小學(xué)一二年級無紙筆測試工作總結(jié)范文VIP

1、小學(xué)一二年級無紙筆測試工作總結(jié)為促進(jìn)“雙減”政策落地落實(shí)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改 變學(xué)生的學(xué)業(yè)評價方式，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運(yùn)用能 力，期望孩子們能夠在參與中成長，在快樂中有所收獲。2022 年1月7日，陽光小學(xué)一、二年級無紙筆測試在輕松、和諧、 愉悅的氣氛中拉開帷幕。陽光學(xué)校校長高度本重視本次無紙筆測試活動，屢次走 進(jìn)陽光小學(xué)與我校校長商議、布置、指導(dǎo)本次測試工作。為 了這次別樣的測試，一二年級所有教師首先梳理了教材的知 識點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)，然后屢次討論、修改；學(xué)校教導(dǎo)處匯總 了大家的意見后最終擬定了具體考查內(nèi)容，形成測試方案。無紙筆評價方案本次測試分為8個測試場地,測試工程以教師口頭提問、

2、 交流的形式進(jìn)行。測試工程設(shè)置為：.拼音我能行：（隨機(jī)抽取聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音 節(jié)表進(jìn)行背誦；二是考查學(xué)生拼音認(rèn)讀情況，要求會拼讀， 認(rèn)讀準(zhǔn)確）。.字詞小博士：（主要考查學(xué)生的識字能力，在本冊課本 中抽取字詞讓學(xué)生認(rèn)讀認(rèn)字表中的內(nèi)容）.背誦小能手：主要考查本學(xué)期課本上要求背誦的古詩詞 及積累運(yùn)用的內(nèi)容。.朗讀我最棒：檢測學(xué)生這一學(xué)期課文朗讀情況，隨機(jī)抽 取一篇課文中的一段，學(xué)生朗讀方式、情感及朗讀姿勢等方 面都作為觀測點(diǎn)。.計算小達(dá)人：主要考核孩子的口算能力一年級是10以 內(nèi)的加減法；二年級是乘法口訣。.圖形我會認(rèn)：主要考核孩子認(rèn)識圖形、一年級涉及到立 體圖形的認(rèn)識，二年級涉及到平面圖形

3、等。.問題解決者：求總量和求局部量；二年級乘除法。.才藝展示：可以是學(xué)生的自我介紹、特長展示等方面都 可以。.作業(yè)及課堂表現(xiàn)：主要就是日常的過程性評價。主要從 上課聽課，會聽會說、會問會合作方面進(jìn)行考核。沒有了以往測試時的緊張，無紙筆考試是在寬松、融洽 的氣氛中進(jìn)行的。孩子們在等待的過程中，有的躍躍欲試， 有的淺笑安然，有的胸有成竹、沉穩(wěn)自如，小小的身體充滿 了大大的能量當(dāng)進(jìn)入試場看到評委老師微笑的表情，聽 到循循善誘的話語后，孩子們紛紛平復(fù)了期待心情，以積極 的心態(tài)迎接測評，他們對答如流，盡顯屬于孩子們獨(dú)有的自 信。學(xué)生們面對這樣形式新穎、內(nèi)容多彩的無紙筆測試，變 得既緊張又興奮，抽簽、答題

4、、等待成績，每個環(huán)節(jié)都比以 往更加認(rèn)真。從孩子們天真爛漫的笑臉中，看到了他們對無紙筆測試 的喜愛，也看到了他們平時努力學(xué)習(xí)的成果。同學(xué)們拿著打滿 “優(yōu)秀”的評價表，喜悅之情溢于言表。這樣的測評，讓一二年級的孩子們在歡樂和溫暖中完成 了知識的運(yùn)用和展示，邊玩邊測，邊做邊評。不知不覺，一 場美好的學(xué)習(xí)與快樂的邂逅就這樣呈現(xiàn)在眼前，小朋友們也 在這一活動中收獲了知識與歡樂！孩子們在經(jīng)歷了無紙筆測試后，提高了自身的臨場應(yīng)變 能力，遇事更加自信沉著，表達(dá)更加有條理。當(dāng)孩子們以半 游戲半測試的狀態(tài)來完本錢次測試的時候，相信每個孩子都 會記住這次與眾不同的測試，每個孩子都會帶著一份希冀、一 份成功的喜悅?cè)ビ?/p>

