第11課古代日本

1、櫻花之國(guó) 日本日本武士第11課 古代日本人教部編版九年級(jí)上冊(cè)歷史第四單元 封建時(shí)代的亞洲國(guó)家教學(xué)目標(biāo)1.了解6世紀(jì)前日本的狀況；能簡(jiǎn)單說出日本大化改新的背景，準(zhǔn)確無誤地簡(jiǎn)述大化改新的內(nèi)容和作用。2.了解武士集團(tuán)形成的原因及幕府統(tǒng)治的建立。3.通過小組討論，能用語言準(zhǔn)確表達(dá)日本大化改新對(duì)我們的啟示；弄清幕府與天皇朝廷之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)武士道的實(shí)質(zhì)。日本是東亞的一個(gè)島國(guó)，由北海道、本州、四國(guó)、九州四個(gè)大島及附近數(shù)千個(gè)小島組成。北海道本州四國(guó)九州平安京奈良大和興起的地方公元1世紀(jì)前后，日本各地形成100多個(gè)小國(guó)公元3世紀(jì)中葉， 大和興起5世紀(jì)，大和統(tǒng)一日本公元世紀(jì)下半葉開始，大和國(guó)出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī)這一時(shí)期

2、的中國(guó)是什么樣子的呢？ 初唐時(shí)期（即貞觀年間），唐太宗調(diào)整統(tǒng)治政策，實(shí)行三省六部制、租庸調(diào)制和科舉制。這使農(nóng)民負(fù)擔(dān)減輕，生產(chǎn)時(shí)間有保證，社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮的景象。文化教育事業(yè)也迅速發(fā)展，出現(xiàn)了很多著名的文人和文藝作品，文化繁榮。貞觀年間由于政治清明，經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，文化昌盛，國(guó)力逐步強(qiáng)盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。日本為了學(xué)習(xí)中國(guó)文化，先后向唐朝派出十幾次遣唐使團(tuán)。 假設(shè)你是當(dāng)時(shí)從中國(guó)歸國(guó)的大和國(guó)遣唐使，面對(duì)當(dāng)時(shí)兩國(guó)的社會(huì)狀況，你會(huì)怎么辦？中臣鐮足留學(xué)歸來的重臣 改革派國(guó)內(nèi)的貴族權(quán)臣 守舊派矛盾尖銳中臣鐮足改革派代表刺殺權(quán)臣蘇我入鹿1.背景（原因）：（1）國(guó)內(nèi):社會(huì)矛盾尖銳（2）國(guó)際:中國(guó)隋唐的制

3、度先進(jìn)；朝鮮的新羅國(guó)興起（根本因素）（催化因素）2.時(shí)間：7世紀(jì)中期（646年開始）3.內(nèi)容：4.意義：使日本發(fā)展成為一個(gè)中央集權(quán)的國(guó)家，是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過渡的標(biāo)志。九世紀(jì)日本人的書法作品開元通寶和同開珎 寳（始鑄于621年）（始鑄708年）唐長(zhǎng)安城平面圖平安京平面圖朱雀大街西市東市朱雀大街西市東市 日本都城平城京的建設(shè)規(guī)模完全模仿長(zhǎng)安,甚至街道的寬度與排列方法也幾乎一樣。動(dòng)腦筋：日本的改革能帶給我們什么啟示？一個(gè)國(guó)家或民族應(yīng)該善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和先進(jìn)文化，要正視自身的不足，積極改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。武士1.武士和武士集團(tuán)的含義武士：地方豪強(qiáng)為了保護(hù)自己的莊園，把自己家族和仆從中的青壯年男子武裝起來，組成一種血緣關(guān)系和主從制結(jié)合的軍事集團(tuán)，成員稱為“武士”。武士集團(tuán)：小的武士團(tuán)追隨、服從一個(gè)更強(qiáng)大的首領(lǐng)，組成大的武士團(tuán)。2.幕府統(tǒng)治：時(shí) 間：12世紀(jì)晚期人 物：源氏首領(lǐng)源賴朝地 點(diǎn)：鐮倉(cāng)鐮倉(cāng)幕府特點(diǎn)：擁有獨(dú)立于朝廷的政治、軍事權(quán)力；天皇實(shí)際大權(quán)旁落，成為一種禮儀性的擺設(shè)。源賴朝日本武士階級(jí)