發(fā)電機(jī)汽端密封油油壓低現(xiàn)象分析及處理17張幻燈片

1、發(fā)電機(jī)汽端密封油油壓低現(xiàn)象分析及處理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。托伍威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。愛獻(xiàn)生發(fā)電機(jī)汽端密封油油壓低現(xiàn)象分析及處理發(fā)電機(jī)汽端密封油油壓低現(xiàn)象分析及處理16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。

2、柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。奧維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。托伍威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。愛獻(xiàn)生發(fā)電部汽機(jī)運(yùn)行QC 成 果 發(fā) 布發(fā)電部汽機(jī)運(yùn)行發(fā)電機(jī)汽端密封油油壓低現(xiàn)象分析及處理小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：“閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，它是識字的重要途徑；能夠進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高聽話、說話和作文的能力；使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認(rèn)識。”當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的，并用具體條款要求“注意積累語言材料”，明確規(guī)定背誦優(yōu)秀詩文不少于150

3、篇（含課文）；課外閱讀總量不少于150萬字。閱讀的重要性不言而喻。但是，在農(nóng)村小學(xué)從教三十多年，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀不盡如人意。那么，如何提高小學(xué)閱讀的有效性呢？ 一、以閱讀興趣為起點(diǎn)，讓學(xué)生愛上閱讀 小學(xué)生處于啟蒙階段，活潑好動的特性讓他們很難集中精力安安靜靜坐在那里較長時(shí)間的閱讀，同時(shí)小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，完完整整地讀一本并理解其中內(nèi)容的極為少見。此外，農(nóng)村學(xué)校圖書館資源有限，學(xué)生也很少有條件支持去購買書籍，有一部分學(xué)生為留守兒童，從小父母不在身邊，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對待學(xué)習(xí)沒有主動性積極性，作業(yè)都是被強(qiáng)迫完成的，讓他們主動去閱讀那簡直是妄想（動漫書除外）。這就要求我們學(xué)會激發(fā)并保持學(xué)生的閱讀

4、興趣，讓他們愛上閱讀、樂于閱讀。小學(xué)生具有天真、好動、注意力不集中，對新奇的事物他們總想看一看、試一試的特點(diǎn)。我們在書籍的選擇上，可以從彩繪版的童話故事入手，如安徒生童話格林童話哈利波特等，閱讀時(shí)他們可以借助書中的拼音識字，結(jié)合精美的彩圖，走進(jìn)美妙絕倫的童話世界。這些故事性強(qiáng)、想象力豐富、趣味性濃的書籍往往讓他們愛不釋手。我們也可以充分利用課本中涉及的成語或典故，給學(xué)生講講相關(guān)的故事，這也能巧妙吸引學(xué)生的注意力。 我們還可以在課前開展講故事等閱讀交流活動，給他們一個(gè)展示的平臺，讓他們講述自己近期閱讀的書籍中的故事、成語故事，或是對某本書、某個(gè)故事的體會。我先安排了平時(shí)班上表現(xiàn)積極且閱讀面廣的學(xué)

5、生，他的故事講得很成功，這引來了很多學(xué)生羨慕的目光，也增強(qiáng)了他的自豪感。其他學(xué)生也希望能通過這個(gè)舞臺來表現(xiàn)自己，于是他們開始為下一次講故事做準(zhǔn)備，這就促使他們開始進(jìn)行主動閱讀。后來，我又讓講故事的學(xué)生說說自己為什么選擇這個(gè)故事來講，你希望告訴他人什么道理，或者聽故事的同學(xué)收獲了什么，這樣由淺及深，學(xué)生的口語表達(dá)能力、感悟能力、思考能力、概括能力都相應(yīng)的得到了提升，閱讀氛圍漸漸濃了。 二、以閱讀方法為著力點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會閱讀 “閱讀教學(xué)之目的，我以為首在養(yǎng)成讀書之良好習(xí)慣。教師輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真誦讀課本，其意乃在使學(xué)生漸進(jìn)于善讀，終于不得教師之輔導(dǎo)而自臻于通篇明曉?！?我們不僅要讓學(xué)生愛上閱讀，更要讓學(xué)