5、接今后的學(xué)習(xí)。小學(xué)一 二年級非紙筆測試紀(jì)實(shí)總結(jié)為了貫徹落實(shí)關(guān)于教育評價改革和“雙減”工作部署要 求，根據(jù)關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知，小學(xué) 一、二年級不進(jìn)行紙筆考試。陽光學(xué)校教務(wù)處精心籌劃，讓 一、二年級學(xué)生在“非紙筆”環(huán)境中進(jìn)行期末學(xué)業(yè)測評，即面 對面口頭測試的新型學(xué)業(yè)評測方式，這是打造輕負(fù)高質(zhì)的有 益嘗試，也是鼓勵學(xué)生注重平時學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)的有效 手段。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教務(wù)處制定了陽光學(xué)校非紙筆測試方 案，精心設(shè)計測試題目，通過闖關(guān)游戲讓孩子們在玩中學(xué)， 樂中考。本次數(shù)學(xué)非紙筆測試從計算來比拼（計算能力）、填空 大闖關(guān)（數(shù)學(xué)表達(dá)）、連線對對碰（實(shí)踐操作）、應(yīng)用擂臺 賽（綜合應(yīng)用）四

6、個方面進(jìn)行評價；語文非紙筆測試從詞語 加油站（識字認(rèn)字）、句子芳草地（知識積累）、背誦小達(dá) 人（課文背誦）、說話小能手（看圖說話）四個方面進(jìn)行評 價。每項評價設(shè)五枚印章，共計20枚印章，先逐項評價，再 進(jìn)行匯總，得印章總數(shù)1820枚為優(yōu)秀，1517枚為良好，12 一14枚為及格，12枚以下為加油。這次非筆試測試，是一、二年級學(xué)生第一次在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 老師面前表達(dá)自己積累的知識，一、二年級的孩子們雖然年 紀(jì)小，但是態(tài)度大方、思路清晰、表達(dá)清楚，充分展示了自 己的風(fēng)采，讓我們看到了任課教師在提升課堂教學(xué)質(zhì)量上所 下的功夫。學(xué)生在一個個闖關(guān)游戲中思考著，表達(dá)著，欣喜 著他們不斷為自己得到的小印章歡呼雀躍

7、。這種非紙筆 評價方式不僅減輕了學(xué)生的考試壓力，而且鍛煉了學(xué)生臨場 思辨的能力，非紙筆測試讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅，有著別 樣的魅力?！半p減”是教育的一場變革，更是教師的一次挑戰(zhàn)，“切 實(shí)減輕學(xué)生的考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長”是時代的 呼喚，家長的向往。教師們要提升課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)效能， 確保既要減“負(fù)二又要提“質(zhì)：落實(shí)“雙減”政策，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)科素養(yǎng)，祝愿我們的孩子們在這片沃土健康茁壯地成長！小學(xué)數(shù)學(xué)二年級非紙筆測試評價指南一、指導(dǎo)思想為深入貫徹落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作 業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見和下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步做好 義務(wù)教育學(xué)校考試和作業(yè)管理的通知要求，以義務(wù)教育 課程標(biāo)

8、準(zhǔn)（2021新修訂）為依據(jù)，以現(xiàn)行XX版二年級全冊 教材為基礎(chǔ)，遵循基礎(chǔ)性、全面性、活動性、開放性、融合 性的原那么，突出學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識的運(yùn)用，以開展學(xué) 生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，擬定此次非紙筆測評方案。二、測評具體實(shí)施方案（一）測評時間各學(xué)區(qū)教育工作督導(dǎo)室根據(jù)具體情況自行安 排。（二）測評對象二年級全體學(xué)生。（三）測評內(nèi)容及組織形式本次測試從口算、實(shí)踐操作、數(shù)學(xué)表達(dá)三個 方面進(jìn)行評價，每項評價設(shè)5顆，共計15顆眾， 先分項評價，評價后進(jìn)行匯總，得星總數(shù)1315 顆為優(yōu)秀，1112顆為良好，910顆為 合格，8顆及以下為加油。第一板塊：口算.內(nèi)容主要考查教材中學(xué)過的計算題。把教材中的

