聽課與評(píng)課的策略

1、 幼兒園聽課與評(píng)課的策略永安幼兒園 吳媛平1 一、什么是評(píng)課 評(píng)課就是對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教師和幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)及由這些活動(dòng)所引起 的變化進(jìn)行價(jià)值判斷。其中包含三個(gè)含義，也就是三個(gè)關(guān)鍵詞。21、教學(xué)是涉及教師與幼兒雙邊的活動(dòng)，因此，評(píng)課中既要觀察幼兒的活動(dòng)又要觀察教師的表現(xiàn)。2、教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，本質(zhì)上是學(xué)而不是教。3、目的在于促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，活動(dòng)后孩子是不是有所收獲？能力是不是得到了發(fā)展？3二、評(píng)課的意義 評(píng)課可以調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，通過(guò)評(píng)課可以幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，促使教師生動(dòng)活潑地進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)

2、格。 4第一問(wèn)題：老師如何觀課、聽課一、“研”方案 活動(dòng)方案是教師對(duì)教材的理解和把握，一個(gè)好的活動(dòng)方案是教學(xué)活動(dòng)取得成功的最基本條件。因此，觀摩教學(xué)時(shí)，聽課者首先要對(duì)活動(dòng)方案認(rèn)真思考，細(xì)致分析，可從以下三方面入手： 51目標(biāo)的把握 (1) 目標(biāo)定位要準(zhǔn) (2) 目標(biāo)要具有可操作性 (3) 目標(biāo)要具有彈性 2教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)3難、重點(diǎn)的處理 6二、“品”教師 活動(dòng)中，教師擔(dān)當(dāng)著引領(lǐng)者、支持者、合作者的角色。教師在教學(xué)活動(dòng)中的教育行為、教學(xué)方法是否科學(xué)有效都直接影響活動(dòng)的效果。因此，聽課者要積極關(guān)注教師在活動(dòng)過(guò)程中的地位和角色，要認(rèn)真思考教師的教學(xué)策略和教育行為，更要深入分析教師教育行為后面的教育理

3、念是否科學(xué)正確。7 1方法引領(lǐng) 2、語(yǔ)言、非語(yǔ)言運(yùn)用 3回應(yīng)方式 4問(wèn)題設(shè)計(jì) 5、教育機(jī)智 8三、“讀”幼兒 綱要提出了“以幼兒發(fā)展為本，這一理念，在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的自主性體現(xiàn)如何，創(chuàng)造性發(fā)揮如何，是否體現(xiàn)了樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)精神，是否促進(jìn)了幼兒主動(dòng)參與、全面發(fā)展，聽課者可從以下幾個(gè)方面給予關(guān)注和思考。 91自主學(xué)習(xí) 2創(chuàng)造表達(dá) 3質(zhì)疑發(fā)問(wèn) 4體驗(yàn)感受10 四、“思”效果 活動(dòng)結(jié)束后聽課者要對(duì)該活動(dòng)的教學(xué)效果進(jìn)行思考和分析即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、幼兒對(duì)知識(shí)的掌握程度、幼兒能力的發(fā)展程度、幼兒個(gè)性的發(fā)展程度等聽課者可以結(jié)合預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容、教師的教學(xué)水平，以及幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展

4、等方面進(jìn)行評(píng)議。如預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)活動(dòng)氛圍是否寬松愉悅，幼兒興趣是否濃厚，參與活動(dòng)是否主動(dòng)，教師的教育方法和手段是否促進(jìn)幼兒發(fā)展等等。11 1目標(biāo)達(dá)成 2氛圍營(yíng)造 3幼兒發(fā)展 12好的課，就像藝術(shù)珍品，讓人回味無(wú)窮，津津樂(lè)道； 好的課，就要體現(xiàn)以幼兒為本。教師要激勵(lì)幼兒敢于發(fā)言，勇于質(zhì)疑，活躍思維，積極向上； 好的課，就要“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”； 好的課，就會(huì)讓聽課者始終被精彩的教學(xué)活動(dòng)所吸引，精神專注，積極投入。 13 第二個(gè)問(wèn)題：教師該如何評(píng)課 一、評(píng)課的理念1、評(píng)課內(nèi)容 評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià), 以及對(duì)構(gòu)成課堂教學(xué)過(guò)程各要素(教師、幼兒、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法