6、生學(xué)會閱讀，提高他們的閱讀能力，同時(shí)在閱讀的過程中提高他們的分析能力、思維能力。 首先，重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會朗讀，讀出節(jié)奏，讀出情感。張?zhí)烊粝壬f：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！毙W(xué)語文教材，大多課文文情并茂，并配有美麗的插圖，可讀性甚強(qiáng)，但有些學(xué)生朗讀水平不高，往往讀不出文章的味兒，因而也就沒有多大的閱讀興趣，對蘊(yùn)含在文章中的知識就不能很好地掌握。我們要重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生讀出韻味，讀出情感，讀出熱愛！我們可以采用教師范讀，教會學(xué)生根據(jù)情感如何處理輕重、快慢，也可以播放錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。常見的朗讀形式還有分角色讀、小組讀、自由讀、開火車讀等等，我們要根據(jù)不同課文采用不

7、同的朗讀形式，在多樣化的“讀”中品味語文。還可以經(jīng)常開展朗讀比賽活動，營造濃郁的氛圍。不僅如此，我們一定要讓學(xué)生誦讀于口，嫻熟于心，一些精彩的句、段、篇要能夠準(zhǔn)確地背誦以至默寫。只有如此，才能提高學(xué)生以后寫的能力。在朗讀時(shí)，品評體味，思辨吸收，只讀不悟，僅是死讀書；既讀又悟，才是真學(xué)習(xí)。 其次，探究文本，讓學(xué)生學(xué)會研讀內(nèi)容，讀懂文章，讀出思想。所謂研讀，就是學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生探究文本、提出疑問、解決問題的過程。提煉出有價(jià)值的探究問題，引導(dǎo)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn)，去探索，這種深度閱讀的方法，才能有效地訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)自主能力，從而真正提高學(xué)生的閱讀能力和綜合素質(zhì)。我們要根據(jù)不同學(xué)段、

8、不同理解能力的學(xué)生水平，提出一般性問題，然后逐步過渡到會對教材提出一些“理解性的問題”，進(jìn)而能提出一些更有“探索性”的問題。這樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的積極性，鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新能力。 再次，精讀語段，讓學(xué)生學(xué)會賞析用詞之巧妙，讀出語言美。傳統(tǒng)閱讀教學(xué)中有一些進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的好方法，如比較句子的異同、將句子補(bǔ)充完整、換詞訓(xùn)練等。我們要采用這些形式，幫助學(xué)生建立準(zhǔn)確的形象，培養(yǎng)敏銳的語感，學(xué)會體會出詞語所包含的思想感情，賞析用詞之巧妙，提高閱讀能力，若能因此逐步學(xué)會遣詞造句，又能作用于寫作。如學(xué)習(xí)卡羅爾和她的小貓時(shí)，我出示了句子進(jìn)行比較：屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴

9、答答的鐘聲都聽得見。屋里什么聲音都沒有了，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。屋里什么聲音都沒有了，連鐘聲都聽得見。這三句話都是通順的，但有何不同呢？學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，詞語“冷冷清清”“滴滴答答”被拿掉了，學(xué)生很容易分辨出添加了括號里的詞語會使句子更美。這時(shí)再深入引導(dǎo)：用上這些詞讓你感受到了什 么？這樣學(xué)生就體會到了巧妙用詞的魅力，體會到了文章的高妙之處。 泰山不辭土壤，故能成其大；東海不計(jì)細(xì)流，故能成其深。閱讀非一朝一夕之力，我們要讓學(xué)生保持濃厚的閱讀興趣，學(xué)會閱讀，提高他們的閱讀能力，讓他們得益于閱讀。 由小學(xué)進(jìn)入初中,是人生旅途的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就其學(xué)習(xí)活動而言,學(xué)習(xí)科目發(fā)生了很大的變化,除知識的幅