9、計算題匯合 編排成5份題單，每份題單中均含有1020個小題，乘除 法算式、乘加算式和乘減算式均要有表達(dá)。.方式學(xué)生以抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù)題單內(nèi)容依 次讀出每道算式的結(jié)果，每道算式學(xué)生需在510秒內(nèi)算 出結(jié)果。.評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆）：答對1820道題。良好（4顆）：答對1517道題。合格（3顆）：答對1214道題。加油（12顆）：答對111道題。第二板塊：實(shí)踐操作.內(nèi)容上冊：主要考查借助三角板或直尺測量線段或圖形每條 邊的長度。選取一些邊的長度為整厘米數(shù)的線段和幾何圖形 組成5份題單，每份題單均包含4條需要測量長度的邊。下冊：主要考查聽數(shù)撥珠，測量實(shí)物的長度， 把圖形按規(guī)律擺放或是按

10、規(guī)律畫圖，按要求在鐘 面上撥出相應(yīng)的時間。把以上內(nèi)容整合編制成5 份題單。.方式學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù) 題單內(nèi)容完成操作活動。.評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆）：能按要求一邊表達(dá)一邊操 作，且表述完整，操作規(guī)范。良好（4顆翁）：能按要求一邊表達(dá)一邊操作，表述完整， 操作規(guī)范，但用時稍長。合格（3顆）：能按要求一邊表達(dá)一邊操 作，動作較慢，表述較完整，操作較規(guī)范。油（12顆）： 一邊表達(dá)一邊操作顯困難，動作很 慢，表述不完整，操作不規(guī)范。第三板塊：數(shù)學(xué)表達(dá).內(nèi)容上冊：主要考查看圖列式和問題解決。把與 以上內(nèi)容有關(guān)的生活中的實(shí)際問題編排成5份題 單，每份題單包含2道看圖列式或3道問題解決。 下

11、冊：主要考查問題解決和簡單的統(tǒng)計知識。把與以上 內(nèi)容有關(guān)的生活中的實(shí)際問題編排成5份題單，每份題單包 含4道問題解決和1道簡單的統(tǒng)計。.方式學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單。通過觀察圖片或 讀取文字信息，能說出獲取的數(shù)學(xué)信息、要解決的問題、應(yīng) 該用什么方法，為什么這樣列式等完整的解答過程。.評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆）：根據(jù)題單內(nèi)容，能用數(shù)學(xué)語言有條理地 說出題目中的數(shù)學(xué)信息，要解決的問題，應(yīng)該用什么方法以 及為什么要用這種方法解決，也就是能完整說出解題思路和 解答過程，列出正確的算式計算，語言表達(dá)流利。良好（4顆）：根據(jù)題單內(nèi)容，能比擬清 楚的說出題目中的條件和問題，能使用正確的方 法解答，解答過程

12、基本完整，但沒有說出為什么 要用這種方法解決。合格（3顆）：根據(jù)題單內(nèi)容，不能準(zhǔn)確表達(dá)出題目中 的條件和問題，但能說出正確的算式和結(jié)果，或只能解決問 題，缺少了分析過程。加油（12顆）：根據(jù)題單內(nèi)容，不能準(zhǔn) 確表達(dá)出題目中的條件和問題，不清楚解決問題 的方法，算式也不完整。注：“實(shí)踐操作”和“數(shù)學(xué)表達(dá)”板塊，如果個別學(xué)生 評定等級不理想，允許進(jìn)行二次評價。也可仿照一年級測評 方案中的游戲方式進(jìn)行，以增進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動的趣味性。小學(xué)語文二年級非紙筆化測評工作總結(jié)（2022 年 6 月）為更好地落實(shí)“雙減”政策下一二年級無紙筆考試的相 關(guān)規(guī)定，我們根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，設(shè)計 了趣味化、