5、、手段和教學(xué)環(huán)境等)作用的分析和評(píng)價(jià)，即教師與學(xué)生的相互作用、教師與教學(xué)方法的相互作用、教學(xué)方法與幼兒的相互作用等，包括課堂上的教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力、全面要求與因材施教、教學(xué)目標(biāo)與績(jī)效達(dá)成、教師專業(yè)發(fā)展等等方面。不光評(píng)價(jià)教師如何執(zhí)教,還要看執(zhí)教效果如何，其中最主要的是評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)成效, 看目標(biāo)達(dá)成度的高低, 即幼兒通過(guò)什么方式來(lái)學(xué)習(xí)和感悟教學(xué)內(nèi)容, 幼兒能不能用自己的話對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再表達(dá)。14 2、評(píng)課的功能 評(píng)課的功能可概括為四方面: (1) 促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高； (2) 促使教師專業(yè)素質(zhì)的提高； (3) 帶動(dòng)幼兒園教科研水平的提高

6、； (4) 促使幼兒的素質(zhì)得到較好的提高。最終在教育思想與理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)過(guò)程、操作設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、教學(xué)基本功方面實(shí)現(xiàn)八個(gè)優(yōu)化。15 3、評(píng)課的原則 （1）實(shí)話實(shí)說(shuō)原則： （2）“心理零距離”原則： （3）突出重點(diǎn)原則： （4）激勵(lì)性原則： （5）因人而異原則： （6）藝術(shù)性原則：164、評(píng)課的形式 （1）個(gè)別面談 （2) 小組評(píng)議 （3）書面材料 （4）調(diào)查問(wèn)卷 （5）陳述答辯 （6）點(diǎn)名評(píng)議 （7）專家會(huì)診 （8）自我剖析17二、一節(jié)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)目的（體現(xiàn)目標(biāo)意識(shí)） 1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確，符合大綱、教材和幼兒實(shí)際。 2、重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理

7、得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡(jiǎn)駕繁，所教知識(shí)準(zhǔn)確 3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，貫穿教學(xué)過(guò)程始終18 （二）教學(xué)程序（體現(xiàn)主體意識(shí)） 1、教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理 2、面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高幼兒素質(zhì) 3、傳授知識(shí)的量和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵 4、給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展 5、體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程，結(jié)論由幼兒自悟與發(fā)現(xiàn)19 （三）教學(xué)方法（體現(xiàn)訓(xùn)練意識(shí)） 1、精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn) 2、教學(xué)方法靈活多樣，符合教材，幼兒和教師實(shí)際 3、教學(xué)信息多項(xiàng)交流，反饋及時(shí)，矯正奏效 4、從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段20 （四）情感教育（體現(xiàn)情感意識(shí)） 1、教

8、學(xué)民主，師幼平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 2、重幼兒動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng) 21 （五）教學(xué)基本功（體現(xiàn)技能意識(shí)） 1、用普通話教學(xué)，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象 2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方 3、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段 4、調(diào)控課堂能力強(qiáng) 22 （六）教學(xué)效果（體現(xiàn)效率意識(shí)） 1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好 2、幼兒會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，課堂氣氛活躍 3、信息量適度，幼兒負(fù)擔(dān)合理，短時(shí)高效23 （七）教學(xué)特色（體現(xiàn)特色意識(shí)） 1、教學(xué)有個(gè)性特點(diǎn) 2、教師形成教學(xué)風(fēng)格24三、如何評(píng)課 1、評(píng)教學(xué)目標(biāo)（1）從目標(biāo)制定來(lái)看 （2）從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看 2、評(píng)選材（1）選材是否符合幼兒生活經(jīng)

9、驗(yàn)水平、認(rèn)識(shí)規(guī)律及心理特點(diǎn) （2）教師對(duì)教材的處理是否準(zhǔn)確 25 3、評(píng)教學(xué)程序 （1）評(píng)教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線是否清晰 (2) 設(shè)計(jì)思路與實(shí)際教學(xué)操作是否符合 （3）評(píng)教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排是否合理 (4) 是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)健 264、評(píng)教學(xué)方法和策略 (1) 評(píng)是不是量體裁衣，靈活運(yùn)用 （2）評(píng)教育方法的多樣化 （3）評(píng)教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新 （4）評(píng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用 （5）評(píng)活動(dòng)材料提供是否適宜27 5、評(píng)師幼關(guān)系 （1）評(píng)是否充分確立幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位 （2）評(píng)是否努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍，教師與幼兒的融入情況 286、評(píng)教師教學(xué)基本功 （1）看教態(tài) （2）看語(yǔ)言 （3）看操作7、評(píng)教學(xué)特色（整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)體現(xiàn)在哪里）29 總之，評(píng)價(jià)一節(jié)課，應(yīng)從兩方面來(lái)看：一方面看教師是否善于引導(dǎo)，是否創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，