10、度和深度呈螺旋式上升的數(shù)學(xué)、語文外,又一種新語言英語,走進(jìn)了課堂。初一學(xué)生剛接觸到這門課,有一定的好奇心,一般是一種較短暫的直接興趣,隨著時(shí)間的推移,課程內(nèi)容增多,難度加大,就會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān),到初二出現(xiàn)分化,部分學(xué)生厭學(xué)。作為英語教師,如果對此沒有清醒的認(rèn)識,并采取有效的教學(xué)措施,解決好中小學(xué)銜接問題,就會陷入一種盲目的境地,以致影響教學(xué)效果,影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)。經(jīng)過實(shí)踐和努力,經(jīng)過學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),我對自己英語課堂教學(xué)有了更加清晰的教學(xué)思路,在師傅的帶領(lǐng)下,在我的不斷反思中,我認(rèn)為要大面積提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,必須做好:1 備課作為一名教師,在進(jìn)入課堂教學(xué)之前,就要做

11、好充分的、豐富的備課準(zhǔn)備工作。這一堂課上的成功與否,關(guān)鍵取決于備課的準(zhǔn)備是否充足。學(xué)生來學(xué)習(xí)的目的是為了獲得知識和學(xué)習(xí)的方法。那么,教師要充分站在學(xué)生的立場上思考教學(xué)和備課。有一句話這樣說:“備課就是備人?！辈豢煞裾J(rèn),如果一個(gè)老師沒有站在學(xué)生的角度上去了解他們,沒有正確按照學(xué)生的水平和階段來有針對性的去備課的話,那么他在課堂教學(xué)上是沒有目的的,在教學(xué)的過程是不成功的,教學(xué)的成果也是不見成效的和失敗的。備課一定要仔細(xì),不能因?yàn)橹皇且粋€(gè)非常細(xì)小的知識點(diǎn)而把它遺落下來,哪怕是標(biāo)點(diǎn)符號。來學(xué)習(xí)的學(xué)生們渴望知識,老師們要時(shí)刻記住,自己有這一份責(zé)任去教好學(xué)生,為他們負(fù)責(zé),也為自己的工作負(fù)責(zé)。教師應(yīng)按規(guī)定制

12、定短期的教學(xué)工作計(jì)劃。在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)理論的基礎(chǔ)上,教師備課要做到“八備”,即:備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備學(xué)生,備教案,備教法、學(xué)法,備教學(xué)器材,備情感、態(tài)度、價(jià)值觀和備習(xí)題。教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),理解課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,用創(chuàng)新的思維和理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。同時(shí),教師應(yīng)明確重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)課文,做到全盤統(tǒng)籌,安排和實(shí)現(xiàn)好授課計(jì)劃。教案要按課時(shí)來編寫,教師上課必須有教案,并且要獨(dú)立完成,寫教案要詳細(xì),而且教案必須要包括下列的內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)分析、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、課外作業(yè)布置和教學(xué)后記等。教師要全面的理解學(xué)生,理解所教年(班)級學(xué)生的生理和心理狀況,理解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)

13、態(tài)度、知識基礎(chǔ),智力狀況和接受能力等,在這些基礎(chǔ)上,研究分層次教學(xué)。就英語來說,涉及到了詞匯、句型、短語和語法等知識點(diǎn)的整理、歸納和總結(jié)。在此當(dāng)中,所有的知識點(diǎn)大部分都?xì)w納在語法的范圍之內(nèi)。老師需要在備課的過程中以認(rèn)真的、集中的狀態(tài)來備好這一節(jié)課。如果光是依照課本籠統(tǒng)的提到的句型或詞匯,表面的來講課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這樣的課堂會顯得很單調(diào),學(xué)生會學(xué)不到系統(tǒng)性的知識,從而對課堂產(chǎn)生厭倦感,甚至討厭學(xué)習(xí)英語。那么,老師應(yīng)該怎么做呢?這時(shí),老師就需要查閱相關(guān)的英語資料,像課內(nèi)輔導(dǎo)書、語法書和課外的英語書籍等。但前提就是,查閱的書籍要符合老師目前的教學(xué)階段和水平,絕對不能以馬代驢,濫竽充數(shù)。查閱相關(guān)資料的