13、游戲化的闖關(guān)活動。讓學(xué)生在掌握必要的知識技 能當(dāng)中，體驗(yàn)到幸福感、快樂感、讓學(xué)生愿意學(xué)、樂學(xué)、增 強(qiáng)孩子們的成就感。為今后能更好的做好非紙筆化測評工作, 對今年的非紙筆化測評工作進(jìn)行總結(jié)如下。一、識字評價字詞有試題共9套題目，每套題目中都有三大題型：一 是我會認(rèn)（20個我會認(rèn)的字）；二是我會讀（21個課本中要 求會認(rèn)讀的詞語）；三是我會把句子讀通順（選自課文中的 句子）。全年級136名孩子，每一組孩子的試題都不一樣。首先 讓孩子們自己認(rèn)讀，如果讀錯了就在這個字上面畫一個圈， 最后再讀一讀讀錯的字，并作出相應(yīng)的評價。接著課堂上小 組長把關(guān)，如果讀錯了就在這個字上面畫圈，并根據(jù)錯誤的 個數(shù)進(jìn)行評價

14、。字音正確，吐字清晰，錯誤不超過3字為優(yōu) 秀，涂五顆星；錯誤在4-6字為優(yōu)良，涂四顆星；錯誤在7-9 字為良好，涂三顆星；錯誤在10-12字為及格，涂兩顆星； 錯誤在12字以上為需努力，涂一顆星。二、背誦評價背誦分為：課內(nèi)課文背誦測試和課外古詩背誦測試，采 用組長評價加教師評價兩種方式進(jìn)行。要求孩子們正確、流利、有感情地朗讀課文，添字、漏 字、換字、讀錯詞句不超過2處為優(yōu)秀，涂五顆星；錯誤不 超過34處為優(yōu)良，涂四顆星；過失56處以上為良好， 涂三顆星；錯誤在78處為及格，涂兩顆星；錯誤在9處或 以上為需努力，涂一顆星。大局部孩子都能流利、完整的完 成背誦，也有個別孩子，平時的背誦空缺較多，導(dǎo)

15、致這次測 試中背的結(jié)結(jié)巴巴，不盡人意。三、朗讀評價用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中的課文。然 后根據(jù)學(xué)生朗讀的情況進(jìn)行評價。正確、流利地朗讀課文，添 字、漏字、換字、錯字不超過3個字為優(yōu)秀，涂五顆星；錯誤 4-6字為優(yōu)良，涂四顆星；錯誤7-9字為良好，涂三顆星；錯 誤10-12字為及格，涂兩顆星；錯誤在12字以上為需努力， 涂一顆星。朗讀相對來說較容易，大局部孩子都能按要求完 成。但個別孩子不自信，聲音較小。四、口語交際評價本次口語交際題目都選自每個單元語文園地中的話題。 平時講課時，局部認(rèn)真的孩子已經(jīng)掌握。趁著早讀時間，先 帶著孩子們復(fù)習(xí)口語交際。針對話題，指名說，同桌互相說， 跟著老師說。然后由組長過關(guān)，注意測試時，圍繞題目要求， 聲音洪亮，話說完整。在此測試中，孩子們素質(zhì)不一，差異 較大。有的學(xué)生反響迅速，思維敏捷，順口成章，也有學(xué)生 閉口不開，不知道說什么。五、課外閱讀評價本學(xué)期要求孩子們讀了成語故事語文主題閱讀叢 書和皮皮魯系列等。要求孩子利用周末時間，自己辦一張 讀書收獲的手抄報，寫清楚書名，收獲可以是優(yōu)美詞句，也 可以是懂得了什么道理。到校之后，先同桌互相交流，然后 自告奮勇到講臺上說給全班聽。有局部勇敢的孩子非常積極， 自然也得到了優(yōu)秀的成績。六、存在問題.學(xué)生之間差異較大