 背后的情感和寄托，讓學(xué) 生感受植物中的溫度。將作品進(jìn)行顏色和文字的 添加，使作品更加完善富 有自己的感情。定位最快！現(xiàn)在開始！師：學(xué)習(xí)了那么多寫生秘訣，我們可以開始寫生了， 通過微課視頻觀察老師是怎么運用秘籍的吧！ 觀看視頻師：快動手試一試吧！3.第三章寄情之章師：到現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了初步實踐，老師想采訪 幾個同學(xué)，你們在創(chuàng)作的時候心里在想什么呢？ 師：其實植物還有自己的語言，能寄托我們的感情。 君子蘭的顧名思義有著君子的寓意，象征著謙

8、謙君子 嬌柔不造的高尚品德，賴少其先生經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，他的 植物寫生中蘊含了對新中國年輕一輩的美好期望，李 時珍爺爺?shù)闹参飳懮砹藢ι膱?zhí)著，袁先生的 植物寫生是對美麗自然的向往，老師的寫生的天堂鳥 也有著美好的期盼，希望疫情早日結(jié)束，人們都能向 鳥兒一樣暢游廣闊的天地。那同學(xué)們？你們的植物寫 生又寄托了什么情感呢？用色彩打破寂靜，用祝福寄 托希望吧！讓我們帶著美好的祝福繼續(xù)創(chuàng)作自己的作 品，為你們的作品添加上顏色和祝福。顏色涂在白紙的主題局部，上色注意先淺后深和顏色 的變化。四、展示促能過程性學(xué)習(xí)內(nèi)容過程評價內(nèi)容1.第四章百草之章師：經(jīng)過我們每個同學(xué)的努力，這本包含了我們班級用畫冊的形式進(jìn)行展示更愛與期盼的百草集已經(jīng)完成了，原來這些常見的植物有成就感。都有神奇的藥效，老師請幾個同學(xué)把它拉開來一起欣賞一下吧！通過學(xué)生的念白表達(dá)作品師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的畫生動美好，寫的話也很感中寄托的情感。人，這是哪位同學(xué)的作品，上來介紹一下吧!五、延展拓新過程性學(xué)習(xí)內(nèi)容過程評價內(nèi)容師：雖然我們這節(jié)課結(jié)束了，但是大家的創(chuàng)作之路才剛剛開始，中藥是我們中國的國粹之一，而諸藥以草回顧其他教學(xué)內(nèi)容，遷移為本，希望大家在平時收集更多的藥草