14、目的是為了豐富備課內(nèi)容,為了讓學(xué)生吸收更好的更全面的知識,為了更好的鞏固教學(xué)效果,為教學(xué)負(fù)責(zé)。2 課堂教學(xué)備課工作準(zhǔn)備好之后,接著是課堂教學(xué),教師要依照備課的方案及內(nèi)容來上課。教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙方互動性過程。抽象的說,也是一種知識的輸出與輸入的過程。學(xué)生是課堂活動的主角,是思維的主體,他們的活動應(yīng)占課堂的絕大多數(shù)時(shí)間。課堂教學(xué)的必要五個(gè)環(huán)節(jié)是:自學(xué),議論,點(diǎn)撥,練習(xí),小結(jié)。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中,需要把教學(xué)與練習(xí)相結(jié)合起來。練習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為技能,并進(jìn)一步深化知識的過程,是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要組成部分。練的目的就是為了給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐和檢驗(yàn)的平臺,有針對性的練習(xí),能讓學(xué)生更好地掌握這一堂

15、課所教所學(xué)的知識。學(xué)生應(yīng)該對此重視,配合老師,多做練習(xí),從而提高綜合運(yùn)用知識的能力。理論與實(shí)踐相結(jié)合,實(shí)踐檢驗(yàn)真理;那么,在教的階段里,用練習(xí)來檢驗(yàn)教學(xué)的效果和收獲是再合適不過的。在課堂教學(xué)的過程中,學(xué)生會遇到一些各種各樣的學(xué)習(xí)問題,對于學(xué)習(xí)初一英語的學(xué)生來說,他們遇到的問題相對比較簡單。一般在詞匯、句型和語法上。他們需要掌握的詞匯量少、句型和語法也都簡單,他們需要做的是打好基礎(chǔ),對英語有初步的入門認(rèn)識。同詞匯一樣,語法是學(xué)習(xí)英語不可缺少的一部分。很多的學(xué)生會問:老師,這個(gè)句型為什么會這么放?為什么以元音開頭的單詞要用不定冠詞an來修飾?什么叫特殊疑問句?等等的問題。有一些問題是可以解釋的,而

16、有些則解釋不了,這些就涉及到英語中固定的搭配和語言的規(guī)范及語法。英語的語法教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獲得英語語言內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一般規(guī)則的教學(xué)活動,是幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)思想,更好的進(jìn)行聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動的基礎(chǔ)。由此可見語法非常的重要。那么,教學(xué)練習(xí),可以是以課堂師生互動對話、提問與回答、課堂作業(yè)和課后作業(yè)等的形式來實(shí)現(xiàn)。為了便于學(xué)生活動,教師在備課時(shí)應(yīng)在為自己設(shè)計(jì)教案的同時(shí),按照課堂教學(xué)五個(gè)步驟的教育教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)同步練習(xí)的題單和學(xué)案,列出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn),以及與教學(xué)同步的諸如模仿、替換、填空、選擇、轉(zhuǎn)換、補(bǔ)全對話、思考、討論、辯論等口頭或筆頭的練習(xí)題或檢測題,來供學(xué)生在不同

17、階段活動時(shí)使用,同時(shí)也是考查學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的依據(jù)。教學(xué)的目標(biāo)要科學(xué)、具體、準(zhǔn)確,切忌一般化和抽象化。在課堂結(jié)束前的二十分鐘,老師應(yīng)開始布置課堂作業(yè)和課后作業(yè)。主要的目的還是讓學(xué)生把課堂所學(xué)的知識重新溫習(xí),在腦海中加深印象,從而鞏固記憶。這種方式也符合孔子的教育主張:溫故而知新;學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。另一個(gè)方面,安排作業(yè)可以讓學(xué)生在老師的要求之下把作業(yè)完成,從而使學(xué)生更好地利用他們的課余時(shí)間,減少了把時(shí)間浪費(fèi)在玩耍上。發(fā)電部汽機(jī)運(yùn)行QC 成 果 發(fā) 布密封油壓力測量數(shù)據(jù)空側(cè)參數(shù)數(shù)據(jù)值氫側(cè)參數(shù)數(shù)據(jù)值集控測量數(shù)據(jù)汽端空側(cè)密封油壓 0.32Mpa 汽端氫側(cè)密封油壓 0.31 Mpa 勵(lì)端空側(cè)密封油

