完善普通高中經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制實(shí)施方案

1、HONGYU.MACRO完善普通高中經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制實(shí)施方案落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，發(fā)展素質(zhì)教育，深化育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域改革，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，切實(shí)提高育人水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)多樣特色發(fā)展優(yōu)化教育資源布局。根據(jù)人口規(guī)模和在校學(xué)生增長趨勢，以區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）為單元按每10萬人一所高中的原則，優(yōu)化普通高中布局。堅(jiān)持因校制宜、分類推進(jìn)，合理調(diào)整招生計(jì)劃。鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)高中適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。對(duì)3+1+2模式選課走班6種組合以下、在校生不足600人、未能完成招生計(jì)劃的薄弱普通高中學(xué)校原則上不再下達(dá)招生計(jì)劃。新建普通高中學(xué)校達(dá)到現(xiàn)代化建設(shè)

2、標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)模適度，首次招生起始年級(jí)原則上不少于6個(gè)班，學(xué)生不少于300人。推動(dòng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。深入推進(jìn)普通高中學(xué)校多樣化、有特色、高質(zhì)量發(fā)展。有效推動(dòng)普通高中學(xué)校在培養(yǎng)體系構(gòu)建、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)等領(lǐng)域，形成更為鮮明的辦學(xué)特色。加強(qiáng)普通高中骨干體系建設(shè)，培育一批特色鮮明、質(zhì)量上乘、輻射力強(qiáng)的高品質(zhì)學(xué)校。開展聯(lián)合辦學(xué)、對(duì)口支援，實(shí)施優(yōu)質(zhì)普通高中托管幫扶薄弱縣中工作，提升縣中辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。到2025年，新建普通高中學(xué)校全部創(chuàng)建成為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，創(chuàng)建市級(jí)普通高中特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校60所，創(chuàng)建市級(jí)普通高中特色示范學(xué)校40所，創(chuàng)建省級(jí)示范高中12所，創(chuàng)建省級(jí)特色示范高中10所。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。充分發(fā)揮校園文化在學(xué)校教育中的導(dǎo)向、陶冶、約束、凝聚和社會(huì)輻射功能，挖掘?qū)W校建筑、園景文物、校訓(xùn)校歌等承載的文化底蘊(yùn)，提升校園人文歷史內(nèi)涵。加強(qiáng)生態(tài)校園建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，形成使用功能、審美功能和教育功能和諧統(tǒng)一的校園實(shí)體文化。借助開放式閱讀、沉浸式藝術(shù)體驗(yàn)、互動(dòng)式科學(xué)實(shí)驗(yàn)、智能化體育鍛煉等形式，為師生共同成長營造積極向上、富有創(chuàng)意、充滿活力的校園文化氛圍。加強(qiáng)節(jié)能減排的宣傳教育力度，培養(yǎng)師生低碳節(jié)約行為習(xí)慣，提升校園綠色低碳發(fā)展水平。完善經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制健全以財(cái)政投入為主，其他渠道籌措經(jīng)費(fèi)為輔的普通高中投入機(jī)制。區(qū)縣、開發(fā)區(qū)要落實(shí)普通高中教育投入主體責(zé)任，統(tǒng)籌本級(jí)財(cái)政和上級(jí)轉(zhuǎn)移

4、支付，保證育人方式改革資金的需求。在全面落實(shí)普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和普通高中免學(xué)費(fèi)財(cái)政補(bǔ)助政策的同時(shí)，進(jìn)一步加大市級(jí)財(cái)政支持力度，重點(diǎn)支持育人方式改革、高考綜合改革、信息化管理平臺(tái)建設(shè)、普通高中學(xué)校建設(shè)與發(fā)展等方面，并將區(qū)縣、開發(fā)區(qū)育人方式改革經(jīng)費(fèi)保障和實(shí)施情況作為市級(jí)專項(xiàng)資金測算分配的重要因素。支持經(jīng)濟(jì)薄弱區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）發(fā)展教育，縮小城鄉(xiāng)之間教育差距?；驹瓌t（一）育人為本。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，著力培養(yǎng)學(xué)生良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和健全人格，努力培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。（二）改革創(chuàng)新。堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，著

5、力破解體制機(jī)制障礙，從育人體系、課程教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)、考試招生和條件保障等關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手，鼓勵(lì)試點(diǎn)先行，加大引領(lǐng)帶動(dòng)，探索實(shí)踐創(chuàng)新。（三）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。堅(jiān)持推進(jìn)育人方式改革，統(tǒng)籌新課程、新教材、新高考等各項(xiàng)改革的有機(jī)銜接，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力，激發(fā)辦學(xué)活力，形成家校共育、多方參與、協(xié)同推進(jìn)的育人合力。改革目標(biāo)2022年8月前，全市普通高中實(shí)施高考綜合改革基礎(chǔ)保障條件達(dá)標(biāo)，構(gòu)建完成高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。2022年9月，啟動(dòng)高考綜合改革，同步實(shí)施新課程新教材，深入推進(jìn)適應(yīng)學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展的教育教學(xué)改革。2023年9月，有序推行選課走班，實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試，普通高中辦學(xué)活力進(jìn)一步激發(fā)。2024年，普通高中與高校協(xié)同育人機(jī)制更為完善，生涯規(guī)劃教育全面開展，育人方式改革明顯深化，優(yōu)質(zhì)特色多樣發(fā)展的格局更為明晰。2025年，高考綜合改革3+1+2選科考試模式順利實(shí)施，普通高中新課程高質(zhì)量實(shí)施，德智體美勞全面發(fā)展的育人體系建立健全，科