部編版七年級初一語文上冊《秋詞》課件（區(qū)級公開課定稿）

1、秋詞劉禹錫1.感受古代詩歌的藝術魅力，培養(yǎng)誦讀和鑒賞詩歌的能力；2.體會詩人抒發(fā)的情懷，領悟詩詞中蘊含的意蘊；3.學習作者不怕困難、高昂的進取精神,背誦默寫全詩。教學目標 劉禹錫，字夢得。洛陽(今屬河南)人，唐朝中晚期文學家，哲學家，政治家，被譽為“詩豪”。曾任監(jiān)察御史，是王叔文政治改革集團的一員。元九年(793)登進士第，后因王叔文事貶為朗州(今屬湖南)司馬。元和十年(815)召還，又貶連州刺史。晚為太子賓客，加檢校禮部尚書。其詩文俱佳，詩與白居易齊名，并稱“劉白”，文與柳宗元齊名，并稱“劉柳”。禹錫在朗州，曾仿民歌為新詞，有劉賓客集。了解作者秋詞（其一）劉禹錫自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋

2、日/勝/春朝。晴空/一鶴/排云/上，便引/詩情/到/碧霄。讀準字音、讀清節(jié)奏、讀出感情朗讀感知j liozhoxio秋詞（其一）劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。悲嘆冷清蕭條春天排，推開，有沖破的意思碧藍的天空讀懂詩意后兩句寫了哪些意象？你覺得描寫景物時哪些詞用的好，為什么？詩 意 自古以來，每逢到了秋天，人們總是在悲嘆秋天的冷清蕭條，我卻認為秋天勝過了春天。（看那）晴朗的天空中，一只仙鶴正沖破白云凌空而起，沖向九霄，這將我的詩情引到了碧藍的天空。問題1：詩的前兩句用了什么手法？請具體分析一下。 問題2：第一句中的“自古”有什么作用？問題3:為什么詩人直

3、率坦言“我言秋日勝春朝”？ 問題4：對本詩整體賞析。 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上， 便引詩情到碧霄。合作探究詩的前兩句用了什么手法？請具體分析一下。詩人用對比的修辭手法，將自古以來文人筆下冷清肅殺的秋，與自己眼中生機蓬勃的秋對比，將秋日”和春朝”對比，熱情贊頌了秋，抒發(fā)了詩人奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。 第一句中的“自古”有什么作用？ 自古，從古至今，包含一切。為什么這么說？是為了突出下文的“我”與古人不同。反映作者的豪邁的氣概。“自古”寫出了詩家詞人逢秋而悲，落筆就道出了人們在秋天的悲涼心緒，極言悲秋這一傳統(tǒng)看法的時代久遠和思維模式的固化。為什么詩人直率坦言“我言秋

4、日勝春朝”？ 因為秋天天高云淡，爽朗明快，在詩人看來更以激發(fā)靈感和激情，使人產(chǎn)生積極奮發(fā)，昂揚向上的精神氣概（奮發(fā)進取的豪情），這一說法蘊含著詩人積極樂觀（豁達樂觀）的情懷。 下面的“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”便很好的解釋了原因。 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。 自古以來人們是逢秋悲寂寥，而我卻是認為秋天比春天更美好。 一二句用對比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比，表現(xiàn)作者樂觀豁達的心境。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 詩人借“鶴”在秋日晴空中振翅高飛、排云而上，矯健凌厲，表達的是一種積極樂觀的人生，反映作者高遠豪邁的心情。 萬里晴空中一只白鶴沖云直上，我的詩情也隨它飛上

5、了藍天?！芭拧痹谶@里是“推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了詩人奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。(1分)試比較秋詞與山行二首古詩的異同點 山行 遠上寒山石徑斜， 白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花 同：二者都描寫秋景，都借秋景抒發(fā)了對大自然的贊美。異：山行全篇表現(xiàn)的都是生氣盎然的畫面和景致，形象鮮明，色彩絢麗;而本詩側重抒寫感受，以說理為主。遷移拓展閱讀下列兩首作品，回答1- 5題，(共11分)甲秋詞(其-)唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。乙天凈沙秋思 元馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕

6、陽西下，斷腸人在天涯。1.【甲】詩中說“自古逢秋悲寂寥”，請寫出一句“逢秋悲寂寥”的古詩詞名句。(1分)2.賞析甲詩中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”一句。(3 分)解析本題考查修辭手法。先分析詩句所描寫的內(nèi)容，再結合詩人的思想感情和寫作背景，聯(lián)系詩中的景、物來理解。3.秋天可寫的景物很多，【甲】詩中劉禹錫為什么只寫沖天而上的“鶴，有何深意? (3分)解析本題考查表現(xiàn)手法。詩人對秋鶴的描寫是為了表明自己內(nèi)心的志向和積極、奮發(fā)、向上的人生態(tài)度。答案示例:萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。答案詩人用對比的修辭手法，(1分)將自古以來文人筆下冷清肅殺的秋，與自己眼中生機蓬勃的秋對比，將秋日”和春朝”

7、對比，熱情贊頌了秋，抒發(fā)了詩人奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。(2 分)答案托物言志。(1分)借孤鶴沖天的形象表明心志-在厄運面前決不低頭，表現(xiàn)奮發(fā)向上的人生態(tài)度。(2分)4.前人寫詩填詞講究煉字，談談【甲】詩第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達效果。(2分)解析本題考查詩歌中的煉字。答題時，首先解釋“排”的意思，然后結合意境，發(fā)揮想象，揣摩詩句所抒發(fā)的感情?！芭拧痹谶@里顯示出不凡的氣勢，表現(xiàn)了詩人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的豪壯情懷。5.同是寫秋,【甲】【乙】兩首作品表露的心境有什么不同? (2 分)解析本題考查對詩人思想感情的把握能力。甲詩一反自古悲秋常態(tài)，表達了詩人豪邁樂觀之情口曲

8、則通過對秋天黃昏時的景物描寫，表達游子悲秋思鄉(xiāng)之情。答案“排”在這里是“推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，(1分)表現(xiàn)了詩人奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。(1分)答案 甲詩表達了詩人豪邁樂觀之情。(1分)乙曲表達了游子的悲秋思鄉(xiāng)之情。(1分)總結提升 我國自古以來就有悲秋的傳統(tǒng)，大多數(shù)詩人每逢秋天便要慨嘆寂寥和凄涼，而劉禹錫這首詩卻一反前人低沉哀怨的筆調，抒寫了一種對秋天的全新的體驗。 這首秋詞贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)向上的精神和豁達樂觀的情懷。 關于秋天的詩句秋雨高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。 秋夜睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。 秋聲未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。 秋葉夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。 秋色雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數(shù)葉紅。 秋月月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。 秋菊寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。 秋思故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻?！竟湃巳绾谓杈笆闱椤渴纠簽H縣署中畫竹呈年伯包大（中）丞括 / 墨竹圖題詩 【作者】（清）鄭燮 衙齋臥聽蕭