18、壓 0.34 Mpa 勵(lì)端氫側(cè)密封油壓 0.35 Mpa 氫壓 0.29 Mpa 空側(cè)密封油冷卻器進(jìn)油溫度 47 氫側(cè)密封油冷卻器進(jìn)油溫度 52 空側(cè)密封油冷卻器出油溫度 42 氫側(cè)密封油冷卻器出油溫度 37 就地測量數(shù)據(jù) 空側(cè)密封油出口壓力 0.58 Mpa 氫側(cè)密封油出口壓力 0.46 Mpa 空側(cè)密封油母管出口溫度 42 氫側(cè)密封油母管出口溫度 36 備注運(yùn)行情況：#1空側(cè)密封油泵運(yùn)行，兩臺空側(cè)冷油器運(yùn)行氫側(cè)密封油泵運(yùn)行，#1氫側(cè)冷油器運(yùn)行密封油流量測量數(shù)據(jù)空側(cè)參數(shù) 數(shù)據(jù)值 氫側(cè)參數(shù) 數(shù)據(jù)值 就地測量數(shù)據(jù)空側(cè)密封油母管出口溫度 42 氫側(cè)密封油母管出口溫度 36 空側(cè)密封油母管流量 12

19、.96 T/H 氫側(cè)密封油母管流量 8.8 T/H 汽端空側(cè)密封油流量 8.8 T/H 汽端氫側(cè)密封油流量 3.2 T/H 勵(lì)端空側(cè)密封油流量 4.3 T/H 勵(lì)端氫側(cè)密封油流量 5.8 T/H 備注1、運(yùn)行情況：#1空側(cè)密封油泵運(yùn)行，兩臺空側(cè)冷油器運(yùn)行氫側(cè)密封油泵運(yùn)行，#1氫側(cè)冷油器運(yùn)行2、歷史數(shù)據(jù)：空側(cè)密封油母管流量 56 T/H氫側(cè)密封油母管流量 23 T/H 目標(biāo)論證目標(biāo)設(shè)定確定目標(biāo)為了徹底消除影響機(jī)組安全運(yùn)行的重大隱患，保證氫冷機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行，必須準(zhǔn)確、及時(shí)地解決汽端密封油壓低的問題解決汽端密封油壓低的問題原因分析 濾網(wǎng)進(jìn)出口門未全開系統(tǒng)各閥門未在正常位置管道直徑小規(guī)程不符合實(shí)際環(huán)法料人機(jī)密封油溫度高環(huán)境溫度高密封瓦材質(zhì)差易磨損密封油油質(zhì)差軸瓦磨損密封瓦設(shè)計(jì)間隙大設(shè)計(jì)流量不足運(yùn)行人員維護(hù)不力培訓(xùn)不夠檢修安裝工藝差培訓(xùn)不夠?yàn)V網(wǎng)臟汽端密封油壓過低泵進(jìn)、出口門未全開冷油器進(jìn)出口門未全開密封油系統(tǒng)泄漏空側(cè)密封油泵出力不足確立要因序號原因分析結(jié)論1檢修安裝工藝差 廠部非常重視人員培訓(xùn)工作，并且經(jīng)過多臺機(jī)組的改造，技術(shù)人員水平已經(jīng)有了較大的提高 非要因 2運(yùn)行人員維護(hù)不力 非要因 3密封油濾網(wǎng)臟 經(jīng)倒換、清洗濾網(wǎng)，異?，F(xiàn)象未消失 非要因 4密封油系統(tǒng)泄漏 現(xiàn)場檢查未見漏油現(xiàn)象、補(bǔ)充水池未見油